Конспект по информатике на тему "Твои успехи" (3 класс)

Тема: «Твои успехи»

Цели:

1.     Повторить понятие алгоритма, исполнения алгоритма.

2.      Повторить понятия Перемещайки.

            3. Формировать у учащихся познавательный интерес к предмету, развивать внимательность, логическое мышление.

           4. Воспитывать ответственное отношение к делу, чувство такта в общении с одноклассниками.

           Задачи:

-         Выполнить упражнения № 8, 9, 10 на странице 68-69.

-         Выполнить дополнительные упражнения № 1  на странице 70 .

План урока

I.      Организация класса.

II.   Актуализация знаний.

III.           Сообщение темы урока

- Выполнение задания № 8, 9, 10

Физ. Минутка

- Выполнение задания № 1

IV.           Итог урока.

Ход урока

I. Организация класса

- Здравствуйте, ребята,  присаживайтесь, сегодняшний  урок информатики проведу у вас я, зовут меня Анна Викторовна.

II. Актуализация знаний

Сегодня мы с вами продолжим беседовать на тему «Твои успехи».  Но сначала вспомним основные понятия:

- Ребята, скажите,  что такое компьютер? (это исполнитель алгоритма)

- Что такое алгоритм? (Алгоритм - это план достижения цели, состоящий из шагов. В нём обозначены начало и конец. Шаги алгоритма выполняются один за другим,  от начала алгоритма к его концу.)

 - Кто мне может назвать исполнителей  алгоритмов, с которыми вы познакомились на уроках информатики? (Энтик, мышка, компьютер)                                                                - Какие команды может выполнить Энтик? (исполняет алгоритмы на клетчатом поле: может двигаться в разных направлениях)

- На предыдущем уроке вы работали с алгоритмом  «Запуск приложения Калькулятор»

Кто помнит, как это правильно выполнить?(учащийся выходит к компьютеру)

Начало

Щёлкнуть мышью по кнопке Пуск.

Поставить указатель мыши на слово Программы.

Двигая указатель мыши вправо, перейти в список  программ.

Поставить указатель мыши на слово Стандартные.

Двигая указатель мыши вправо, перейти в список стандартных программ.

Поставить указатель мыши на название Калькулятор.

Щёлкнуть мышью.(55*34)

Конец

- Скажите, а как называется главная компьютерная программа? (операционная система)

- Что означает эта запись - (1,3)? (адрес клетки)

-  Что такое адрес клетки?

- Что означает первая цифра в записи адреса? (столбец или подъезд)                                         -Что означает вторая цифра в записи адреса? (строка или этаж).

-  Что вы знаете о Перемещайке?

Молодцы, ребята! Вы хорошо усвоили изученный материал.

Нам с вами предстоит решить кроссворд. Откройте свои рабочие тетради на странице  68, найдите упражнение № 8.

Кроссворд

По горизонтали:

4, 8 (вместе). Бесполезная информация, мешающая восприятию полезной. (информационный шум)

6. Универсальная машина для обработки информации. (компьютер)

10. Устройство вывода информации. Имеет экран. (монитор)

11. Сколько разных символов в двоичном коде?( два)

13. План достижения цели, разбитый на шаги. (алгоритм)

14. Устройство ввода рисунков. (сканер)

15. Гибкий магнитный диск. (дискета)

16. Число ячеек памяти, которые займет двоичный код предложения: Я дома. (семь)

17. Выполни алгоритм «Загадай число».

Начало

1.     Задать однозначное число не меньше 1.

2.     Умножить число на 2.

3.     Прибавить загаданное число.

4.     Разделить на загаданное число.

5.     Результат вписать в кроссворд.

Конец       (три)

По вертикали:

1.Устройство ввода и вывода. Работает с внешней памятью. (дисковод)

2.Устройство ввода. Указывает место на экране монитора. (мышь)

3.Устройство вывода информации на бумагу. (принтер)

5.Тот, для кого написан алгоритм. (исполнитель)

7. Устройство, обрабатывающее информацию и управляющее другими частями компьютера. (процессор)

9.Устройство для хранения информации в компьютере. (память)

11.Устройство внешней памяти. Лазерный или жесткий … (диск)

12.Сколько двоичных символов в коде одной буквы?  (восемь)

1д

2м

3п

4и

н

ф

о

р

м

а

ц

5и

о

н

н

ы

й

6к

о

м

7п

ь

ю

т

е

р

с

с

8ш

у

м

р

и

к

9п

п

ь

о

10м

о

н

и

т

о

р

11д

в

а

о

12в

ц

т

в

и

м

13а

л

г

о

р

и

т

м

е

е

о

с

я

н

с

14с

к

а

н

е

р

15д

и

с

к

е

т

а

и

е

о

ь

т

м

17т

р

и

16с

е

м

ь

л

ь

А теперь найдите упражнение № 9.

a)  Проверь правильно ли составлен алгоритм. Если нет – исправь ошибку.

     Испытания     

Вход	Выход
1	4
8	25
5	16

Алгоритм   

Начало

1.Умножить на 3.

2.Прибавить 2.

Конец

  Правильный вариант  

Испытания     

Вход	Выход
1	4
8	25
5	16

                                 Алгоритм   

                                 Начало

                                 1.Умножить на 3.

                                 2.Прибавить 1.

                                 Конец

b) Составь алгоритм из двух шагов:

Испытания     

Вход	Выход
6	2
18	8
10	4

Алгоритм   

Начало

1. Разделить на 2 .

2.  Вычесть 1.

Конец

А теперь выполним упражнение № 10.

Продолжи последовательность.

35, 30, 25, 20,  15, 10, 5, 0 .

Физ. минутка

Откройте страницу 70, мы с вами выполним упражнение Д1.

Прочитайте задание под буквой A.

a)     Прочти текст и запиши, какие исходные материалы используются для изготовления грифеля простого карандаша:

- графит

- глина

- клей

- жир

Прочитайте задание под буквой B.

b)    Начало

1.Глину и графит мелко размолоть.

2.Смешать с клеем.

3.Растереть в порошок.

4.Порошок сильно сдавить.

5.Сделать круглые толстые столбики – болванки.

6.Продавить болванку сквозь сито с очень мелкими дырочками. Получается тонкая вермишель.

7.Из полученной тонкой вермишели опять сделать толстые болванки.

8.Продавить болванку через мелкую дырочку. Получается тонкая нить.

9.Полученную нить режут на кусочки.

10.Кусочки высушить.

11.Обжечь в печи.

12.Пропитать жиром.

13.Грифель – графитовая палочка – готов.

Конец

Теперь выполним упражнение Д 9. Прочитайте задание.

a)     Алгоритм «Сумма»

Начальное положение:

4

+

=

6

2

 

Начало

4

+

2

=

6

Иди влево через 2 клетки

Конец

b)    Алгоритм «Разность»

Начальное положение:

-

0

1

3

=

7

Начало

 

-

1

0

3

=

7

1

0

-

3

=

7

Конец

c)     Алгоритм  «Сложение выражения»

Начальное положение

 

×

=

+

6

9

2

3

Начало

×

6

=

+

9

2

3

×

6

=

+

2

9

3

 

×	6	=		2	9	+	3

 

×

6

=

2

9

+

3

×	6		2	=	9	+	3

 

	6	×	2	=	9	+	3

Конец

Молодцы!

IV. Итог урока. Оценивание

- Назовите исполнители алгоритма?

- Сегодня на уроке хорошо работали…..

Урок окончен, до свидания!