Муниципальное
казенное учреждения дополнительного образования
«Дом
детского творчества г. Свирск»
Мастер
класс
на день
города по хореографии
Выполнила:
Брага Виктория Викторовна
Педагог
дополнительного образования
II
квалификационная категория
2015
План
конспект
Брага Виктория Викторовна, педагог
дополнительного образования
Тема: танец «Полька»
Цель: Научить исполнять (танцевать)
польку.
Задачи:
разучить движения польки;
познакомить с музыкальным
размером танца «Полька»;
подготовить (разогреть) мышцы
рук, ног, корпуса к занятию случайных травм;
развивать координацию движений,
музыкальный слух;
вырабатывать легкость движений,
осанку;
воспитывать вежливое отношение
к партнеру(ше);
развивать физические данные
ребенка, память, внимание.
Оборудование:
мелок белый;
резинки двух цветов;
фонограмма частями (с паузами);
фонограмма целая.
музыкальный инструмент;
хореографический зал.
План
занятия
1.Вводная часть занятия.
приглашение детей в зал;
танец и его виды: классический,
народный, бальный, современный.
(видеоряд);
танец «Полька» его родина;
прослушивание музыкального
материала (фонограмма целиком), обращается внимание на музыкальный размер
произведения 2/4, 4/4 три музыкальные фразы (части).
расстановка по линиям в
шахматном порядке.
2.Основная часть занятия
Разминка : на середине зала
маршировка на месте;
упражнения для улучшения
гибкости шеи;
упражнения для улучшения
эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;
упражнения для улучшения
подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;
упражнения для увеличения
подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и
предплечья;
упражнения для улучшения
подвижности гибкости суставов позвоночника;
упражнения для развития
гибкости плечевого и поясного суставов;
упражнения для улучшения
подвижности коленных суставов;
упражнения для увеличения
подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.
3.Игра «Найди своё место»
педагог раздает резинки двух
цветов, одеть на правые руки (белый – внешний круг, красный – внутренний круг);
4.Изучение основных движений танца
«Полька»:
прыжок «соте»;
приставные шаги;
ритмические похлопывания -
хлопки.
подскоки;
Постановка детей в круг
(взялись за руки и растянулись).
Постановка детей в пары.
Разметка мест остановки пар
цветным мелом.
5.Разучивание танца «Полька» по
частям:
1 часть - подскоки;
2 часть - прыжок «соте»;
3 часть - приставные шаги,
хлопки;
6.Заключительная часть занятия
исполнение танцевальной
композиции «Полька»;
подведение итогов;
поклон (благодарим друг друга -
аплодисменты )
Ход
занятия
Приглашаются обучающиеся в зал.
Педагог:
Танцы в 21 век,
Любит каждый человек.
Танцевальная наука!
Это что еще за штука?
Где её преподают?
Тут !!!
в Доме творчества!!
Педагог: Здравствуйте ребята!.
Дети: ответы.
Педагог: Вот и познакомились.
Педагог: Как вы думаете, для чего
предназначен зал, в котором с вами находимся?
Дети: ответы.
Педагог: Здесь танцуют, зал для
танцев.
Педагог: Посмотрите внимательно и
скажите какие предметы в зале помогают танцорам? Что вы видите здесь?
Дети: ответы.
Педагог: Зеркала - помогают нам
следить за правильным исполнением движений руками, ногами, корпусом.
Станок – помогает тренировать и
разогревать наши мышцы. У станка танцоры выполняют различные движения. (показ:
например батман тандю жете, и т.д.)
Музыкальный инструмент баян
помогает нам ритмично исполнять движения. (показ : например полька)
Педагог: Ребята, а вы знаете, что
такое танец?
Дети: ответы.
Педагог: Танец – это способ
выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела.
Наши древние предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их
жизни.
Педагог: А какие виды танца вы
знаете?
Дети: ответы.
Педагог: Сейчас я вас познакомлю,
посмотрите.
Видеоряд:
«Классический» танец - самый
трудный танец, обратите внимание на костюмы исполнителей, их обувь. Танец
который сочиняет хореограф.
«Народный» танец - выражает
характер, отличительные черты каждого народа. Танец который сочиняет сам народ.
«Бальный» танец - танец который
танцевали на балах.
«Современный» танец- танец который
родился в 20 веке, изменилась музыка, изменился и танец.
Педагог: Сегодня на занятии мы
научимся танцевать самый веселый и распространенный танец «Полька» - родиной
этого танца является Чехия. Существуют польки венгерская, немецкая, шведская,
финская, полька-галоп, полька-мазурка. Танцевать можно по одному, а можно
парами или группой. А мы будем танцевать парами!
Прослушайте музыкальный размере
танца «Полька» 4/4 (иногда 2/4). (прохлопывает педагог)
Давайте прохлопаем вместе.
Приготовьте ваши ручки.
(Прохлопывают дети с педагогом
музыкальный размер)
А теперь послушаем музыку для
нашего танца «Полька», композитор И.Штраус.
Прослушивание музыкального
материала.
Педагог: Прежде чем мы с вами
перейдем к разучиванию движений танца, мы должны разогреть наших мышцы, т. е.
сделать разминку. Для этого я поставлю вас в две линии, в шахматном порядке,
чтобы вы не мешали друг другу, видели себя в зеркале.
Педагог:
И так друзья начнем,
Мне нужны ваши ручки, ножки и
спинка!
Голова, шея и плечи.
Тренируем мысли и тело,
Приступаем к разминке смело!!
(Е.Гуляев)
Разминка
марш на месте;
повороты, наклоны головы;
поднимание плечей;
локти, кисть ;
наклоны в сторону;
демиплие приседания прямо, с
поворотом;
релевеполупальцы 2 ноги,
попеременно.
Педагог: Молодцы!
Педагог: А сейчас мы с вами
поиграем. Игра «Найди своё место».
Запомните, пожалуйста, свое место и
посмотрите кто стоит рядом с вами. Теперь представьте, что вы бабочки, жуки, а
ваши места цветы. Бабочки, жуки летают по полю и тут появляется туча.
Каждая(ый) летит на свой цветок. Молодцы!!!!!
Педагог раздает детям резинки двух
цветов, одеть на правые руки. Внимание - резинки (белый – внешний круг
(девочки), красный – внутренний круг(мальчики)).
Педагог:
Теперь наберемся терпения,
Перейдем к изучению движений,
Движения танца просты, посмотри
и повтори!
Педагог: Первое движение: подскоки
на месте по одному. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №1).
Следующее наше движение: прыжок на
месте по одному «соте». Прыжок на месте по очереди, стоя парами лицом кдруг
другу. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №2).
Далее: приставные шаги; и добавляем
хлопки.исполняем комбинацию: приставные шаги + хлопки.
Соединяем все движения вместе:
прыжки; приставные шаги; хлопки.Отработка движения под музыку (музыкальная
фраза №3)
Педагог: Запомнили?
Дети: ответы.
Педагог: Сейчас мы с вами встанем в
круг. Это мы сделаем очень просто – возьмемся за руки, и разойдемся (растянем
руки), опустим руки и сделаем 1 шаг назад. Теперь повернемся по кругу и
исполним под музыку подскоки .
Педагог: Молодцы!
Педагог ставит детей в пары.
Отмечаетместо остановки пары цветным мелом.
Педагог: Ребята, а сейчас мы
повторим все движения с остановками в следующем порядке:
1 часть – подскоки;
2 часть – прыжок «соте»;
3 часть – приставные шаги,
хлопки;
4 часть – подскоки;
5 часть – прыжок «соте».
Педагог:
Если танца будет мало,
Есть у танца поворот:
Мы станцуем всё сначала,
А потом – наоборот!
А теперь соединяем все наши
движения в танец и исполняем его полностью.
Педагог: Молодцы!
Педагог: Вот и подошло к концу наше
занятие. Скажите, пожалуйста. Какой танец сегодня мы научились танцевать? Какая
страна является родиной танца «Полька»? Узнали какие стили танца? Какие
предметы помогают нам? Вы молодцы, были внимательными и выполняли движения
правильно. Поблагодарим друг друга аплодисментами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.