454878
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект по истории Казахстан на тему"Моңғул истиласи. Отрар –Қәһриман шәһәр"

Конспект по истории Казахстан на тему"Моңғул истиласи. Отрар –Қәһриман шәһәр"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сынып

5 синип Күні: 25.11.2015

Пән

Қазақстан тарихидин һекайиләр

Сабақтың тақырыбы

Моңғул истиласи. Отрар –Қәһриман шәһәр

Оқыту тілі

ұйғыр

Мақсатты (целевой) тіл

Мемлекеттік тіл – қазақ тілі


Сабақтың мақсаты

  • XVII-XVIII әсирләрдә жоңғар басқунчилириға қарши азатлиқ күрәш

Дәрисниң мәхсити: XVII ә. ахири вә XVIII ә. бешидики Қазақ ханлиғиниң ички ташқи әһвалини чүшәндүрүш.

  • .

Сабақтың

тілдік мақсаты

Уйғур тили, қазақ тили

Тілдік дағдылар

Тыңдалым

Айтылым

Оқылым

жазылым

Жоңғар ханлиғиниң қурулуши,униң басқунчилиқ испатлимиси

б)Қазақ-жоңғар алақилири.Жоңғарларниң қазақ йеригә бесип кириши

в) Жоңғар басқунчилиғиға қарши пүткүл хәлиқлиқ Вәтән уруши

тәрәққий әткүзүш: "Ақтабан шұбырынды" пажиәси (1723-1727-ж.ж).


Хронологиялик иш

Терминология,

хәритә билән ишләш

Икки тилда ишләшкә үгитиш

Міндеттері

  • Пәнді екінші немесе екі тілде оқытудың бастапқы кезеңінде оқушы бірінші тілде сөйлесе, оған екінші немесе үшінші тілде жауап береді

  • Өтілген материалды тұрмыс пен байланыстыра біліу және оны практикада қолданылуы

  • Негізгі пәндік ұғымдарды, анықтамаларды, заңдылықтарды алдымен өз тілінде терең түсініп, меңгеріп алу, мемлекеттік тілде айту

Сабақтың типі

Жаңа сабақты меңгерту

Сабақтың түрі\формасы\

дәстүрлі

Қалыптасатын құзыреттілік және оның индикаторлары

Білімдер мен біліктерді іс-жүзінде, күнділікті өмірде қанадай да бір практикалық және теориялық мәселелерді шешуде қолдана алу қабілеттілігі қалаптасады

терминологиялық және лексикалық минимум

  • Сабақта негізгі терминдерді үш тілде меңгерту

  • Пәнаралық байланысты нығайту

Қолданылатын технология

Блум таксономияси

Қолданылатын әдістер

Блум таксономияси , CLIL әдісі, диалогтық оқыту, топтық оқыту, жуппен оқыту

Бағалаудың түрі

Өзіні-өзі бағалау

Дереккөзі

Оқулық

Сабақ кезеңдері

Мұғалім іс - әрекеті

Оқушылар

іс - әрекеті

Қолданылатын тіл

Бағалау

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру

Оқуғучилар бир-биригә қариму-қарши туруп яхши сөзләрни айтиду.

уйғур тили


І.Білу.



«Кім көп біледі?» ойыны.



1. ҮІІ – ХІІ ғғ қалаларды ата.

2. Әл Идриси, Гардизи сияқты саяхатшылар Қимақ, Қарлұқ иеліктеріндегі қалалар жөнінде не жазды?

3. Бұл қалаларды кім басқарды?

4. Х – ХІІ ғғ ірі қалалардың құрылысы туралы не айтасың?

5. Ортағасырлық қалаларды ата.

6. Түркістан қаласының ежелгі атауларын ата.

7. Түркістан атауы қандай мағына береді?

8. Қыпшақ мемлекетінің басты саяси және мәдени орталығы қай қала болды?


Оқуғучилар өз ойлирини изһар қилип,

.


қазақ тили

өзини-өзи баһалаш

ІІ. Түсіну.


Топлиқ иш.

 І топ – Отрар шәһири

ІІ топ –  Чиңғизханниң Моңғул дөлитини

қуруши

ІІІ топ – Отрар мудапиәси

ІV топ – Қазақ йеригә Чиңғизханниң

жүрүшлири.


Оқуғучилар топ билән өз ишлирини қорғайду

уйғур тили

өзини-өзи баһалаш

ІІІ. Қолдану


Мәтінмен жұмыс

Отырар – ертеден батыс әлеміне танымал болған қала. Кейбір деректер бойынша оның орнында осыдан бір жарым мың жыл бұрын алғашқы қоныстар болған. ҮІ – ҮІІІ ғасырларда Отырар Есіл өзенінің орта ағысындағы саяси орталық болды. Бұл қаланың тез өсуіне қолайлы жағдай жасаған медреселер мен ұстаханалардың ашылуы болды. Қала мықты дуалмен қоршалған. Қалаға кіретін екі қақпа болған. Қала бес үлкен дуалмен қоршалған.



Луғәт йезиш

қазақ тилида

өзини-өзи баһалаш

ІV. Талдау


Мағына тану. " Ақтабан шұбырынды" пажиәсигә ениқлима бериш.

III.Йеңи мавзу:

Қазақ елиниң данишмән рәһбири Тәвке хан заманида (1680-1715\18-ж.ж.)ички ихтилаплар тохтап, ташқи басқунчилиқтин қоғдиниш иши йолға қоюлди. Хан өз мәхситини әмәлгә ашуруш үчүн үч жүзниң дана бийлириниң бешини қошуп,бийләр кеңишини қурди.Униңға қазақлардин Төле би,ғаз авазлиқ Қазыбек би,Әйтеки биләр,

қирғиздин-Қоқым бий,қарақалпақлардин-Сасиқ бий в.б. кирди.

"Ақтабан шұбырынды"пажиәси"(1723-1727-ж.ж.)

Лекин Севан Раптан һакимийәт бешиға кәлгәндин кейин, қазақ-жоңғар мунасивәтлиридә уруш һәрикәтлири қайта ашланди.Севан Раптан Йәттйсуниң бир қисмини бесивелип,Сарису дәриясиға йетиду.Үч жүз вәкиллири 1710-ж.Қаиқум йенида умумқазақ қурултейини өткүзүп,дүшмәнгә қарши күчни бирләштүрүш мәсилисини һәл қилди.1718-ж.Аягөз дәрияси бойида Қаракерей Қабанбай вә Шақантай (Жавғашар)батурлар жуңғар әскәрлирини дар-мар қилди.1723-ж. Хитай билән алақисини яхшилилавалған Жуңғария дөлити қазақ елигә бесип кирди.

1725-ж.Севан Раптан Ташкәнт һәм Түркистанни бесивалди.1726-ж. Түркистандики жәнубий-шәрқидики Ордабасы теғида барлиқ қазақ ләшкири баш қошуп,мошу йәрдин Боралдай,Қошқарата дәриялири арқилиқ қалмақларға зәрбә беришни қарар қилди.

1727-ж."Қара сийир" (Торғай даласиниң шәрқий -жәнубидики Буланти,Билеути дәр.йенида).дегән йәрдә қазақлар қалмақларни тар-мар қилди.


Һәр топтин бир вәкил чиқип чүшинигини ейтип бериду.


уйғур тили

өзини-өзи баһалаш

V. Жинақтау


«Кім жылдам?» ойыны

1. Отырар қаласы қай ғасырда саяси орталыққа айналды?

2. Отырар қай елдерге қатынайтын сауда жолындағы маңызды қала болды?

3. Қаланың орталық бөлігінде кімдер тұрды?

4. Қарапайым халық қайда тұрды.

5. Монғол мемлекетін кім құрды?

6. Монғол әскерлерінің саны қаншаға жетті?

7. Монғолдар Отырарды қай жылы басып алды?

8. Бұл қырғын қалай аталады?


Оқуғучилар соалларға тез жавап бериши керак

қазақ тилида

Өзини-өзи баһалаш

VІ. Бағалау






  1. Бүгінгі сабақ өздеріңізге түсінікті ме?

  2. Түсінбеген, қиындық тудырған сұраған сұрақтар кездесті ме?



Блум таксономиясы бойынша бағалау парақшасын үлестіру.

Аты-жөні

білу


түсіну

қолдану

талдау

жинақтау

бағалау













Оқуғучилар смайликларни көтүрүш арқилик бүгүнки дәрисни баһалайду

-мән көп нәрсини үгәндим.

- мән аз нәрсә үгәндим.

  1. -мән һеч нәрсә үгәнмидим

екінші тіл

өзини-өзи баһалаш

Рефлексия

«Не мә үгәндим?, Немә үгәнгим келиду?»





Оқуғучилар мавзуни чүшәнгини яки чүшәнмигини тоғрилиқ стикергә язиду.

уйғур тилда

Оқуғучиларниң жаваплири

«пикир дәриғигә»

илиниду.

Үйге тапсырма

  • §23 Алтун Орда мавзусиға реферат йезиш. Оқуп,мәзмунини әстә сақлаш. Терминларни ядлаш,тест тапшурмилириға жавап бериш.









Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім іс - әрекеті

Оқушылар

іс - әрекеті

Қолданылатын тіл

Бағалау

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру

Оқуғучилар бир-биригә қариму-қарши туруп яхши сөзләрни айтиду.

уйғур тили


І.Білу.



«Кім көп біледі?» ойыны.



1. ҮІІ – ХІІ ғғ қалаларды ата.

2. Әл Идриси, Гардизи сияқты саяхатшылар Қимақ, Қарлұқ иеліктеріндегі қалалар жөнінде не жазды?

3. Бұл қалаларды кім басқарды?

4. Х – ХІІ ғғ ірі қалалардың құрылысы туралы не айтасың?

5. Ортағасырлық қалаларды ата.

6. Түркістан қаласының ежелгі атауларын ата.

7. Түркістан атауы қандай мағына береді?

8. Қыпшақ мемлекетінің басты саяси және мәдени орталығы қай қала болды?


Оқуғучилар өз ойлирини изһар қилип,

.


қазақ тили

өзини-өзи баһалаш

ІІ. Түсіну.


Топлиқ иш.

 І топ – Отрар шәһири

ІІ топ –  Чиңғизханниң Моңғул дөлитини

қуруши

ІІІ топ – Отрар мудапиәси

ІV топ – Қазақ йеригә Чиңғизханниң

жүрүшлири.


Оқуғучилар топ билән өз ишлирини қорғайду

уйғур тили

өзини-өзи баһалаш

ІІІ. Қолдану


Мәтінмен жұмыс

Отырар – ертеден батыс әлеміне танымал болған қала. Кейбір деректер бойынша оның орнында осыдан бір жарым мың жыл бұрын алғашқы қоныстар болған. ҮІ – ҮІІІ ғасырларда Отырар Есіл өзенінің орта ағысындағы саяси орталық болды. Бұл қаланың тез өсуіне қолайлы жағдай жасаған медреселер мен ұстаханалардың ашылуы болды. Қала мықты дуалмен қоршалған. Қалаға кіретін екі қақпа болған. Қала бес үлкен дуалмен қоршалған.



Луғәт йезиш

қазақ тилида

өзини-өзи баһалаш

ІV. Талдау


Мағына тану. " Ақтабан шұбырынды" пажиәсигә ениқлима бериш.

III.Йеңи мавзу:

Қазақ елиниң данишмән рәһбири Тәвке хан заманида (1680-1715\18-ж.ж.)ички ихтилаплар тохтап, ташқи басқунчилиқтин қоғдиниш иши йолға қоюлди. Хан өз мәхситини әмәлгә ашуруш үчүн үч жүзниң дана бийлириниң бешини қошуп,бийләр кеңишини қурди.Униңға қазақлардин Төле би,ғаз авазлиқ Қазыбек би,Әйтеки биләр,

қирғиздин-Қоқым бий,қарақалпақлардин-Сасиқ бий в.б. кирди.

"Ақтабан шұбырынды"пажиәси"(1723-1727-ж.ж.)

Лекин Севан Раптан һакимийәт бешиға кәлгәндин кейин, қазақ-жоңғар мунасивәтлиридә уруш һәрикәтлири қайта ашланди.Севан Раптан Йәттйсуниң бир қисмини бесивелип,Сарису дәриясиға йетиду.Үч жүз вәкиллири 1710-ж.Қаиқум йенида умумқазақ қурултейини өткүзүп,дүшмәнгә қарши күчни бирләштүрүш мәсилисини һәл қилди.1718-ж.Аягөз дәрияси бойида Қаракерей Қабанбай вә Шақантай (Жавғашар)батурлар жуңғар әскәрлирини дар-мар қилди.1723-ж. Хитай билән алақисини яхшилилавалған Жуңғария дөлити қазақ елигә бесип кирди.

1725-ж.Севан Раптан Ташкәнт һәм Түркистанни бесивалди.1726-ж. Түркистандики жәнубий-шәрқидики Ордабасы теғида барлиқ қазақ ләшкири баш қошуп,мошу йәрдин Боралдай,Қошқарата дәриялири арқилиқ қалмақларға зәрбә беришни қарар қилди.

1727-ж."Қара сийир" (Торғай даласиниң шәрқий -жәнубидики Буланти,Билеути дәр.йенида).дегән йәрдә қазақлар қалмақларни тар-мар қилди.


Һәр топтин бир вәкил чиқип чүшинигини ейтип бериду.


уйғур тили

өзини-өзи баһалаш

V. Жинақтау


«Кім жылдам?» ойыны

1. Отырар қаласы қай ғасырда саяси орталыққа айналды?

2. Отырар қай елдерге қатынайтын сауда жолындағы маңызды қала болды?

3. Қаланың орталық бөлігінде кімдер тұрды?

4. Қарапайым халық қайда тұрды.

5. Монғол мемлекетін кім құрды?

6. Монғол әскерлерінің саны қаншаға жетті?

7. Монғолдар Отырарды қай жылы басып алды?

8. Бұл қырғын қалай аталады?


Оқуғучилар соалларға тез жавап бериши керак

қазақ тилида

Өзини-өзи баһалаш

VІ. Бағалау






  1. Бүгінгі сабақ өздеріңізге түсінікті ме?

  2. Түсінбеген, қиындық тудырған сұраған сұрақтар кездесті ме?



Блум таксономиясы бойынша бағалау парақшасын үлестіру.

Аты-жөні

білу


түсіну

қолдану

талдау

жинақтау

бағалау













Оқуғучилар смайликларни көтүрүш арқилик бүгүнки дәрисни баһалайду

-мән көп нәрсини үгәндим.

- мән аз нәрсә үгәндим.

  1. -мән һеч нәрсә үгәнмидим

екінші тіл

өзини-өзи баһалаш

Рефлексия

«Не мә үгәндим?, Немә үгәнгим келиду?»





Оқуғучилар мавзуни чүшәнгини яки чүшәнмигини тоғрилиқ стикергә язиду.

уйғур тилда

Оқуғучиларниң жаваплири

«пикир дәриғигә»

илиниду.

Үйге тапсырма

  • §23 Алтун Орда мавзусиға реферат йезиш. Оқуп,мәзмунини әстә сақлаш. Терминларни ядлаш,тест тапшурмилириға жавап бериш.











Общая информация

Номер материала: ДВ-329203

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.