Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект по истории Древнего мира на тему: Фараоны и пирамиды (5 класс)

Конспект по истории Древнего мира на тему: Фараоны и пирамиды (5 класс)

Скачать материал

Конспект урока

Тема: Фараон и пирамиды

(Маршрутная игра-кроссворд с применением информационных технологий)

(5 класс)

Тип урока: комбинированный

Учитель истории и обществознания: Труханова А.А.

 

Цель урока: -  Воспитывать уважение к предмету истории;

- актуализировать и обобщить известные знания по истории Древнего Египта,

- формировать у ребят умение извлекать нужную информацию, анализировать ее содержание на основе применения полученных знаний, применять ее на практике.   

  Задачи урока для учителя:

-  развивать познавательный интерес учащихся при помощи применения информационных компьютерных технологий.

- прививать бережное отношение к технике.

-  подвести детей к пониманию того, что для получения разноплановой информации о Древнем Египте историку необходимо использовать различные источники.

Основные знания, представления, умения учащихся:

1. Знание хронологии, работа с хронологией;
 2. Знание исторических фактов, работа с фактами;
3. Работа с историческими источниками;
4. Описание (реконструкция) исторических событиях, их участников на основе текста и т.д.
5. Анализ, объяснение: -  различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);
- соотносить единичные исторические факты и общие   явления;
- называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;
-  раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;
-  сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
-  излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий;
6. Работа с версиями, оценками,  определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.
7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде.
 

Результаты: - личностные: -  осмысление учащимися  социально-нравственного опыта предшествующих поколений, формирование способности к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.  Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре других народов, на примере Древнего Египта.

- метапредметные:   - формирование  способности  сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность; 

- овладение умениями работать с учебной  информацией (анализировать и обобщать факты, использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях);

- формирование способности решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах;

- проявление готовности к сотрудничеству с соучениками, реализация себя коллективной работе;

- Предметные результаты: -развитие  способности  применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

-  формирование умения  получать информацию из различных исторических и современных источников.

 

 

 

 

 Цель урока для учеников:   Изучить государственное устройство Древнего Египта

( с помощью кроссворда)

 Задачи урока для учеников: – разгадать кроссворд

 -  определить главное слово кроссворда – форма правления в Древнем Египте (деспотия)

 Ход урока: 1. Вступление слово учителя, определение цели и задач урока

                        2.  Объяснение нового материала, заполнение кроссворда с учителем

                        3. Самостоятельная  фронтальная работа учащихся с учебником,  заполнение кроссворда с учителем

                       4. Индивидуальная работа учащихся с текстом

                       5.  Объяснение материала, заполнение кроссворда с учителем

                       6. Подведение итогов. Заключительное слово учителя. Закрепление пройденного материала. Рефлексия.          

План урока: 1. Вещественные и письменные источники истории Египта.

                      2. Пирамиды Египта.

                      3. Фараон-повелитель Египта.

                      4. Вельможи, чиновники и писцы.

Домашнее задание (разноуровневые):  § 11, ответить на вопросы параграфа.

Составить  дополнительные вопросы для одноклассников по пройденной теме. «Фараоны и пирамиды».

Написать записку с помощью иероглифов.

 Оборудование:

1.     Учебник Михайловский Ф.А. История древнего мира". 5 класс. Изд. "Русское слово", 2006 г.

2.     Мультимедийный проектор

3.     Компьютер

Освоение нового материала: 

Вступительное слово: Сегодня мы будем изучать новый материал необычно, заполняя кроссворд. Главное слово по вертикале – необходимо определить форму правления в Древнем Египте – деспотия.

1 слово. Мы изучаем с вами историю Древнего Египта, а где же находилась эта удивительная страна, какая у нее столица? (картографические знания). Что нам нужно, чтобы изучать историю Древнего Египта – источник. Какие вы знаете? – учащиеся перечисляют виды исторических источников.

2 слово. А какой письменный источник в Древнем Египте -  папирус. Что это такое? – учащиеся объясняют значение слова «папирус».

3 слово. А как называется письменность в Древнем Египте – иероглиф. Как он выглядел? Повторение пройденного материала.

4 слово. Но не сразу было понятно, что написано на папирусах, пока однажды в 1822 году французский ученый не расшифровал иероглифы. А звали его Жан Франсуа Шампольон. После его открытия, стали понятны древнеегипетские тексты.

5 слово. Еще один важный исторический источник –вещественный- огромные гробницы правителей Египта – пирамиды.

6 слово. Самую большую из них построили около 2600 д. н.э., ее высота примерно 150 м(50-этажный дом), на ее постройку ушло 2млн 300 тысяч каменных блоков. Как же   называлась эта пирамида? Стр. 62 Пирамида Хеопса.

7 слово (14 слово). Пирамиды – это гробницы, и египтяне верили в загробную жизнь, и если правильно сохранить тело, то оно продолжит жизнь после смерти. Но как это сделать? Стр.63 саркофаг, мумия

8 , 9 слово. Задание на опережение индивидуальная карточка Фараон – сын бога Ра. Итак, главный в Египте фараон, как он выглядел и почему так красиво? Стр. 63-64, ответ прост- он сын бога на земле - сын бога Ра.

10, 11, 12 слово. Но фараон правил не один, кто еще ему помогал? Стр.64. Чиновник, писцы, стража.

А кто же содержал их – крестьяне, ремесленники, которые платили налоги и несли повинности - строительство, войны.

  Заключительное слово: Таким образом, власть в Древнем Египте – это  деспотия, то есть единоличная, неограниченная власть фараона. Что нового узнали? Слайд 24-25 схема – государственное устройство Древнего Египта. Самостоятельный ответ учащегося по схеме государственное устройство Древнего Египта.

  Как сегодня мы можем использовать знания Древнего Египта?

Закрепление пройденного материала по вопросам кроссворда.

Рефлексия: заполнить карточку «Что понравилось, что не понравилось»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мне сегодня на уроке понравилось__________________________________________________________________________________________________________________________________________Мне сегодня на уроке не понравилось__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я сегодня узнал, что__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мне сегодня на уроке было не понятно_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Мне сегодня на уроке понравилось__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мне сегодня на уроке не понравилось__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я сегодня узнал, что__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мне сегодня на уроке было не понятно_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

П

 

 

ш

А

м  

п

о

л

ь

о

н

 

П

 

 

И

 

 

Р

 

п

и

р

а

м

и

д

а

 

у

 

 

 

Е

 

х

е

о

п

с

 

Ф

 

 

Р

 

С

а

р

к

а

ф

А

г

 

 

 

О

 

П

и

с

ц

ы

 

Р

а

 

 

 

Г

 

ч

и

н

О

в

н

и

к

А

 

 

Л

 

с

Т

р

а

ж

а

 

О

 

 

И

 

И

 

н

 

 

ф

 

м

у

м

и

я

 

 

 

 

 

 

 

          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Ход урока: По технологической карте.

Технологическая карта учителя.

Тема урока «Фараоны  и пирамиды».  Михайловский Ф.А. История древнего мира". 5 класс. Изд. "Русское слово", 2006 г.

Учитель истории Труханова А.А.

 

Цели, этапы занятия.

Пошаговый алгоритм

 Деятельность детей

Результат

1

2

3

4

1. Целевое пространство.

Цель: I, на познание:    

Обеспечить усвоение и понимание  особенностей политического и социального устройства Древнего Египта.                                         оболочка ­ нения климате и погоды9

Цель: 2, на общение и развитие     способов мыслительной деятельности

- создание условий для продуктивной работы в микрогруппах.   



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Запрос индивидуальных целей по модулю.

 

 

 

2. Беседа:

 

 

 

 

 

3.           Поисковое пространство.

Работа в микрогруппе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 .Рефлексивное пространство. Индивидуальная рефлексия.

 

 

 

Приветствие. Вводное слово учителя. Краткая актуализация и настройка на тему «Фараоны  и пирамиды ».

Позиция учителя – организатор, координатор, консультант.

Целеполагание, в форме беседы с фиксацией ответов учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

Учитель использует наглядность – различные папирусы

 

Обрабатывая задание  дети сравнивают свои записанные варианты с возможными ответами на слайдах.

 

 

Иллюстрация в учебнике к краткому рассказу учителя о истории расшифровки письменности Древнего Египта.  

 

Как вариант   интерактивная иллюстрация.

Фронтальная работа с классом.

 

 

 

 

 

Предлагается поисковая работа по  учебнику.

Выброс на компьютер  результатов работы каждой микрогруппы.

 

Задание по учебнику (индивидуальная работа):

Обсуждение в классе понимание понятий через отображения ответов на компьютере.

Учитель подчёркивает  важность каждой категории жителей Древнего Египта.

 

 

 

 

 

 

Рефлексия.

Объявляется благодарность и высокие оценки активным участникам.

 

 

 

Вхождение в урок. Осмысление цели, задачи и плана урока.   Ознакомление с инструкцией заполнения кроссворда. Слайд №1 - 5

Определить на интерактивной  карте место расположения Древнего Египта, назвать столицу.  Слайд № 6

 

 

 

 

 

 

Фронтальная беседа, на основе     пройденного материала для определения первых трех слов кроссворда.

Исторический источник, виды источников – вещественные и письменные.

Рассмотрение  папируса на стенде и на открытках.

Заполнение кроссворда. Слайд № 7

 

 

 

 

 

 

Рассмотрение Древнеегипетской письменности – иероглифов на компьютере, заполнение кроссворда.  Слайд № 8-9

Получение информации о расшифровке письменности Древнего Египта из рассказа учителя.

Наглядное рассмотрение  иллюстрации в учебнике стр.

Заполнение кроссворда. Слайд № 10

Получение информации из рассказа учителя о пирамидах и фиксация знаний из интерактивной иллюстрации. Заполнение кроссворда. 

Слайд № 11-12

 

Коллективная работа с текстом учебника стр. 62, определение  самой высокой пирамиды Хеопс, наглядное изображение на компьютере.

Заполнение кроссворда. Слайд № 13-14

 

 

Поисковая работа с текстом учебника  в микрогруппах , стр. 63.. Самостоятельное изучение новых понятий – саркофаг, мумия.

Самостоятельное заполнение кроссворда.

Слайд № 15.

Рассказ учащегося по индивидуальной , заранее выданной карточке «Фараон – сын бога Ра».

Заполнение кроссворда. Слайд № 16- 17.

 

Самостоятельное изучение текста учебника стр. 64. Определение основных категорий населения Древнего Египта, рассмотрение их основных занятий. Выделение значения каждой категории населения. Самостоятельное заполнение кроссворда. Слайд № 19-21.

 

Самостоятельное определение главного слова урока – деспотия. Фиксация его в кроссворде.

Слайд № 23

Запись схемы государственного устройства Древнего Египта и самостоятельный ответ у доски. Слайд № 24-25

Ответ на вопрос: Что нового мы узнали?

Как сегодня мы можем использовать полученные знания о Древнем Египте?

Слайд № 26

Запись разнеуровнего домашнего задания.

 Слайд № 27

 

 

Заполнение карточки «Что мне  понравилось на уроке?»

Повторение известных знаний  (коммуникативных, познавательных,

  картографических знаний)

Развитие умений предполагать, о чём пойдёт речь в данной теме.

 

Выход на противоречие в ответах, перевод их в проблему, выход на ключевые слова темы:  деспотия, фараон, его окружение.

Учащиеся с помощью иллюстраций оживляют в своём представлении исторические события.

Создание ситуации успеха, в условиях неоднократного предыдущего повторения этого приёма, очень вероятно.

 

 

Повторение и обобщение полученных ранее знаний

 

 

Изучение нового материала

Работа с учебником, поиск ответа на основе данных двух вопросов.

 

 

Работа с текстом, умение  выделять главное.

Обобщать, делать выводы.

Закреплять умение

Сравнивать, выделять главное,

аргументировать.

Изучение

Обобщение и закрепление изученного материала.  Подготовка к темам следующих уроков в рамках курса «Древний Египет».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект по истории Древнего мира на тему: Фараоны и пирамиды (5 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по корпоративной культуре

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 788 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.02.2016 1213
    • DOCX 40.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Труханова Анастасия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 70662
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История")

Учитель истории

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История и обществознание")

Учитель истории и обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Мини-курс

Современные информационные технологии и информационная безопасность

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная работа с Wildberries: от создания личного кабинета до выбора продукта

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология общения: от многоплановости до эффективности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 27 регионов