Конспект
занятия по хореографии «Движение – это жизнь»
(интеграция
образовательных областей: «Физкультура», «Здоровье», «Музыка»)для среднего
дошкольного возраста
Задачи:
Оздоровительные:
- формировать правильную осанку,
силу ног;
- укреплять свод стопы;
- развивать мышечную силу,
выносливость, скоростно-силовые способности.
Образовательные:
- способствовать умению
эмоционального выражения, раскрепощённости и творчества в движениях;
- способствовать формированию
умений, навыков и знаний стилевых особенностей исполнения детского танца.
Развивающие:
- развивать координацию, гибкость,
фантазию, выразительность в исполнении движений;
- развивать чувство ритма,
музыкальный слух, внимание, музыкальную и двигательную память.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к занятиям
хореографией, посредством использования игровых методов подачи информации;
- воспитывать умение работать в
коллективе.
Оборудование:
Музыкальный центр, аудиозаписи шоу-группы «Учитель танцев», музыкальное
сопровождение к танцу, костюм собачки.
Ход
занятия
- Здравствуйте, дети! Сегодня мы с
вами попробуем вместе провести занятие по хореографии. Сначала мы немного
разомнемся, потом выучим танец и немного поиграем.
Для начала, давайте выучим поклон, т.к. у нас танцевальное занятие, то и
здороваться мы тоже должны танцевальным движением. Смотрите на меня и
повторяйте за мной (разучивание поклона).
- Хорошо, а теперь поставили ноги
на ширине плеч, руки на пояс. Повторяем за мной.
Разминка
под фонограмму шоу-группы «Учитель
танцев» (2.45 мин)
1 куплет
- Наклоняем голову к плечу вправо-влево
(8 раз), вперед-назад (4 раза);
- Опускаем руки вниз и поднимаем
оба плеча вверх (8), по одному плечу (4);
Припев
- Руки на пояс, ноги на ширине
плеч. Слегка наклоняемся из стороны в сторону (8);
- Ноги вместе, прыгаем (8);
- Ноги на ширине плеч. Руки вверх и
машем из стороны в сторону (8);
- Наклоны головы к плечу в
медленном темпе (4);
2 куплет
- «Моторчики» - вращательные
движения руками, сжатыми в кулаки, вокруг друг друга: вправо – влево (2), вниз
– вверх (2);
Припев повторить.
3 куплет
- Ноги и корпус развернуть вправо.
Исполняем движение «Буратино» - руки перед собой, одна рука выпрямляется,
другая сгибается, пальцы сильно растопырены (8). Повторить влево.
Припев повторить.
4 куплет
- Прыгаем: ноги на ширине плеч,
руки в стороны – ноги вместе, руками хлопок над головой (4 р. в медленном
темпе, 8 р. в быстром темпе).
Припев повторить 2 раза.
Проигрыш
- Руки в стороны - хлопок над
головой (8).
- А теперь я буду рассказывать вам
сказку (5 мин), а вы мне будете ее показывать. Слушайте внимательно и смотрите
на меня.
- На поляне растёт красивый цветок
(дети, сидя на корточках, сложив руки, ладонь в ладонь над головой, изображают
цветок). Наступает утро, встает солнышко, и цветок просыпается и раскрывает
свои лепестки (дети начинают потихоньку подниматься на ноги, тянут руки вверх и
раскрывают их в стороны). Подул лёгкий ветерок (дети начинают качать руками из
стороны в сторону). А теперь подул сильный ветер, и цветочек наклоняется до
самой земли (дети начинают сильно раскачиваться из стороны в сторону, стараясь
достать руками до пола). И вдруг цветочек оторвался и полетел (дети начинают
кружиться вокруг себя, сначала в одну сторону, потом в другую). А теперь к нам
прилетели птицы (дети встают на высокие полупальцы и машут руками вверх-вниз).
Пришли пингвины (опускаются на пятки, руки за спиной). Снова птицы (полупальцы)
и пингвины (ходьба на пятках). А теперь к нам на полянку прилетели пчёлки! А
пчёлки жужжат (дети начинают бегать по залу, прижав локти к корпусу, и быстро
машут руками вверх и вниз, изображая летающих пчёлок). А еще пчёлки садятся на
цветочки и собирают пыльцу (дети садятся на корточки и изображают, как пчёлки
«собирают пыльцу в корзинку»). А пчёлки что нам дарят? (дети отвечают: мёд).
Хорошо, а кто больше всего из зверей любит кушать мёд? (медведь). Вот и к нам
на полянку пришёл медведь! (дети ставят ноги на внешнюю сторону стопы и, читая
стих «Мишка косолапый», изображают его). А теперь на нашу полянку прискакали
лягушки! (дети садятся на корточки и разводят колени в стороны, руки ставят на
пол между коленей). А как лягушки разговаривают? (квакают). А кто у нас самая
большая лягушка? (дети прыгают вверх, и хлопают в ладоши над головой). И вдруг
к нам на полянку пришли кошечки (дети становятся на колени и, красиво перебирая
руками, ходят как кошки). Потянули одну заднюю лапку, потом потянули другую
заднюю лапку. А ещё кошки любят чесать лапкой за ушком (сначала одной рукой,
потом другой), а теперь кто достанет задней лапкой до ушка?! (дети садятся на
пол, берут ногу и стараются достать пальцами ноги до уха). Молодцы, встаем на
ноги.
- А теперь я предлагаю вам выучить
танец Собачек. Но сначала мы выучим основные движения (№ 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
12). Смотрите на меня и повторяйте (изучение движений 2.00 мин).
- Дети, тише, тише. Кажется, я
что-то слышу. Пойду, посмотрю. (В зал заходит ребёнок, переодетый в костюм
Щенка). Ой, смотрите, кто к нам пришёл?! Это собачка! Посмотрите, какая она
весёлая! Давайте вместе со Щенком станцуем танец Собачек.
Танец «Весёлые
собачки»
Музыкальное сопровождение: Gummy
Bear - Gummy Bear song (2.45 мин).
1. Дети, прижав согнутые руки к
груди, кисти рук опущены вниз, выбегают на площадку линиями и садятся на свои
места, на колени, «хвостики» опускают на пятки. Руки ставят на пол перед собой.
2. «Здороваются» - машут головой
вверх-вниз.
3. Правой «лапкой» стучат по полу 8
раз, повторяют левой «лапкой».
4. Машут головой из стороны в
сторону 16 раз.
5. Чешут правое ушко правой рукой 8
раз, затем левой рукой – левое ушко.
6. Встают на четвереньки и «виляют
хвостиками».
7. На «раз, два» поднимают высоко
«хвостик», выпрямляя ноги, голову опускают вниз; на «три, четыре» опускаются
обратно на колени, «показать носик» (повторить 4 раза).
8. «Пружинка» - сидя на коленях,
слегка подпрыгивать на пятках, играя «лапками» - 16 раз.
9. Положить руки на колени. Ноги не
двигаются, а «хвостик» садится на пол поочерёдно то с одной стороны от ног, то
с другой - 8 раз.
10. Принять позу «Бабочка» - сесть
на ягодицы, ноги согнуть в коленях, прижать стопу к стопе, пятки прижать как
можно ближе к себе. Стараться достать коленями до пола, спина прямая. Далее,
взять правую ногу и достать носком до правого уха – «почесать», затем повторить
всё с левой ноги.
11. Лечь на спину и «поиграть
лапками», то есть помахать ногами и руками в воздухе.
12. Встать на ноги, «лапки»- руки
прижать к груди, кисти опущены вниз. На «раз, два» прыгнуть левым боком к
зрителям (вправо), на «три, четыре» - «повилять хвостиком», повторить в другую
сторону (повторить 4 раза).
13. Поклонились и убежали.
- Хорошо! А сейчас давайте немного поиграем
в игру «Мокрые щенята» (2 мин).
Цель. Умение
снимать напряжение поочередно с мышц рук, ног, шеи, корпуса; двигаться
врассыпную по залу.
Ход игры. Дети
двигаются по залу врассыпную, как собачки (ноги и руки на полу, колени прямые).
По команде «дождь» дети садятся на корточки и сжимаются в комочек, напрягая все
мышцы. По команде «солнышко» медленно встают и стряхивают «капельки дождя» по
очереди с каждой из четырех «лапок», с «головы» и «хвостика», снимая
соответственно зажимы со всех мышц.
- Встали на свои места на поклон.
Вы молодцы! Мне очень понравилось как вы старательно занимались и всё
выполнили. А что понравилось вам на нашем занятии? (ответы детей) Молодцы!
Спасибо за занятие! Мне очень понравилось с вами работать. До свидания
(поклон)!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.