Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект по истории на тему "Причины второй мировой войны"

Конспект по истории на тему "Причины второй мировой войны"

Скачать материал

 

Конспект  урока всеобщей истории в 9 классе.

 

Учитель: А.А Федосеева.

 

 

 

Тема: Причины второй мировой войны.

 

Тип урока: урок изучения нового материала.

 

Цель: познакомить учащихся с причинами второй мировой войны.

 

Задачи урока:

 

  1. Воспитательная – воспитание нравственной личности; воспитание неприятия войны, жестокости, уважение к человеческой личности как к высшей ценности.
  2. Образовательная – познакомить учащихся с основными аспектами международных отношений; на основе материала урока выявить причины второй мировой войны.
  3. Развивающая – развитие логического мышления, как основы для выявления причинно-следственных связей; формирование навыков работы с опорным конспектом.

 

Оборудование: учебник, рабочие тетради, учебная презентация, карточки с заданиями, карта «Европа в 1933-1939гг.»

 

План урока:

 

  1. Организационный момент. Мотивация учащихся на работу.
  2. Постановка целей урока.
  3. Активизация и актуализация знаний учащихся на основе изученного ранее материала.
  4. Объяснение нового материала (с привлечением учащихся), работа по составлению опорного конспекта.
  5. Закрепление пройденного материала (контрольные вопросы).
  6. Подведение итог урока (задание на дом, выставление оценок).

 

Урок включает в себя использование различных педагогических технологий (или их элементов):

 

- информационно-коммуникативной технологии (учебная презентация);

- технологии проблемного обучения;

- технологии развития критического мышления;

- классно-урочной технологии;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока.

 

  1. Организационный момент.

Представление учителя.

Вступительное слово учителя:

     1 сентября 2011 года человечество отметило 72 годовщину начало второй мировой войны. Всё дальше и дальше от нас те трагические дни, те страшные военные годы. Всё меньше и меньше остаётся в живых участников и очевидцев тех событий. Современное поколение знает о войне только из книг и кинофильмов.

( Демонстрируются кадры нападения Германии на Польшу)

 

А может, не было войны?

И людям всё это приснилось:

Опустошенная земля,

Расстрелы и концлагеря,

Хатынь и братские могилы.

А может, не было войны?

 

1Слайд «Вторая мировая»

      1сентября 1939 года Германия напала на Польшу, началась вторая мировая война – крупнейший конфликт в истории человечества. Конфликт, который разделил 20 век на 2 эпохи. Позже люди будут говорить о своём прошлом, это было не в 20  или 30-е годы. Они будут говорить: «Это было ещё до ВОЙНЫ».

      Вторая мирровая – стала переломным моментом во всей мировой истории.  Это самая страшная и самая кровопролитная война.

 

2 Слайд « Театры боевых действий».

    Во время второй мировой военные действии велись на территории 3-х континентов и водах 4 океанов (назвать). Перед вами основные театры боевых действий (комментарии к слайду).

 

3  Слайд «Статистика».

Зачитать данные. Отметить, что в войне участвовало 61 государство(из 73 существовавших на тот момент).

Великая Отечественная война, которую вёл СССР против фашистской Германии – это часть Второй мировой. Наша страна потеряла в годы войны 27 млн. человек.

Вторая мировая война - единственный конфликт в истории человечества, в ходе которого было применено ядерное оружие.

 

2. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ.

   Сегодня на уроке нам предстоит разобраться,  почему началась эта страшная война, какие события привели к самому кровавому конфликту в истории.

Тема нашего урока: «Причины второй мировой войны».  (Запись темы в тетрадях).

 

3.Актуализация и активизация знаний учащихся.

Вопросы учащимся.

      1.На предыдущих уроках вы познакомились с основными событиями начала 20 века. Скажите, какие события, изученные вами ранее, оказали, на ваш взгляд, большое влияние на дальнейшую мировую историю?(Ответы учащихся. Должны выделить Первую мировую войну и мировой экономический кризис.)

       2. Когда произошли эти события? (Ответы учащихся. 1913-1918гг., 1929-1933гг.)

 

 Вы абсолютно правы, называя эти события. Они действительно стали переломными моментами мировой истории. Первым событием, которое вы назвали, является 1 мировая война.

 

1.Объясните, что значит мировая война? Чем она отличается от войн локальных? (Ответы учащихся. Локальные – местные, в них как правило принимают участие 2 страны, военные действия проходят на небольшой территории, в мировых войнах участвуют большинство государств мира, масштабы и охват территории значительно больше)

 

2. Назовите основную причину 1 мировой. (Ответы учащихся. Борьба за передел мира)

 

3.Как вы считаете, все ли страны были удовлетворены её результатами? (Ответы учащихся. Результатами первой мировой войны были недовольны побеждённые страны и, прежде всего, Германия. )

 

Действительно, 1 мировая война не только не разрешила противоречия между ведущими странами мира, а напротив ещё больше обострила их. Как вы знаете, международные отношения после 1 мировой войны регулировались на основе Версальско – Вашингтонской системы

 ( международные договоры, заключённые после войны ведущими странами мира).

 

4. Вспомните решения Версальской конференции, которые непосредственно касались главной виновницы войны-Германии.  (Ответы учащихся.  Германия  потеряла 1/8 своих территорий, была отменена всеобщая воинская повинность, ей запрещалось иметь армию более 100 тысяч человек, подводный флот, крупные надводные корабли, танковые соединения, военную авиацию, тяжёлую артиллерию. Германия должна была выплатить огромные репарации (132 млрд. золотых марок).  Однако, Версальский мир носили скорее унижающий Германию характер, но имели весьма слабую сдерживающую функцию. Немцам были сохранены государственное единство, промышленный, финансовый и научный потенциал, контроль над основными территориями и коммуникациями. Немцам удалось обойти ограничения союзников и создать внушительную теневую армию (под видом спортивных и оздоровительных обществ).

Германия была унижена, но не побеждена.)

 

 

Германия, которая стремилась захватить новые территории, теряет 1/8 собственных земель! Немецкие газеты писали, что немцы начали мечтать о реванше в тот же день, когда подписали перемирие.

 

5.Скажите, ребята, как вы понимаете слово «реванш»? (Ответы учащихся. Стремление проигравшей страны отплатить за поражение, изменить результаты войны в новом противостоянии.)

 

Германия была вынуждена соблюдать условия Версальского договора. ПОКА вынуждена…

 

А теперь остановимся на втором событии, которое вы отметили – это экономический кризис 1929-1933 гг. Экономический кризис, как мы знаем, привёл к резкому спаду производства в ведущих мировых странах, к росту безработицы, к падению уровня жизни.

 

6. Какие серьёзные политические изменения произошли в Европе в годы кризиса?

(Ответы учащихся. В годы кризиса, в январе 1933 года, к власти в германии пришла фашистская национал-социалистическая рабочая партия во главе с А.Гитлером. Гитлер и его единомышленники использовали национализм в качестве важнейшего средства добиться влияния на широкие слои  немецкого населения. Они утверждали, что немцы представляют собой «избранную арийскую расу», которой судьба предначертала создать «новый мировой порядок». Они обещали, что все социально-экономические проблемы в стране будут решены после устранения  «внутреннего врага» - коммунистов, демократов, евреев и цыган и после того как экономика страны будет поставлена под полный контроль государства. Немцам были обещаны земли (прежде всего на Востоке), которые следует отнять у «неполноценных» народов.

Из всего выше сказанного становится ясно, что к власти в Германии в 1933 году пришла партия реванша и войны. )

 

Придя к власти,  Гитлер не только стал  нарушать условия Версальского договора (отказ от выплаты контрибуций, введение всеобщей воинской повинности), но и открыто заявлять о своих притязаниях на новые территории и даже на мировое господство. Версальско- Вашингтонская система оказалась непрочной. Она не смогла предотвратить новой войны.

 

4. Изучение нового материала.

Для того, чтобы понять почему стала возможной эта война нам необходимо разобраться в особенностях международных отношений в 30-е годы 20 века.

По ходу нашей работы в  тетрадях появится опорный конспект, который поможет вам правильно понять основные хитросплетения международных отношений в данный период.

 

СОСТАВЛЕНИЕ ОПОРНОГО КОНСПЕКТА.

 

Международные отношения в 30-е годы 20 века.

Мир после 1 мировой войны был направлен на наказание побеждённых. Он не ликвидировал, а обострил противоречия. К середине 30-х гг. на международной арене обозначились 3 группы государств с различными идеалами и целями в области внешней политики.

 

1) Право - тоталитарные (Германия, Италия   и милитаристская Япония).

 2)Буржуазные демократии (США, Англия, Франция).

 3)Лево-тоталитарные (СССР)

 

Основные направления внешней политики ведущих государств мира.

 

 

1.      Реванш.

3.Концепция коллективной безопасности.

2.Умиротворение агрессора

Причины

Недовольство результатами 1 м.в.

Экономические трудности, неготовность к современной войне.

Нежелание воевать, желание избавиться от коммунизма.

Цели

Пересмотр результатов 1 м. в. Завоевание мирового господства.

Максимально отсрочить войну.

Столкновение Германии с СССР (направить агрессию на Восток)

Практические действия.

Восстановление германской армии и флота. Аншлюс Австрии1938г. Захват Чехословакии1939г..

Система международных договоров (1935-с Францией и Чехословакией)

Мюнхенский сговор.

Срыв англо-советских переговоров в 1939г.

О том, как Гитлер начал осуществление своих планов расскажет нам (опережающее задание учащемуся)

( Выступление ученика, работа с картой. Гитлер не скрывал своих захватнических планов. Фашисты считали, что все немцы должны жить в едином государстве. В марте 1938 года был проведён аншлюс (присоединение) Австрии к Германии. После этого Гитлер стал готовиться к захвату Чехословакии. В качестве предлога фашисты использовали положение в Судетской области Чехословакии, где большинство населения составляли немцы. Гитлер требовал отторжения этой области от Чехословакии и присоединения её к Германии. Чехословакия пыталась сопротивляться этим требованиям, рассчитывая на поддержку Англии и Франции. Однако, западные державы отказали Чехословакии в помощи. 29 сентября 1938 года в Мюнхене главы правительств Англии, Франции, Германии и Италии,  решили судьбу Чехословакии. Согласно принятому соглашению она была обязана в десятидневный срок передать Германии Судетскую область, что составляло 1/5 её территории. Чехословацкого представителя на совещании не было. Это событие вошло в историю под названием «Мюнхенский сговор». Чехословацкое правительство вынуждено было принять германские требования.

Германия обещала Англии и Франции, что отныне все спорные вопросы  будут решаться путём переговоров. Но эти обещания были грубо нарушены. В марте 1939 года Германия захватила территорию всей Чехословакии. Потребовала у Польши  г.Гданьск оккупировала в Литве Клайпедскую область.)

 

Срыв англо-советских переговоров в 1939 году.

 

 

23 августа 1939г. Договор о ненападении.

 

 

                                                                       

Овал:     
     10 лет
 


                                                                              Вынужденная мера.

 

                    10 лет.

 

 

 


                                                                                     Раздел сфер влияния.

 

 

 

 

 

Через неделю после заключения этого договора началась 2 м. в.

 

 

Мы рассмотрели наиболее важные аспекты международных отношений, попытались проследить, как мир постепенно приближался к новой войне.

 

В начале урока была обозначена главная задача нашего урока – выяснить основные причины 2 м.в.

 

Давайте попробуем сформулировать ответ на главный вопрос урока и назовём основные причины войны. (Ответы учащихся.)

 

 

 

Запись в тетрадях.

 

Слайд.                                     Причины второй мировой войны.

 

1.Непрочность Версальско-Вашингтонской системы.

2.Мировой экономический кризис.

3. Реваншистские устремления ряда государств.

4. Противоречия между государствами с различными политическими системами.

 

 

 

 

5.      Закрепление пройденного материала.

На экран по очереди выводятся вопросы, на которые устно отвечают учащиеся.

Вопросы:

  1. Каковы были внешнеполитические планы Гитлера?
  2. Каково содержание политики умиротворения и каковы её результаты?
  3. Почему не удалось создать систему коллективной безопасности?
  4. В чём причины советско-германского сближения в 1939 году?
  5. Перечислите основные причины второй мировой войны.
  6. Можно ли было предотвратить вторую мировую войну?  (Ответ обоснуйте)

 

Вывод: Вторая мировая война стала итогом целенаправленной деятельности небольшой

              группы государств-агрессоров, которую мировое сообщество не смогло обуздать.

 

6.      Подведение итогов урока.

Выставление оценок.

Д/з: прочитать материал §6, ответить на вопросы, заполнить таблицу:

Агрессия Японии, Италии и Германии в 1931-1939гг.

Япония

Германия

Италия

Дата

Событие

Дата

Событие

Дата

Событие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект по истории на тему "Причины второй мировой войны""

Настоящий материал опубликован пользователем Таран Анна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 11.12.2015 1112
    • DOCX 73 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Таран Анна Анатольевна
    Таран Анна Анатольевна

    Учитель истории

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 114527
    • Всего материалов: 25

    Об авторе

    Место работы: МОУ "ООШ п. Анисовский
    "Пусть заслуженно гордятся своими открытиями ученые, пусть гордятся своими патентами изобретатели, пусть не без основания считают свою миссию особенно весомой медики, священники, государственные деятели, но... когда в класс заходит учитель и начинается священное действо, имя которому урок, руль планеты и судьба человечества, его будущее - именно в руках учителя"

Рабочий лист "Причины Второй Мировой войны"

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
1803
42
12.11.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Абакумова Алла Михайловна

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Учитель биологии, географии и начальных классов. Образование высшее. Квалификационная категория – высшая. Результаты МЦКО независимая диагностика в формате ЕГЭ - высокий уровень. Стаж педагогической работы более 30 лет. 1. Ветеран труда. 2.Нагрудный знак Госкомстата России «За активное участие во Всероссийской переписи населения 2002 года», 3 Два Гранта за развитие Московской электронной школы (МЭШ) 2019 год, Диплом от Департамента информационных технологий г/ Москва 4.Полуфиналист Всероссийского конкурса «Россия – страна возможностей» Топ блог, 2023. 5. Член совета учителей блогеров при Общественном Совете Министерства Просвещения РФ, город Москва, 2023 год (Благодарственное письмо).. 6. Полуфиналист Всероссийского конкурса «Это у нас семейное» ЦФО, 2024 год. Более 35 лет помогала школьникам поверить в себя, в свои силы, преодолевать трудности в изучении биологии и географии, в подготовке к экзаменам ОГЭ, ЕГЭ. Являлась экспертом по оцениванию проектных и исследовательских работ, олимпиад, экзаменационным материалам. Мои ученики неоднократно были победителями олимпиад, проектно – исследовательских работ. Теперь передаю свой накопленный опыт, разрабатываю учебные материалы. С октября 2023 года являюсь автором методических разработок Большая часть моих работ – рабочие листы для уроков биологии, географии, иногда для других предметных областей. Также разрабатываю презентации, пятиминутки, тесты, памятки. Я получаю огромное удовольствие от своего труда, от понимания того, что мой педагогический опыт полезен для педагогов нашей необъятной страны. Хочу выразить огромную благодарность руководству и всей команде Маркетплейса методических разработок Инфоуроку.
Подробнее об авторе
Рабочий лист «Причины второй Мировой войны», разработан для уроков Всеобщей истории в 10 классе, при изучении и повторении данной темы. В рабочем листе 7 заданий разного типа. Составляют таблицу, восстанавливают события и вносят данные в таблицу, соотносят даты, произошедших событий, вставляют в текст пропущенные слова об итогах второй Мировой войны, отмечают на контурной карте страны, завоеванные Германией.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист «Причины второй Мировой войны», разработан для уроков Всеобщей истории в 10 классе, при изучении и повторении данной темы. В рабочем листе 7 заданий разного типа. Составляют таблицу, восстанавливают события и вносят данные в таблицу, соотносят даты, произошедших событий, вставляют в текст пропущенные слова об итогах второй Мировой войны, отмечают на контурной карте страны, завоеванные Германией.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 354 356 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Интегрированный урок по истории и литературе в 11 классе Трагедия царской семьи
  • Учебник: «Россия в мире (базовый уровень)», Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.
  • Тема: § 4. Российское общество и реформы
  • 11.12.2015
  • 890
  • 1
«Россия в мире (базовый уровень)», Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 332 889 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Создание рекламного текста

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Защита коммерческой тайны: правовые основы и ответственность за нарушения

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Комплексное профессиональное ориентирование: от исследования карьерных возможностей до долгосрочного развития

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов