800800
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект по истории на тему: "Появление славян" 10 класс.

Конспект по истории на тему: "Появление славян" 10 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Происхождение славян

Цель: рассказать о предках славян, показать место славянских племён среди других народов Европы и Азии, перечислить основные восточнославянские племена, дать краткую характеристику их быта, занятий, языка, определить территорию расселения.

План урока:

  1. Неолитическая революция. Индоевропейцы.

  2. Расселение и хозяйство праславян. Появление славян.

  3. Великое переселение народов. Западные, восточные и южные славяне.

Основные понятия: неолитическая революция, индоевропейцы, славяне, группы славян (западные, восточные и южные); анты, венеды, скифы; великое переселение народов.

Оборудование урока: карты «Расселение восточных славян». «Византийская империя и славяне».

Ход урока.

Проверка домашнего задания.

Проверить конспекты учащихся. Вызвать двух учащихся к доске:

А) Одного из них попросить написать значение терминов колонизация. (Заселение и хозяйственное освоение пустующих окраинных земель страны, а также основание поселений за её пределами).

Б) Другого учащегося попросить объяснить, как сказалось на истории России её отдалённость от центра мировых цивилизаций. (Народы Германии, Франции, Англии, Италии, Испании и других государств, сложившихся на развалинах Римской империи, получили богатейшее наследство: передовой хозяйственный опыт римлян, высокую духовную культуру, разработанную систему законов, христианство. Рус же, хотя и имела постоянные торговые и культурные контакты с Византией, но они возникли благодаря дальним и рискованным путешествиями по Днепру и Чёрному морю и то лиш в тёплое время года).

2. Для учащихся, выбравших сравнение России (данного региона) с иными странами и регионами: а) ответ должен опираться на знания физической географии своего региона (страны); б) учащиеся должны связать эти особенности с особенностями исторического развития народов на этих землях.

Пример: наличие разветвлённой сети рек способствовало раннему расселению людей вдоль водных артерий. Наличие густых лесов способствовало обороне земледельческого населения от степных вторжений. Разветвлённая сеть притоков Днепра предопределила контроль над обширной территорией киевских князей. Наличие плодородных земель способствовало развитию охоты и рыболовства.

3.Для учащихся, выбравших рассказ о своей семье: они должны ответить, как именно политические, социальные, экономические события в стране повлияли на историю их семьи (или отдельных её членов). Особое внимание следует обратить на такие факторы, как крупное строительство (что вызывало миграции населения), политические репрессии и т. д.

Изучение нового материала

Преподаватель сообщает: В период неолита («нового каменного века») (VIIIIII вв. до н. э.) произошёл переход от собирательного хозяйства к производящему. Именно тогда происходит одомашнивание животных и их разведение, складываются основные виды ремесёл, прядение, ткачество и т. п. Наличие домашних животных создало предпосылки для сельскохозяйственной обработки земли. Все эти факторы позволили племенами стать мобильными и более приспосабливаемыми к неблагоприятным условиям окружающей среды.

Запись в тетрадях:

Неолитическая революция – переход в период неолита от собирательного типа хозяйства к производящему.

Преподаватель сообщает: Основную часть населения Европы и значительную часть Азии и до сих пор занимают народы, некогда принадлежавшие к единой индоевропейской этно – языковой группе. Вплоть до 3 тыс. до н. э. общность ещё сохранялась единой, затем началось её разделение на различные племена и группы племён.

Запись в тетрадях:

Индоевропейцы – одна из наиболее крупных групп племён и языков. В индоевропейскую группу народов входит 17 языковых семей, к ней относящихся, - англичане, немцы, французы, греки, иранцы, армяне, ирландцы и др.

Беседа с учащимися по вопросам:

- К какой группе относятся славянские племена и языки? (К индоевропейской.)

-Какие народы Азии относятся к индоевропейской группе? (Индийцы, иранцы, таджики, из древних – хетты.)

Какие соседи славянских племён относились к индоевропейской группе? (Скифы и сарматы, германские племена, все балтские племена, романские племена (предки румын), греки и прочие.)

- Были ли индоевропейцами исторические соседи славян – чудь, меря, весь?

(Нет, они принадлежали к урало – самодийской ветви народов.)

- Хазары? (Нет, они тюрки.) Половцы, печенеги? (Они также тюрки.)

- Булгары? (Нет, они принадлежат к уральской группе народов.)

- Индоевропейцы были скотоводами или земледельцами? (Основным занятием индоевропейцев было пашенное земледелие, но в то же время существенное место в хозяйстве индоевропейских племён занимало и скотоводство.)

Преподаватель сообщает: Некогда славяне входили в состав ещё не разделившейся на отдельные ветви индоевропейской группы народов. Таким образом, у славян, балтов, германцев, романцев, греков, иранцев, таджиков, индийцев и других народов изначально были общие предки. Согласно одной из наиболее авторитетных гипотез прародина индоевропейской общности – в северной части Малой Азии (территории современной Турции). Именно оттуда предки современных европейцев, в том числе и славян, переселились в Европу через Среднюю Азию, а затем через Преднепровье и Северное Причерноморье (в IIIII тыс. до н. э.).

2. Преподаватель продолжает рассказывать новый материал: Прародиной славянских племён считается междуречье Вислы и Одры. Именно отсюда происходило расселение славянских племён на восток и на юг – на Балканский полуостров. Некоторыми историками считается, что уже во II тысячелетии до нашей эры протославяне (предки славян) заселили бассейн Днепра, истоков Оки, Волги (по ходу объяснения показывает преподаватель по карте).

В I тысячелетии до н. э. предки славян расселились в Поднепровье, где столкнулись со скифами, которые, по – видимому, их покорили. По мнению академика Б. А. Рыбакова именно этих славян древние историки именовали скифами – пахарями. У более поздних византийских историков славяне именуются венедами или антами.

Тогда же протославяне столкнулись с причерноморскими государствами, возникшими во время греческой колонизации VII-VI вв. до нашей эры. Греки основали побережье Северного Причерноморья города – государства: Ольвию, Пантикапей,Херсонес, Керкинитиду и др. (показывает преподаватель по карте). Греки принесли на эти земли и свой уклад жизни, политические традиции. В V в. до н. э. полисы, располженные на берегах Керченского пролива, объединились и основали Боспорское царство. В IIII вв. до н. э. причерноморские государства приходят в упадок. В то же время на скифов усиливается давление со стороны наступающих сарматов. Как раз в скифское время формируется население, говорившее уже по – славянски, а не на балто – славянском языке.

  1. Преподаватель продолжает рассказ: Так называемое Великое переселение народов происходило в III в. н. э. В эту эпоху Северное Причерноморье превращается в своего рода магистральный путь для движения народов с востока на запад. Политическая гегемония в причерноморских степях от сарматов в III в. н. э. переходит к готам, а в VI в. здесь доминируют гунны. Гунны разгромили римские города в Причерноморье, что подорвало важнейшую статью процветания славян Среднего Поднепровья – экспорт хлеба. В результате славяне в определённой мере уравнялись со своими менее развитыми соседями, заселявшими северную лесостепную полосу. Гунны осели в Паномии (Венгрия). Т. к. гунны ушли с юга, то славяне двинулись на их место, т. е. в VI в. началось массовое вторжение славян на Балканский п – ов.

(дополнительный материал о племенах сарматов, готов и гуннов.

Сарматы – объединение кочевых скотоводческих племён (аланы, савроматы, роксоланы). В VIIV вв. до н. э. жили на территории от р. Тобол до Волги. В III в. до н. э. вытеснили из Северного Причерноморья скифов. В IV в. н. э. разгромлены гуннами.

Готы – группа германских племён. В III в н. э. жили в Северном Причерноморье. Делились на вестготов и остготов.

Гунны – кочевой народ из Средней Азии. Упоминается в 300 году до н. э. в китайской литературе. Когда китайцы смогли отразить набеги гуннов, их непрочное государственное образование распалось на орды. Часть гуннов отправилась на Запад. Они разрушили в 375 году остготское государство на Дону (дав таким образом толчок к великому переселению народов) и угрожали римской империи. Наиболее известным и могущественным вождём гуннов был «Бич Божий» Аттила.).

В ходе этого движения происходил распад единой славянской общности на три ветви: на западных, южных и восточных славян.

Запись в тетрадях:

Три ветви славян

Группы

Народы

Западная

Поляки, чехи, словаки, лужицкие сербы.

Южная

Болгары, сербы, хорваты, македонцы, словенцы, черногорцы, боснийские мусульмане.

Восточная

Русские, украинцы, белорусы.



Работа с историческим источником: Учащимся предлагается прочитать отрывок из «Повести временных лет» (распечатанный на листах А – 4 из хрестоматии) и ответить на вопросы.

Спустя много времени если славяне по Дунаю, где теперь земля Венгерская и Болгарская. От тех славян разошлись славяне по земле и прозвались именами своими от мест, на которых сели. Так одни, придя, сели на реке именем Морава и прозвались морава, а другие назывались чехи. А вот ещё те же славяне: белые хорваты, и сербы, и хорутане. Когда волохи напали на славян дунайских, и поселились среди них, и притесняли их, то славяне эти пришли и сели на Висле и прозвались ляхами, а тех ляхов пошли поляки, другие ляхи – лутичи, иные – мазовшане, иные – поморяне.

Также и эти славяне пришли и сели по Днепру и назывались полянами, а другие – древлянами, потому что сели в лессах, а ещё другие сели между Припятью и Двиною и назывались дреговичами, иные сели по Двине и назывались полочанами, по речке, впадающей в Двину, по имени Полота, от неё и получали название полочане. Те же славяне, которые сели около озера Ильменя, прозвались своим именем – славянами, и построили город, и назвали его Новгородом. А другие сели по Десне, и по Сейму, и по Суде, и назывались северянами. И так разошёлся славянский народ, а по его имени и грамота называлась «славянская» <…>

Повесть временных лет, начало XII в. // А. С. Орлов и др. Хрестоматия по истории России с древнейших времён до наших дней. Москва, 1999. – с. 14.

- О расселении каких групп славян говорится в тексте?(Западных и восточных.)

- Какие племена относятся к западнославянским, а какие – к восточнославянским? (Западные славяне – морава, чехи, белые хорваты, сербы, хорутане, поляки, лутичи, мазовшане, поморяне. Восточные славяне – поляне, древляне, дреговичи, полочане, славяне около озера Ильмень, северянами.)

Работа с картой: Вызвать одного учащегося к доске и попросить показать на карте расселение восточных славян, как это описано в Повести временных лет.

Вывод: Разделение славянских племён в результате их продвижения на восток и на юг стало составной частью Великого переселения народов. Они расселились по территории Центральной, Восточной и Юго – Восточной Европы.

III. Итог урока.

Разделение славянских племён в результате их продвижения на восток и на юг стало составной частью Великого переселения народов. Славяне расселились по территории Центральной, Восточной и Юго – Восточной Европы.

Домашнее задание.

  1. Параграфы 1 – 3, работа с контурной картой.

  2. Дополнительное задание. Подготовить небольшой доклад по краеведению: местные названия населённых пунктов (топонимы – названия мест, озёр, ручьев и т. п.). Их происхождение – древность, к какому языку они относятся и какие народы, следовательно, населяли данную местность раньше.











Общая информация

Номер материала: ДВ-322999

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.