Урок 24.
Поиск информации.
Цель
урока:
научиться находить достоверную информацию в сети Интернет по интересующему
вопросу, развивать критическое мышление; формировать умение
работать в группе.
Планируемые
образовательные результаты:
Предметные:
·
формирование
представление о поиске информации как информационной задаче;
·
формирование
навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с
компьютерными программами и в Интернете;
Метапредметные:
·
умения
поиска и выделения необходимой информации;
·
ИКТ-компетентность;
·
поиск
в сети Интернет и организация сохранения найденной информации.
Личностные:
·
первичные
навыки анализа и критической оценки получаемой информации;
·
ответственное
отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее использования;
·
умение
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том
числе в ситуации столкновения интересов.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
Ø информация;
Ø обработка
информации;
Ø поиск информации;
Ø систематизация
информации.
Тип урока: урок
обучения умениям и навыкам.
Форма
урока: урок-практикум.
Формы работы учащихся:
индивидуальная, групповая (парная).
Решаемые
учебные задачи:
1) закрепление
представлений учащихся об обработке информации, не изменяющей еѐ
содержания;
2) сформировать
представления учащихся о круге задач, связанных с поиском информации;
3) сформировать
у учащихся практические навыки поиска информации в сети Интернет и
сохранения найденной информации.
1.
|
Этапы урока
|
Материал ведения урока
|
Деятельность учащихся
|
УУД на этапах урока
|
2.
|
Организационный
момент
|
|
Дети
рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
|
Личностные
УУД:
- формирование
навыков самоорганизации
-
формирование навыков письма
|
3.
|
Проверка домашней работы
|
§ 12, ПР: стр. 167 № 5
РТ: стр.
113 № 147.
|
-
читают, рассказывают, как выполнили задание
|
Личностные
УУД:
- развитие
грамотной речи, памяти
|
4.
|
Актуализация опорных
знаний и умений учащихся
|
Презентация,
мультимедийный проектор.
Учитель
беседует с учащимися, задает вопросы по изученному на прошлом уроке
материалу, визуально проверяет выполнение дом. задания, при необходимости -
обсуждение.
|
Учащиеся
отвечают на вопросы учителя.
|
Познавательные:
действия
постановки и решения проблем; логические (умеют выбирать
смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними, построение
логической цепи рассуждений)
|
5.
|
Мотивация учебной
деятельности учащихся.
|
Презентация,
мультимедийный проектор. Учитель мотивирует учащихся на выполнение практикума.
?
Какое действие вы выполняли с информацией
?
С помощью чего вы искали информацию
?
по какому принципу Вы искали информацию
|
Учащиеся
самостоятельно выполняют задания в рабочей тетради стр. 120 № 153.
Ученики
отвечают на вопрос (искали информацию).
С
помощью учебника.
По
оглавлению
|
|
6.
|
Формулирование
темы и целей урока
( за
верный ответ – 1 балл)
|
Назовите
тему урока.
Назови
задачи урока.
|
- Поиск
информации
1. Сформировать
представления о круге задач, связанных с поиском информации;
2. Сформировать
практические навыки поиска информации в сети Интернет и сохранения
найденной информации.
|
Регулятивные:
-
развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и
нормами русского языка
Личностные:
-
развитие логического мышления, познавательной активности
|
7.
|
Объяснение
темы + закрепление
|
Узнай о
различных хранилищах информации и способах ее поиска в сети Интернет.
|
Учащиеся
принимают участие в беседе и конспектирую основные правила поиска информации.
|
Познавательные УУД:
- формирование представлений о поиске
информации, как одном из способов обработки информации
Личностные:
-развитие внимания, зрительной и
слуховой памяти, логического мышления, умения отбирать нужную информацию в
имеющемся источнике.
Коммуникативные:
- умение работать в парах,
- развитие диалогической речи
|
8.
|
Компьютерный
практикум.
|
-
Научимся искать информацию в сети Интернет, отбирать нужное и сохранять в
текстовом редакторе информацию.
|
Учебник
стр. 171 задание 1
|
Личностные:
- формирование
умения находить информацию в сети Интернет, сортировать ее и сохранять в
удобном виде.
|
9.
|
Итоги урока,
рефлексия
|
1. Можете
ли вы назвать тему урока?
2. Можете
ли вы назвать тему урока?
3. Для чего
человеку необходимо создавать списки?
4. С
помощью какой услуги вы проводили поиск информации?
5. По каким
признакам вы находили нужную для вас информацию?
|
|
Личностные УУД:
-рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
|
10.
|
Запись домашнего задания.
|
§ 12
стр. 85 ПР: стр. 171 –172
№ 2, 3
принести на флэш-носителе
|
Работа с
дневниками
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.