668275
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект по истории на тему "Во главе христианского мира"

Конспект по истории на тему "Во главе христианского мира"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по истории 6 класса «Во главе христианского мира»

Учитель истории: Масалова Е.С.


Тип урока: Усвоение новых знаний


Формы: групповая


Приемы: «Мозговой штурм», «Круг»


Методы: Продуктивные, активные.


Цель урока: проанализировать, раскрыть суть взаимоотношений светской и духовной власти в средневековой Европе, показать основные этапы борьбы пап и германских императоров, сформулировать представление о причинах возникающих ересей и способах борьбы католической церкви с ними.


Задачи урока:

Обучающие:

1. Научить применять в своем повествовании термины : еретики, ереси, секта, орден, инквизиция, монахи, орден, бенедиктинцы, цистерцианцы или белые монахи, нищенствующие монахи, доминиканцы, язычники, томизм, паломники или пилигримы, чистилище. реликвия, реликварии.

Развивающие:

1. Развить логическое мышление;

2. Развить чувство значимости истории;

3. Формировать логическое мышление, умения анализировать, обобщать, сравнивать знания, полученные га других предметах.

Воспитательные:

  1. Воспитать информационную культуру, внимательность, дисциплинированность;

  2. Воспитать чувства товарищества;

  3. Воспитать умения слушать, трудолюбия.

Структура урока в рамках деятельностного подхода:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  3. Постановка учебной задачи

  4. Открытие нового знания

  5. Первичное закрепление

  6. Самоанализ и самоконтроль

  7. Включение нового знания

  8. Рефлексия





















Ход урока


п/п

мин.

Цель этапа

УУД

Деятельность

ЭОР

Оценивание, формы контроля

Результат

учителя

обучающихся

1. Орг. Момент

(2 мин)

Включение учащихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне. «Хочу, потому что могу».

Личностные

Здравствуйте ребята!

На протяжении нескольких уроков мы знакомились с историей средневекового города. Сегодня, дорогие ученики, мы окажемся на вершине средневековья.

Приветствуют учителя. Проявление интереса к уроку.

презентация

Не оценивается

Включение в учебный процесс

2. Актуализация знаний.

(5 мин)

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности учащихся.

-Познавательные

-Коммуникативные

-Личностные

«Мозговой штурм» - ученики делятся на три группы (3 ряда). Ученики, сидящие на первой парте предъявляют на листке свой вопрос сзади сидящей паре. Те, в свою очередь, записывают ответ и свой вопрос следующей паре. Первый ряд, который быстрее и правильно ответит на вопросы, ставит себе на оценочный лист плюсики.

Демонстрируют знания, умения по предыдущей главе. Критично относятся к вопросам-ответам.


Критерии оценивания: вопрос-ответ конкретный, точный (взаимооценка – свои баллы учащиеся фиксируют в оценочных листах).

Фиксация имеющихся предметных знаний (умений), известных способов деятельности.

3. Постановка учебной задачи

Создание проблемной ситуации, в результате которого обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде вопросов или гипотез.

-коммуникативная;

- познавательные:

-общеучебные УД;

-постановка и решение проблемы.

Прочитайте отрывок из трактата Эгидия Римского «О церковной власти»(1301 г).

«Порядок же состоит в следующем: власть папы управляет душами, однако души управляют и по праву управлять телами. «…» Следовательно, власть священническая, которая управляет душами, также правит и вещами материальными. «…»

Светские государи должны быть подчиненны Церкви и тогда, когда они поднимают свое копье, потому что они должны использовать это копье для нужд Церкви, на пользу вере, для увеличения духовных благ.


Выдвигают варианты цели, участвуют в их анализе, обсуждении.

1 слайд

Педагог уточняет тематические рамки урока, инициирует учащихся к дальнейшей деятельности.

Появление цели урока. Умение сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение. Умение ставить цели, планировать свою работу.

4 «Открытие нового знания»

Изучение новых знаний и способов действий. Построение проекта выхода из затруднения)

Личностные;

Познавательные(логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания.)

Прием «Круг».

Какой инструмент давления на светские власти был в распоряжении папской власти?



Слайды:

2

3

4

5

6

7

8






Участие в диалоге, интерактивной беседе.

Формирование навыков устной коммуникации, высказывание своего мнения, участие в диалоге. Развитие учебно-познавательной мотивации.

Формирование умений учебного сотрудничества, коллективного обсуждения проблем

5.Первичное закрепление

Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

Личностные;

Общеучебные УД;

Коммуникативные;


Прочитать пункт «Угрозы ересей» на с. 179 и ответить на вопросы:

Что такое ересь?

Кого называли еретиками?

Почему появлялись ереси?

Каких взглядов придерживались еретики?

Что такое секта?

Ответьте на вопрос:

Чем были опасны ереси римско-католической церкви?

Учащиеся отвечают на вопросы. С помощью учебника корректируют ответы.

9

10







11

Корректируют свои предположения на основе работы с источником. После этого ответы сверяют с образцом на слайде и оценивают

Умение ориентироваться в тексте учебника.

Умение использовать информацию источника, выделять ее для решения учебной задачи. Формирование навыков речевой деятельности


6.Самоанализ и самоконтроль

Этап применения знаний и способов действий. Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.

Познавательные:

Логические УД;

Коммуникативные


Впишите в места пробелов способы борьбы с еретиками:

Крестовые походы.

Отлучение от церкви.

Ведение запрета на самостоятельное чтение Священного Писания.

Создание инквизиции (XIII).

Самостоятельно индивидуально работают, записывают в тетради.


12

13


Ученики сверяют свои ответы с ответами на слайде. Оценивают ответы соседа по парте, записывают в оценочный лист.


Коммуникативное освоение способов совместной и индивидуальной учебной деятельности.



7.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Применить рассуждения, имеющиеся знания, собственный опыт.


Познавательные:

Логические УД;

Коммуникативные


На основе полученных знаний, опираясь на схему - рисунок слайда 27,предлагаю вам рассказать о механизме расходов церкви.

Учащиеся описывают схему-рисунок.




27

Оценивают свой ответ


Коммуникативное освоение способов индивидуальной учебной деятельности.


8.Рефлексия

Осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Коммуникативная: монологическая;

Познавательная: ОУД;

Личностно-смысловая.

  1. Каковы были ваши цели перед занятием и насколько их удалось реализовать?

  2. Перечислите трудности, с которыми вы столкнулись: при изучении темы, при ответе на вопросы.

  3. Каким образом вы преодолевали трудности? За счет чего?


Ответы учащихся.


Оценивают свою работу и работу класса.

Умение систематизировать, обобщать изученное. Соотносить цели урока с результатом работы. Реализация личностного потенциала.


Д.З. Сделать 2 таблицы. (Презентация)


Бенедикти́нцы (лат. Benedictini, Орден св. Бенеди́кта, лат. Ordo Sancti Benedicti, OSB) — старейший католический монашеский орден, основанный в Субиако и Монтекассино святым Бенедиктом Нурсийским в VI веке. Термин «бенедиктинцы» иногда употребляют по отношению к другим монашеским орденам, использующим «Устав святого Бенедикта»[1], например, камальдулам или цистерцианцам, что не вполне корректно.Падение нравственности монашества и духовенства, вмешательство светских властей в церковную жизнь привело к реформе монашеской жизни, — т. н. Клюнийская реформа (по названию аббатства Клюни). В это время, X—XI века от бенедиктинцев отпочковались ордена камальдулов и цистерцианцев.


В XIII веке возникли новые, бурно развивающиеся ордены доминиканцев и францисканцев, изменилась структура европейского общества, что предопределило начало упадка ордена бенедиктинцев. Еще более усилился этот упадок в ходе Реформации и секуляризации XVIII века.

Индульге́нция — в католической церкви — освобождение от временной кары за грехи[1], в которых грешник уже покаялся, и вина за которые уже прощена в таинстве исповеди.

Реликвии - останки святых и мучеников (мощи), их одежда и др. предметы, принадлежавшие им при жизни; почитаются верующими.

Десятина церковная - десятая часть дохода, взимавшаяся церковью с населения

ЕРЕСЬ – религиозное учение, противоречившее официальному церковному учению (XII-XIII в.)

ЕРЕТИК – последователь ереси.

Инквизиция - общее название ряда учреждений Римско-католической церкви, предназначенных для борьбы с ересью.


Аутодафе – публичные наказания еретиков.

Томизм - «ведущее направление в католической мысли, основанное на учении Фомы Аквинского (XIII век).

Секта - любая религиозная группа, имеющая своё учение и свою практику, отличные от господствующей церкви или идеологии

Паломник - Веруюий человек, путешествующий к местам, которые считаются святыми

Мона́х— член религиозной общины, в соответствии с обетом (клятвой) в рамках монашеской общины, либо в одиночестве, отшельничестве. Монахи проживают в монастырях (обителях), пу́стынях, лаврах.

Язычник - это не христианин.

Т. е. человек, исповедующий ложные верования, в отличие от христианина, исповедующего Истину.

Язычество (от ст. -слав. языцы — народы, иноземцы) — обозначение нехристианских, политеистических религий в литературе христианских народов.

Папа римский - глава католической церкви и государства Ватикан. Избирается пожизненно (с 1389всегда из кардиналов) коллегией кардиналов. См. Папство.

Общая информация

Номер материала: ДВ-132278

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.