Конспект по информатике на тему «Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц»

Конспект урока по информатике

Предмет: Информатика, 6 класс.

Тема урока: «Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц»

Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Информационное моделирование», освоение новой темы «Табличные информационные модели», формирование навыков практического применения знаний при работе за компьютером.

Цели

·         Деятельностная: закрепить знания по пройденной теме, формирование умений выполнять универсальные учебные действия, входящие в структуру урока.

·         Содержательная: выполнение теста по пройденной теме, освоение обучающимися представления информации в табличной форме и практическое применение полученных умений.

·         Воспитательная: воспитание положительного отношения к труду.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический, метод контроля и самоконтроля.

Оборудование: ПК учителя, ПК учеников, экран, проектор.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная.

Учебно-методическое обеспечение: Информатика, 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / Босова Л.Л. – М.: БИНОМ, 2013.

Решаемые учебные задачи:

1.      Расширить представление о модели и моделировании

2.      Сформировать/систематизировать представление о табличных моделях как разновидности информационных моделей

3.      Сформировать/актуализировать умения создания и модификации таблиц

Образовательные ресурсы: презентация «Табличные информационные модели»

Ход урока

Учитель	Ученики	Формируемые УУД
1. Организационный момент (3 мин.)
Приветствие учащихся: -- Здравствуйте, садитесь.	Приветствие учителя: -- Здравствуйте!	Саморегуляция (Р). Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).
2. Повторение пройденного материала (3 мин.)
Ребята, давайте немного освежим в памяти пройденный материал. Посмотрите на доску, и вспомните что из себя представляет модель. На экране мы видим определение понятия моделирование «Моделирование – метод познания окружающего мира, состоящий в создании и исследовании моделей реальных объектов» -- А какие виды моделей вы знаете? Правильно, натурная и информационная. Посмотрите на слайдах примеры натурной и пример информационной модели. Также давайте вспомним, что информационные модели могут быть нескольких видов: образные, знаковые и смежные. А именно … ?	Учащиеся вспоминают пройденную тему. Смотрят на слайды и отвечают на вопросы учителя.	Ученики развивают память (Л). Высказывают и обосновывают свою точку зрения. (К).
3. Самостоятельная работа (8  мин.)
Учитель раздает ученикам, по вариантам, тест на закрепление пройденного материала. Во время прохождения тестирования учитель, выборочно проверяет рабочие тетради ( № 113,114,115,120)	Ученики получают задание и отвечают самостоятельно на вопросы.	Концентрация внимания (Р). Осознание учащимся того, что уже усвоено (Р).
4. Изучение нового материала (11 мин.)
-- А теперь давайте познакомимся с новой темой, которая называется «Табличные информационные модели» -- Обратите внимание на экран: таблицы встречаются нам очень часто, например, в истории мы могли видеть хронологические таблицы, где зафиксированы основные события и их дата, мы с вами часто видим расписание уроков, представленные в табличной форме, или к примеру программа телепередач и конечно же как не вспомнить про таблицу Менделеева. -- Давайте рассмотрим структуру таблицы 1. Таблица должна иметь заголовок 2. Головка таблицы, в ней размещаются заголовки граф (столбцов) 3. Боковик, содержит данные о строка. 4. Прографка состоящая из ячеек (строки таблицы и столбцы) -- Посмотрите пример таблицы под названием «Национальный костюм» И обратите внимание на то, что написано внизу: «Информация в таблице наглядна, компактна, легко обозрима» На данном слайде приведены правила оформления таблиц. Запишите их себе в тетрадь.	Ученики знакомятся с новой темой. Рассматривают слайды. Записывают правила в тетради.	Саморегуляция (Р). Умение анализировать и синтезировать новые знания (Л). Планирование, целеполагание (Р).
5. Физминутка (1 мин.)
-- Ребята, вы наверное немного устали?  Давайте встанем, выпрямим спины, посмотрим вперед, потом влево, вправо, вверх и вниз, теперь опять вперед и поморгаем.  Вот наши глазки отдохнули, теперь садитесь за компьютерные столы.	Ученики выполняют упражнения и рассаживаются за компьютерные столы.
6. Практическая работа (13 мин.)
Учитель раздает ученикам задание на листочках, которое они должны выполнить за компьютером. В текстовом редакторе Word создать таблицу 6х5 и заполнить ее по образцу, за тем удалить столбец с возрастом.	Ученики получают задание и садятся за компьютер.	Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД (Л). Оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения (Р).
7. Рефлексия (2 мин.)
Давайте проверим, что у вас получилось. Учитель смотрит, как ученики справились с заданием. Домашнее задание: в РТ №  123,124,125,126	Ученики показывают, как выполнили задание и записывают упражнения на дом.	Самоконтроль (Л).

Задание 1:  Создайте таблицу 6х5 в текстовом редакторе Word, для всей таблицы установите размер шрифта 11 пт. И внесите в нее информацию о самых высоких людях. Озаглавьте таблицу.

Имя	Годы жизни	Возраст	Страна	Рост, см
Дон Кёлер	1925-1981	56	США	248,9
Вайно Миллиринне	1909-1963	54	Финляндия	251,4
Якоб Лолл	1883-1921	38	Россия	255
Джон Ф.Кэррол	1932-1969	37	США	263,5
Джон Уильям Роган	1871-1905	34	США	264

Задание 2: Удалите столбец с возрастом.

Задание 1:  Создайте таблицу 6х5 в текстовом редакторе Word, для всей таблицы установите размер шрифта 11 пт. И внесите в нее информацию о самых высоких людях. Озаглавьте таблицу.

Имя	Годы жизни	Возраст	Страна	Рост, см
Дон Кёлер	1925-1981	56	США	248,9
Вайно Миллиринне	1909-1963	54	Финляндия	251,4
Якоб Лолл	1883-1921	38	Россия	255
Джон Ф.Кэррол	1932-1969	37	США	263,5
Джон Уильям Роган	1871-1905	34	США	264

Задание 2: Удалите столбец с возрастом.

Задание 1:  Создайте таблицу 6х5 в текстовом редакторе Word, для всей таблицы установите размер шрифта 11 пт. И внесите в нее информацию о самых высоких людях. Озаглавьте таблицу.

Имя	Годы жизни	Возраст	Страна	Рост, см
Дон Кёлер	1925-1981	56	США	248,9
Вайно Миллиринне	1909-1963	54	Финляндия	251,4
Якоб Лолл	1883-1921	38	Россия	255
Джон Ф.Кэррол	1932-1969	37	США	263,5
Джон Уильям Роган	1871-1905	34	США	264

Задание 2: Удалите столбец с возрастом.