Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект по истории на тему "О О прошлом рассказывают гербы (5 класс)

Конспект по истории на тему "О О прошлом рассказывают гербы (5 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:








План-конспект урока № 9 истории в 5 классе

Тема: «О прошлом рассказывают гербы».

Цели урока:

- сформировать понимание значения символики в жизни людей, а также какую информацию она может скрывать. Понимать, что уважение к государственным символам — одна из нравственных и социальных установок любого общества.

- Уметь объяснять, что такое герб

- Видеть взаимосвязь между изменением государственного строя и появлением новых государственных символов.

- Использовать текст учебника как источник исторической информации.

- Овладевать навыком сравнения, умением самостоятельно делать описания

Тип урока: комбинированный урок


Новые термины: турнир, герб, девиз

Оборудование: учебник, презентация.


План урока:

  1. Герб как символ

  2. Что нам говорят гербы и девизы на гербах

  3. Государственный герб

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Опрос

1. Расскажи, о чем говорит название твоей улицы

2. Работа по карточкам (Приложение 1)

3. Изучение нового материала.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация.

(Слайды 1 – 4)

  • Кто? Кто состязается??? Рональды и Кельманы, а вчера Шваеры выбили из седла Уэских…

  • Почему о рыцарях говорят во множительном числе?

В XIII—XV вв. любимым развлечением жителей Западной Европы были состязания воинов-рыцарей. Эти состязания называли рыцарскими турнирами.

Лица воинов были полностью закрыты шлемами. Для зрителей они оставались неузнаваемыми. Тогда и появилась необходимость на одежде или доспехах участника турнира помещать отличительный знак — герб, принадлежавший только ему.

О чем мы будем сегодня говорить? Что Вас интересует по этой теме больше всего?

2. Вывод темы урока, целеполагание (Слайд 5)

3. Освоение новых знаний

Герб – (в переводе с немецкого это слово означает «наследство») -отличительный знак.У отдельных людей, родов, областей, городов, государств есть особые отличительные знаки, которые и называются гербами.

Эти изображения передавались по наследству из поколения в поколение.

Специальные люди, герольды, стали заниматься созданием гербов. Они разработали строгие правила изображения гербов.
Геральдика –наука занимающаяся изучением гербов. (Слайды 6, 7)

Основа герба – щит (Слайды 8 – 11)



Символика изображений:

Лев – сила, мужество, великодушие;

Орел – власть, господство и вместе с тем великодушие и прозорливость;

Конь – храбрость льва, зоркость орла, сила и быстрота.

Собака – верность, преданность, повиновение;

Единорог – чистота, непорочность;

Феникс – бессмертие;

Змея – вечность;

Дуб – крепость, сила;

Солнце – свет, богатство, изобилие;

Посох – духовная власть.

Задание: О чем могут рассказать данные гербы?(Слайд 11)





Цвета геральдики:

Желтый (золотой)- символ богатства и справедливости;
Белый ( серебро)- символ чистоты;
Червленый ( темно-красный)- символ любви и смелости;
Голубой – символ красоты и величия;
Зеленый- символ изобилия и надежды;
Пурпурный ( оттенок красного)- могущество;
Черный- мудрость и печаль. (Слайд 13)

Многие гербы украшает лента с девизом.
Девиз- это выражение, отражающее принципы рыцаря, его жизненные правила

  • «Без лести предан» (графы Аракчеевы)

  • «Преданность и усердие» (графы Толстые)

  • «Жизнь – царю, честь – никому» (князья Васильчиковы)

  • «Лучше умереть, чем жить без чести» (фр. Короли Валуа)

  • «Стремление к миру» (японские императоры)

Определи основные принципы данных родов, семей



Задание: О чем рассказывает герб города Орла? Сравни герб с легендой о происхождении названия города.

(Слайд 20)

Гербы имеются и у государств.

Это их отличительные знаки.

Где можно увидеть изображение государственного герба?

  1. На монетах.

  2. На пограничных столбах

  3. На зданиях посольств

(Слайды 22 – 24)

4. Рефлексия

(Слайд 25)

5. Домашнее задание

  • Записи в тетради

  • Продумать и сделать свой герб или герб своей семьи в любой творческой технике.

  • Помни! Герб содержит:

  • Щит (поле)

  • Изображение

  • Лента - девиз

6. Подведение итогов урока, оценивание






Слушают рассказ, выражают своё мнение на чувственно – эмоциональном уровне, отвечают на вопросы.

















«Мозговой штурм»





Участвуют в выводе темы урока, ставят цели



















Анализируют, сравнивают щиты гербов, определяют, к какому типу щитов относятся щиты городов (Слайд 12)



























«Мозговой штурм» Стараются рассказать о городах, чьи гербы представлены на слайдах







































Учащиеся выполняют задание, строят гипотезы



Ответы учащихся







Участвуют в описании герба РФ

















Записывают задание в тетрадь и дневник






















Приложение 1



1. Что такое история, хронология?

2. Что означает твоё имя, фамилия





1. Дай определение: археология, этнография

2. Чьё имя носит улица, на которой ты живёшь?





1. Дай определение: вещественный источник, письменный источник, приведи по два примера

2. . Что означает твоё имя, фамилия







1. Дай определение: историческая, контурная карта

2. Переведи в века: 1256, 345, 1.







Поздравляю!!!! Ты вытянул счастливую карточку и дополнительных вопросов к тебе не будет!







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Конспект содержит технологическую карту к уроку, является основой для презентации "О прошлом рассказывают гербы"

Цели урока:

- сформировать понимание значения символики в жизни людей, а также какую информацию она может скрывать. Понимать, что уважение к государственным символам — одна из нравственных и социальных установок любого общества.

- Уметь объяснять, что такое герб

- Видеть взаимосвязь между изменением государственного строя и появлением новых государственных символов.

- Использовать текст учебника как источник исторической информации.

- Овладевать навыком сравнения, умением самостоятельно делать описания

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров387
Номер материала ДВ-014504
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх