Конспект по истории на тему "Социально-экономическое развитие страны" (11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 1» г.Вилючинск

Раздел 7. Российская империя в XVIII в. Урок 3. Социально-экономическое развитие страны

История 11 класс. Россия в мире. Учебник «Россия в мире». Базовый уровень. 10 класс: под ред. О.В.Волобуева, В.А.Клокова, М.В.Пономарева, В.А.Рогожкина- М.: Дрофа, 2019г.

Гудзишевская Нина Валентиновна

Конспект

Конспект

Цель: характеризовать изменения в социально-экономическом развитии страны в XVIII в.

Задачи:

·                    выяснить особенности развития мануфактурной промышленности, сельского хозяйства, торговли и финансов, роль государства в развитии экономики; сравнивать с аналогичными процессами в Западной Европе;

·                    оценить проявления промышленного переворота в российской экономике и социальной структуре XVIII в.;

·                    проследить и оценить эволюцию сословного строя;

·                    развивать навыки анализа различной информации; умения систематизировать выводы в таблицах и схемах, устанавливать причинно-следственные связи событий и явлений истории, формулировать оценочные суждения, участвовать в дискуссии;

Тип урока: урок - исследование с использованием технологий развития критического мышления и коллективного обучения, здоровье сберегающих технологий, ИКТ.

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, учебник «Россия в мире». Базовый уровень. 10 класс: под ред. О.В.Волобуева, В.А.Клокова, М.В.Пономарева, В.А.Рогожкина- М.: Дрофа, 2019г., рабочие листы.

Ход урока

1.Организационный этап. Приветствие, проверка готовности класса к уроку, распределение учащихся по группам.

2.Мотивационно-целевой  этап.

Слайд 1. «Девять лет понадобилось Петру Великому, чтобы Нарвских побежденных обратить в Полтавских победителей…» генерал российской армии Николай Лохвицкий, XIX в.

Как вы думаете, что лежало в основе такой эволюции военной мощи Российской империи? (обсуждение проблемы).

Формулировка цели и задач урока.

Слайд 2. Гипотеза:

·                    активное вмешательство государства способствовало ускорению экономического развития страны;

·                     сохранение и усиление крепостничества закрепляло отставание России от Запада, вставшего на путь промышленного переворота.

3.Изучение нового материала.

Слайд 3. Запись темы урока в тетрадь.

Слайд 4. План:

1.                  Деревня и город на рубеже XVII – XVIII вв.

2.                  Развитие мануфактурного производства

2.1.             Развитие мануфактурного производства при Петре I;

2.2.             Мануфактурное производство при Екатерине II.

3.                  Сельское хозяйство.

4.                  Развитие торговли.

5.                  Финансовый вопрос.

6.                  Сословный строй России (самостоятельная работа)

Слайд 5. Деревня и город на рубеже XVII – XVIII вв.

В странах Западной Европы в XV – XVI вв. стали зарождаться капиталистические отношения. Их признаками были:

·                    первоначальное накопление капитала, частная собственность на средства производства;

·                    переход от ремесленного производства к мануфактурному;

·                    развитие товарно-денежных отношений;

·                    формирование рынка свободной рабочей силы.

Задание: п. 1, стр. 225-226. Выясните, какой тип общества характерен для России рубежа XVII – XVIII вв. (проверка выполнения задания).

Слайд 6. Обобщение ответов учащихся.

В России на рубеже XVII – XVIII вв. сохраняется традиционное общество:

·                    абсолютное большинство населения России – крестьяне

·                    низкая производительность труда в сельском хозяйстве – основной отрасли экономики

·                    обеспечение минимальных потребностей

·                    господство традиционных общинных обычаев и ценностей

·                    отсутствие крупных промышленных городов

·                    сочетание занятия ремеслом и торговлей с огородничеством и садоводством в городах.

Какая особенность России может стать основным фактором социально-экономического развития страны? (сохранение и дальнейшее укрепление крепостнической системы).

Распределение заданий для групповой работы.

На работу каждой группы по 5-7, до 3 мин. на презентацию результатов групповой работы.

Презентация результатов работы группы № 1.

Слайд 7. Развитие мануфактурного производства 2.1. Развитие мануфактурного производства при Петре I

Обобщение ответов учащихся

Особенности мануфактурного производства

Проявление протекционизма и меркантилизма в торговле

- развитие производства связано с участием России в Северной и других войнах - господдержка частных лиц, занятых в горно-добывающем и металлургическом производстве - переход от преобладания казенных мануфактур к частновладельческим - начало производства гражданского назначения - включение дворян в мануфактурное производ-ства - использование наемных работников и припис-ных крестьян на казенных мануфактурах; кре-постных (посессионных) крестьян на частновла-дельческих - небольшое число крупных мануфактур

- высокие таможенные пошлины или запрет на ввоз товаров, которые производились в самой России - минимальные пошлины на вывоз товаров

Обсуждение вопросов к заданию. Примерные ответы:

Итоги: создание ок. 100 мануфактур, увеличение выплавки чугуна, производство железа, меди; Россия – крупнейший экспортер металлов; разработка залежей золота и серебра.

Нельзя утверждать, что в петровскую эпоху Россия вступила в эпоху промышленного переворота, т.к. преимущественно использовался труд крепостных.

Презентация результатов работы группы № 2

Слайд 8. 2.2. Мануфактурное производство при Екатерине II.

Обобщение ответов учащихся

Новые черты	Причины изменений
·                    запрет использовать крепостной труд мануфактурщикам – недворянам	·                    расширение и укрепление привилегий дворян
·                    Манифест о свободе предпринимательства 1775г. – разрешение крестьянам заниматься промышленной деятельностью: ü    появление предприятий, основанных бывши-ми крепостными крестьянами ·                    повышение роли промышленности в эконо-мике страны к к.XVIIIв. ·                    40% вольнонаемного труда	·                    объективные потребности развития экономики страны

Презентация результатов работы группы № 3.

Слайд 9. Сельское хозяйство.

Обобщение ответов учащихся

Сохранение традиционных черт	Новые черты
- экстенсивный путь развития - увеличение барщины - отсталая сельскохозяйственная техника - низкие урожаи	- рост производства товарного хлеба -втягивание помещичьих хозяйств в товарно-денежные отношения - появление нового инвентаря (коса, грабли) - разведение породистых овец-мериносов, скакунов - новые культуры: картофель, табак, виноград, лекарственные растения

Примерные ответы на вопросы: государственное принуждение при введении новых культур, инвентаря, пород скота; государственная политика связана с потребностями армии.

 Презентация результатов работы группы № 4.

Слайд 10. Развитие торговли. Обобщение ответов учащихся.

Презентация результатов работы группы № 5.

Слайд 11. Обобщение ответов учащихся группы № 5.

Слайд 12. Сословный строй России.

Стр. 231-232. Заполнить таблицу.

Сословие	Изменения положения

Оценка историков царствования Екатерины II очень разнообразна и противоречива, но историки единодушны в том, что она была «дворянской императрицей», что при ней завершился «основной процесс XVIII в. - создание дворянской привилегии, утвержденной на порабощение народа».

Сформулируйте собственную аргументированную точку зрения по данной проблеме.

4. Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся.

5. Обсуждение домашнего задания.

Слайд 13. Домашнее задание:

§ 31, таблица «Сословный строй России», оценка итогов правления Екатерины II

Слайд 14.  Источники:

https://spravochnick.ru/ekonomika/ponyatie_ekonomicheskogo_razvitiya/ekonomicheskoe_razvitie_18_veka/

https://www.rusempire.ru/rossijskaya-imperiya/istoriya-rossijskoj-imperii/108-ekonomicheskoe-razvitie-rossii-v-nachale-xviii-veka.html\

https://nngan.livejournal.com/329355.html

https://www.evkova.org/ekonomicheskoe-razvitie-18-veka-vzglyadyi-petra-i-etapyi-razvitiya

https://spravochnick.ru/istoriya_rossii/rascvet_dvoryanskoy_imperii/

Рабочий лист №1

Развитие мануфактурного производства при Петре I.

Дата:_______Работу выполнили:_________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание: п. 2, стр. 226 – 228, 1-3 абз. Заполнить таблицу, ответить на вопросы.

Особенности мануфактурного производства	Проявление протекционизма и меркантилизма в торговле

1.      Каковы итоги мануфактурного производства петровской эпохи?

2.      Можно ли утверждать, что Россия вступила на путь промышленного переворота в петровскую эпоху?

Рабочий лист №2

Мануфактурное производство при Екатерине II.

Дата:_______Работу выполнили:_________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание: п. 2, стр. 228, 4 абз. Выясните:

1.                   Какие изменения в развитии мануфактурного производства произошли при Екатерине II?

2.                  В чем причины этих перемен?

Новые черты	Причины изменений

Рабочий лист № 3

Сельское хозяйство

Дата:_______Работу выполнили:_________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание: п.3, стр. 228 – 229. Выясните особенности развития сельского хозяйства в XVIII в.

Сохранение традиционных черт	Новые черты

1.      Каким образом внедрялись новшества в сельском хозяйстве?

2.      Какие цели преследовало государство, вмешиваясь в развитие сельского хозяйства?

Рабочий лист № 4

Развитие торговли

Дата:_______Работу выполнили:_________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание: п. 4, стр. 229 – 230, 1 абз.

1.                  Какие факторы способствовали развитию торговли в XVIII в.? (кластер или тезис-план)

2.                  Отметьте новые черты в развитии торговли.

Рабочий лист № 5

7.                  Финансовый вопрос.

Дата:_______Работу выполнили:_________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание: п. 4, стр. 230, со 2 абз. – 231

1.      Выяснить причины обострения  финансового вопроса в XVIII в.

2.      Определить основные пути и способы решения финансового вопроса.

3.      Сделать вывод о результативности политики в сфере финансов в XVIII в.

Выводы оформить в форме кластера.

Краткое описание документа:

Конспект разработан для курса Россия в мире". Цель урока - характеризовать изменения в социально-экономическом развитии страны в XVIII в. В ходе групповой работы учащиеся выясняют особенности развития мануфактурной промышленности, сельского хозяйства, торговли и финансов, роль государства в развитии экономики; сравнивают с аналогичными процессами в Западной Европе.