Конспект по художественно эстетическому развитию(аппликация) тема " Красавица березка" подготовительная гр.

  Конспект по художественно эстетическому развитию

                                    (аппликация)

                           подготовительная группа

                            Тема: «Красавица березка»

                                                Составила воспитатель

                                                д\с №250 г. Челябинск

                                                Пермякова Татьяна Михайловна

Цель: Уточнить и углубить знания детей о взаимосвязи человека и    природы. Способствовать развитию детского творчества.

Задачи:

Образовательные:

·       Закрепить умение создавать образ березки в технике обрывной аппликации.

·        Расширять представления о характерных признаках весны, учить их различать.

Развивающие:

·       Развивать речь, умение подбирать слова - признаки

·       Активизировать словарь береста, крона, березняк.

·       Развивать мелкую моторику рук.

·       Развивать эстетическое восприятия окружающего мира

·        Закрепить знание и навыки работы с мягко фактурной бумагой- салфетками.

Воспитательные:

·       Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

·    Рассматривания картин художника И.Левитана « Березовая роща»

·         Наблюдение за березкой во время прогулке. 

·       Загадывание загадок, чтение пословиц и потешек.

·       Разучивание стихов о березе.

  Словарная работа:

·     Береста, ствол, березовая роща, крона, «сережки», чечевички.

Материал:

·       Голубой картон, белая бумага, клей- карандаш, листья березы и клена ( для игры), черная, серая бумага, салфетки зеленые, клеенки.

Демонстрационный материал:

·   Иллюстрации березы в разное время года, запись

музыкального произведения П.И.Чайковского

              « Времена года»

Ход занятия:

Вос-ль:   Дорогие дети чудеса живут на свете

                 В гости к нам они придут и с собою принесут

                 Удачу, настроение, смех

                 И в нашем творчестве успех.

-Ребята какое время года у нас сейчас? ( ответы детей)

- Весна- к чему она прикоснется , то оживет и проснется.

  Ребята по каким признакам мы узнаем весну?(ответы

   детей).

  -Отгадайте загадку?

                 Белоствольные красавицы

                Дружно встали у дорожки,

                К низу веточки спускаются,                                                                      

                А на веточках сережки.( березка)

-Правильно , это березка( внимания на доску с картинкой березы)

            - Эта модница лесная

              Часто свой наряд меняет:

              В шубке белою- зимой,

              Вся в сережках- весной

              Сарафан зеленый- летом,

              В день осенний- в плащ одета.

              Если ветер налетит,

              Золотистый плащ шуршит.

                                 И. Семенова.

-Ребята , название  березка происходит от слова « беречь». В древней Руси считали, что веточка березы принесенная в дом – защищает жилище.  Наши предки чтили и покланялись ей. У березы был свой праздник , когда вокруг нее водили хороводы, песни пели , завязывали яркие ленточки на веточки.

-Давайте посмотрим на нее и раскроем тайну , чем же наша красавица особенная.

Посмотрите на картину художника Левитана « Березовая роща», ребята, какие березки изобразил художник? ( ответы детей)( высокие, стройные, тонкие, белоствольные….) Где много растет березок – называется березняк или березовая роща.

Березка- это символ России. О ней сложено много песен, стихов, пословиц, поговорок, загадок, потешек, хороводных игр.

-Паша  подготовил стих про березу, расскажи нам.( читает стих)

Перепутать ее с другими деревьями не возможно, она настоящая красавица лесов  в России.

-Ребята ,чем отличается березка от других деревьев ?

( ответы детей- кора у нее белая)

- Правильно , кора у нее белая с черными чечевичками, листья мелкие в виде сердечка. Весной первыми появляются « сережки» - это цветочки , а почему они такое название получили- так как они похожи на длинные женские  сережки.

-Береза приносит пользу для человека. А кто ни будь знает, какая такая польза? ( ответы детей) ( веники для бани, листья и почки заваривают для настоя, делают витаминный чай, пьют  березовый сок- он полон витаминами …)

Игра:» Букет»

-Посмотрите сколько у нас листьев под ногами. Давайте поиграем соберем букетик. Для этого мы поделимся на две команды. Одна собирает -березовые листочки, а другая – кленовые. ( дети составляют букеты)

-Березка нам дарит красоту, художники рисуют березовые рощи, одиноко стоящую в поле березку. И я предлагаю вам пройти в нашу творческую мастерскую , где мы будем не рисовать березку, а сделаем аппликацию.

* Ребята проходят и садятся за столы.( обратить внимание  на то, как ножки стоят, на осанку)

- Ребята, сегодня мы с вами не будем пользоваться ножницами, а   делать обрывную аппликацию. С этой техникой аппликации вы уже знакомы. В обрывной аппликации все детали рисунка не вырезаются а руками обрываются и контуры получаются не ровными, а затем мы приклеиваем  их  на основу.

Воспитатель показывает образец и по этапное действие выполнение работы.

Воспитатель: Ребята берем белую бумагу прямоугольной формы и обрываем ее так ,что бы было  похоже на ствол дерево. Клеем на основу. Далее берем прямоугольник серой бумаги и обрываем тоненькими полосками для веточек. Приклеиваем их к стволу  дерево. Берем черную бумагу и отрываем маленькие полоски чечевички и приклеиваем на ствол. Из салфеток зеленого цвета мы будем  формировать листочки скручивая их в комочек, отрываем маленький кусочек салфетки и мнем его, а затем приклеиваем на веточки произвольно. У нас получается вот такая кудрявая березка

Физкультминутка:

                 Мы березку посадили,

                *Выпрямится, стоя у стола*

                  Мы водой ее полили,

                *руки согнуть к плечам, ладонями вверх*

                  И березка подросла, к солнцу руки подняла,

                *потянуть руки вверх*

                  А потом их наклонила

                 *руки вниз спина прямая*

                   И ребят благодарила.

                 * поклоны головой и сесть*

-  Ребята присаживайтесь и приступаем к работе.

   Воспитатель включает произведение П.И.Чайковского

« Времена года»

Итог занятия:

   Ребята рассматривают все готовые  работы. Анализируют. 

   Воспитатель:

- Посмотрите, березки у вас получились стройные, кудрявые ,   

   весенние

- Ребята , какие трудности вы испытали при выполнение работы?

  ( ответы детей)

- Чему вы сегодня научились?( ответы детей)

- Вам самим понравились свои работы и работы ваших товарищей?

  Воспитатель предлагает работы поставить на выставку

- Ребята, какой лес у нас вырос?( ответы ребят- березовый).