Конспект по истории России на тему "Консервация политического режима" (9 класс)

9 класс

Тема. Консервация политического режима

Цель урока: на конкретных примерах показать, что смена партийно-государственного руководства СССР в октябре 1964 г. означала и смену политического курса, откат отряда демократических идей и начинаний Хрущёва.

Задачи:

—       образовательная: осветить, в чем состояла консервация политического режима и как она сказалась на жизни общества, сформировать системное видение темы.

—       развивающая: развитие понимающих умений через проблемный диалог. Развитие устной речи учащихся, умение систематизировать материал.

—       воспитательная: развитие коммуникативных навыков через групповую работу: умение слушать, выступать от группы, принимать чужое мнение, отстаивать свое.

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, учебник.

Тип урока: комбинированный урок.

Структура урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Мотивация учебной деятельности

IV. Изучение нового материала

1. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры
2. Укрепление роли армии и органов государственной безопасности.
3. Конституция 1977 г.

V. Подведение итогов урока

VI. Домашнее задание

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Тестирование

1. Национальная государственность балкарского, ингушского, калмыцкого, карачаевского и чеченского народов была восстановлена:

а) в 1953 г.;

б) в 1955 г.;

в) в 1957 г.;

г) в 1961 г.

2. Либерализация политической жизни страны во второй половине 50-х гг. проявилась:

а) в пересмотре основ социалистической системы;

б) в пересмотре федеральных основ Союза ССР;

в) в реабилитации жертв политических репрессий;

г) в возможности критики марксизма-ленинизма.

3. Что из названного было одним из результатов социальной политики Н.С. Хрущёва?

а) Создание МТС;

б) Введение пенсионного обеспечения колхозников;

в) Увеличение налога на подсобные хозяйства колхозников;

г) Уравнение зарплат рабочих и колхозников.

4. Какой поэт и писатель был удостоен Нобелевской премии за роман «Доктор Живаго»?

а) К. Симонов;

б) Б. Пастернак;

в) К. Федин;

г) Л. Леонов.

5. Карибский кризис, поставивший мир на порог новой войны, разразился:

а) в 1956 г.;

б) в 1958 г.;

в) в 1962 г.;

г) в 1964 г.

III. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вступительное слово учителя

Смена партийно-государственного руководства СССР в октябре 1964 г. стала возможной в

результате недовольства Н. С. Хрущёвым со стороны как консерваторов, так и сторонников ХХ съезда КПСС. Она неизбежно означала и смену политического курса. Многие демократические инициативы Хрущёва были осуждены и преданы забвению. По ряду направлений началось движение вспять. Консервация политического режима не могла не привести к застою во всех сферах жизни. Всё большее значение в жизни общества приобретали партийный аппарат, армия, КГБ.

На сегодняшнем уроке мы познакомимся с периодом консервации политического режима в середине 1960-х – начале 1980-х гг.

III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Работа с презентацией

1. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры.

Рассказ учителя

Сейчас мы послушаем сообщение Алёны Ходаревой о личности Л.И. Брежнева.

Выступление учащегося

Леонид Ильич Брежнев (1906—1982) прошёл богатый событиями жизненный путь: ремесленное училище и завод, служба в армии, комсомольская и партийная работа в довоенные годы. В условиях чистки партийных кадров в 1930-е гг. быстро выдвинулся по партийной линии, став секретарём обкома партии. В годы войны — начальник политотдела 18-й гвардейской армии, начальник политуправления фронта. В послевоенные годы — первый секретарь Запорожского и Днепропетровского обкомов КП Украины, первый секретарь ЦК КП Молдавии, секретарь ЦК КПСС. После смерти Сталина и кратковременной опалы благодаря поддержке Хрущёва стремительно поднялся вверх по партийной лестнице — первый секретарь ЦК КП Казахстана, секретарь ЦК КПСС и член Президиума ЦК. В 1960—1963 гг. — Председатель Президиума Верховного Совета СССР, а затем — второй секретарь ЦК КПСС. В 1964 г. стал одним из главных инициаторов и руководителей смещения Хрущёва с высших постов в партии и государстве, заняв его место партийного лидера. С 1977 г. одновременно являлся Председателем Президиума Верховного Совета СССР.

По своим личным качествам Брежнев всегда был общительным и доброжелательным, добрым и мягким к родным и близким, вполне мог пойти навстречу тем, кто просил его о помощи и поддержке. Обладал чувством юмора, был интересным собеседником. Он не был злопамятным человеком. Любил прогулки на свежем воздухе, плавание. Даже в период тяжёлой болезни в последние годы жизни мог проплыть в море более километра. Был страстным охотником и автолюбителем. Любил возиться с голубями.

Брежнев не был ни выдающимся теоретиком, ни блестящим организатором и сам это понимал. По его выражению, главным в политической оценке своей личности он считал учёт психологии людей и умение подбирать кадры. В тоталитарной системе эти качества для лидера были, безусловно, определяющими. Но по своим данным, по уровню образования и культуры, по авторитету в партийно-государственном аппарате первоначально он походил не на лидера великой державы, а на временно оказавшегося на этом посту секретаря обкома партии.

Позже, в начале болезни, Брежнев утратил чувство реальности происходящего, стал более подвержен откровенной лести, как дитя радовался многочисленным наградам и премиям, которые искренне воспринимал как всенародную оценку его труда. В результате к концу жизни Брежнев был награждён 122 орденами и медалями. Важно отметить также, что именно при Л. И. Брежневе главным критерием при назначении на должность партийных и государственных чиновников вновь стала их личная лояльность.

Вопросы

1. Когда состоялось смещение Н.С. Хрущёва с высших партийных и государственных постов?

2. Кто стал новым лидером партии? Что он считал главным в политической оценке своей личности?

3. На кого первоначально походил Л.И. Брежнев по своим данным, по уровню образования и культуры, по авторитету в партийно-государственном аппарате?

4. Что стало главным критерием при назначении на должность партийных и государственных чиновников при Л.И. Брежневе?

Просмотр видеофрагмента «Поздравление Л.И. Брежневым с 23 февраля (1968)»

Рассказ учителя

Лозунгом нового руководителя партии Л. И. Брежнева во внутренней политике стала «стабильность». Это означало отказ от «перетряхива­ния» кадров и частой смены руководящего состава, происходившей при Хрущеве, и впоследствии дало основания назвать эпоху правления Брежнева «застоем». Фактическая несменяемость высшего руководства привела к тому, что средний возраст членов Политбюро ЦК КПСС к кон­цу 1970-х гг. превышал 70 лет. Окончательно сформировался слой пар­тийных, государственных и хозяйственных руководителей, неофици­ально называемый номенклатурой, стремившийся к замкнутости и за­креплению своего правящего положения. Материальные привилегии номенклатуры росли, в том числе и за счет использования служебного положения в корыстных целях, незаконного обогащения, коррупции, сращивания с теневым сектором экономики.

2. Укрепление роли армии и органов государственной безопасности.

Работа с учебником (стр. 157)

Вопросы

1. В чём проявилось усиление роли армии в жизни страны в 1964—1982 гг.?

2. Чем можно объяснить усиление позиций органов госбезопасности после октября 1964 г.?

3. Конституция 1977 г.

Задание

Работая с текстом пункта «Конституция 1977 г.» § 44, ответьте на вопросы и задания:

1) Когда и в связи с чем была принята новая Конституция СССР?  На что в ней делался главный акцент?

2) Какие новые социально-экономические права советских граждан гарантировала Конституция «развитого социализма»?

3) Как новая Конституция формулировала роль и место КПСС в политической системе советского общества?

4) Дайте общую оценку брежневской Конституции СССР.

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

Рефлексия  «Незаконченное предложение»

Закончите следующие предложения:

·         сегодня я узнал...

·         было трудно…

·         я понял, что…

·         я научился…

·         я смог…

·         было интересно узнать, что…

·         меня удивило…

·         мне захотелось… и т.д.

Выставление оценок

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

§ 44 (читать). Ответить на вопросы и задания к нему (письменно).