Чупина В.Н.
Конспект НОД по художественно - эстетическому
развитию (Музыка) в группе раннего возраста.
Тема:
«Транспорт»
П.С.: Задачи:
Развивать воображение у детей через фольклор.
продолжать
учить малышей выполнять образно-имитационные движения не наталкиваясь друг на
друга. Слушать песню веселого характера, вызывать эмоциональный отклик на нее,
побуждать желание детей передавать характер песни своими действиями по показу
воспитателя. В игре реагировать на смену музыки «Марш и бег», способствовать
формированию двигательного опыта.
Методы и приёмы: Выразительное исполнение
музыкальных произведений
Игровой момент с использованием игрушек.
Пояснения как эмоционально-образный прием ознакомления с
музыкой.
Сочетание пения с пальчиковыми движениями для улучшения
восприятия содержания песни. Наглядно-выразительный показ приемов исполнения
движений.
Оборудование: игрушки (лошадь,
машина, поезд, самолёт, пароход), листики дубовые и кленовые для каждого
ребёнка (красные и жёлтые), ноутбук для прослушивания музыки и
песен.
Источник: составлен воспитателем Чупиной
Верой Николаевной.
Ход непрерывно образовательной
деятельности.
Орг. момент:
Воспитатель: послушайте кто так шумит, когда едет? (включается
запись поезда): слушаем.
Дети: это поезд.
Воспитатель:
правильно, вот он и приглашает нас покататься, я буду паровоз, а вы будете
вагончиками, и мы поедем. Вставайте за мной.
Музыкальное
движение. Проводится подвижная игра «Поезд», под
звуки поезда.
Все становятся
друг за другом и изображая движения поезда, руками и голосом «Чух-чух-чух».
Воспитатель: Пока
играли к нам гости пришли, а кто они постарайтесь узнать, слушайте (цоканье
копыт под музыку).
Дети: (слушают и
называют), это лошадки. (после чего появляются соответствующая игрушка.)
Воспитатель:
давайте послушаем песенки про них. (включается запись: слушаем, а потом слушаем
и попеваем и выполняем движения.)
Слушание:
«Лошадка» муз. Е. Тилечеевой. (включается запись)
Детская песня (для
малышей, ясли сад) - Лошадка (накормлю лошадку). (включается запись)
Железнова - «Лошадка,
НО - НО – НО». (включается запись)
музыкально-ритмические
движения – (включается запись) «На лошадке»
объяснение Екатерина Железнова (едем в детский сад), и дети изображают лошадок.
Воспитатель: теперь и нам пора спеть для
лошадки, какую песенку мы знаем про неё? (ответы детей).
Пение:
«Лошадка» муз. И. Арсеевой. (песня на слова А.Барто «Я
люблю свою лошадку»)
Воспитатель:
молодцы, порадовали лошадку. Слышите? Что за звук? (включается запись Звук
самолета ✈
- Взлёт.)
Дети: самолёт
летит.
Воспитатель:
Давайте поиграем в игру «Самолеты».
Музыкальное
движение под звук самолёта.
Проводиться игра
«Самолеты» (1-2раза). По команде воспитателя «на взлет» - дети сидя на
корточках, заводят «моторы» (круговые движения рук); по команде «старт» - дети
расставив руки в стороны, «летают» по группе; по команде «на посадку» - садятся
на корточки.
Воспитатель:
слышите чьи это звуки? (включается запись - звук подъезжающей машины)
Дети: машина.
Воспитатель: да
это машина – грузовик (перевозит грузы), посмотрите, грузовик привёз для нас листочки, давайте возьмём
листочки и потанцуем с ними, (рассматриваем листики, проговариваем: листик
дубовый, листик кленовый обращаем внимание на цвет и форму).
«Пляска с листочками», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
Воспитатель: соберём листочки. А сейчас
попробуйте узнать транспорт (водный) по звуку. (включается запись - звук
парохода). (ответы детей, помогаю)
Воспитатель: вот
пароход, а какой транспорт ещё по воде ходит? (лодки), изобразим руками волны,
по которым плавают лодочки, хорошо. Много транспорта мы сегодня вспомнили
(можно перечислить и лошадку вспомнить), а на машине не покатались, покатаемся?
Дети: да.
Воспитатель:
хорошо поедем на машине, поедем друг за другом, в руки «взяли» руль и в путь Музыкальное
движение
Проводится подвижная
игра
Би -
би, би -би – би на машине еду
Би -
би, би -би – би .еду в гости к деду
Би -
би, би -би – би едем друг за другом (дети подпевают,
Би -
би, би -би – би едим все по кругу
Тук
– тук молотком –дуду помогаю останавливаемся стучим
Тук
– тук молотком гвозди забиваю.
Кулачками друг о друга)
Итог.
Проводится
подвижная игра «Автомобили». Дети бегают по группе, а воспитатель говорит и
показывает, какой свет у светофора. На красный сигнал – дети останавливаются,
на зеленый - продолжают движение. Игра проводится 2- 3 раза.
Воспитатель: молодцы, правильно выполняли
правила дорожного движения! Но нам пора отправляться дальше. Положите рули на
место
Музыкально-дидактические
игры:
– 1). «Где же наши
ручки?». ПРЯТКИ. Слова И. Плакиды, музыка Т.
Ломовой Упражнение развивает координацию движений, чувство ритма. Способствует
повышению эмоционального тонуса, созданию хорошего настроения.
-2). «Ноги и ножки» М. В.
Агафонникова, слова народные. (Большие ноги шли по
дороге, топ-топ-топ, маленькие ножки бежали по дорожке топ-топ-топ, устали наши
ножки погладим их немножко. Повторяем 2-3 раза.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.