Конспект по ИЗО 8 класс

Тема урока: Дизайн мебели

Цели урока:

·  образовательная – познакомить учащихся с понятием “дизайн”

·  воспитательная – воспитывать у учащихся чувство ответственности, аккуратности, инициативности, трудолюбия;

·  развивающая – продолжить развитие эстетического вкуса, умения анализировать, обобщать, образно мыслить, воображать;

Актуальность  данной  темы связана с тем, что: во-первых, школьное обучение требует достаточно богатого воображения, которое необходимо для усвоения детьми новых знаний; во-вторых, современному обществу нужны творческие, активные личности, обладающие способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы.

Предмет: внеурочная деятельность

Класс: 8

Тип урока: открытия нового знания

УМК:

Технологическая карта

Тема		Дизайн мебели
Цель		Познакомить с понятием «дизайн», особенности дизайна мебели.
Задачи		формировать у учащихся представление о дизайне мебели развивать эстетический вкус, умение анализировать, обобщать, образно мыслить, воображать. воспитывать чувство ответственности, аккуратности, инициативности, трудолюбия
Формируемые УУД		Личностные: развитие интереса к практической деятельности, желания создавать что-то своими руками; формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Регулятивные: умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Познавательные: умение извлекать информацию из схем, иллюстраций; умение выявлять сущность особенности объектов; формирования умения обобщать и классифицировать по признакам; формирования находить ответы на вопросы в иллюстрациях. Коммуникативные: умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; умение работать в группах.
Основные понятия		Дизайн
Ресурсы: - основные - дополнительные		Компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация с изображениями объектов для дизайна кресел,  эскизы проектов. Карточки с изображениями предметов по  темам
Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность ученика	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
Угадывание темы урока Цель. Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.	Ребус «Кресло» Ребята, у меня в руках ребус. Попробуйте разгадать его и вы узнаете с каким объектом мы будем сегодня работать		Дети разгадывают ребус	формирование представления о том, что такое дизайн, стиль, о профессии дизайнера.	Регулятивные Управление своей деятельностью.
II. Актуализация знаний Цель. Разобраться в различии профессий: мебельщик, декоратор  и дизайнер	- Какие профессии могут применять кресло как объект  взаимодействия? - Что делает каждый представитель из перечисленных профессий? - Какая из этих  профессий на ваш взгляд наиболее творческая? - Кто такой дизайнер по-вашему? - Что такое дизайн?		Мебельщик, декоратор, дизайнер Мебельщик- изготавливает кресла , декоратор- оформляет, драпирует, дизайнер- придумывает различные варианты. Дизайнер Человек, который заниматься разработкой художественных эскизов или художественно-промышленных проектов.  Дизайн — это проект, рисунок, вид.		Личностные Самоопределение: самооценка своих знаний. Познавательные Формирование умения извлекать информацию из иллюстраций, умения выявлять сущность и особенности объектов, умения на основе анализа объектов делать выводы. Регулятивные Формирование умения высказывать свое предположение.
III. Постановка учебной задачи Цель. Формулирование темы урока.	Сформулируйте тему и цель сегодняшнего урока. На слайде цель урока: познакомиться с понятием «дизайн», - выполнить дизайнерский проект кресла.		Тема: «Дизайн кресла». Цель: познакомиться с понятием «дизайн».		Регулятивные Формирование умения прогнозировать предстоящую работу, формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
IV. «Открытие» учащимися новых знаний Цель. Познакомить учащихся с особенностями создания дизайна объекта (кресла) .	- Чтобы выполнить дизайн кресла, я предлагаю вам сначала выбрать для людей какой профессии вы будете его разрабатывать. Детям раздаются конверты с карточками с изображениями разной тематики: Музыкальные инструменты, рыболовство, шитьё, продукты питания и т.д. Чтобы приступить к разработке образа кресла для людей той или иной профессии, сначала надо понять какие основные элементы в кресле должны присутствовать, чтобы сохранить его функционал. ( рисуется кресло со спинкой, сиденьем, подлокотниками, ножками). ФИЗМИНУТКА		Дети, используя карточки определяются какая тематика будет присутствовать в разработке  эскиза кресла.		Коммуникативные Формирование умения слушать и понимать других, умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Познавательные Формирование способности добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами. Регулятивные Формирование умения прогнозировать предстоящую работу, формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
V. Первичное закрепление Цель. Закрепить знания в определении склонения.	Попробуйте на листочках воспроизвести рисунок кресла с основными функциональными элементами. - Рассмотрите в презентации различные варианты кресел - И мы сегодня тоже постараемся побывать в роли дизайнеров и специалистов по составлению проектов. - Дизайн может  нести информацию о жизни и быте людей, а также о тех мастерах, которые участвовали в его создании. - На сегодняшний день дизайнер – очень востребованная профессия, имеет большой спрос. Может кто-то из вас захочет освоить эту профессию, а сегодняшние приобретенные навыки помогут вам в этом. А теперь, попробуйте использовать предметы из карточек, для создания дизайна персонального профессионального кресла.		Выполняют.		Личностные Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель. Проверить умения в определении склонения имен существительных, самоконтроль усвоения знаний.	Давайте разделимся на группы. Создание групп, работа над эскизами: - Что вы узнали о требованиях к дизайну мебели?		Деление на группы. Разработка дизайна кресла. - Дизайн должен соответствовать профессии. - Должна присутствовать гармония вещей. - Необходим единый стиль. Обсуждают, распределяют, выполняют работу – эскизы кресел.		Коммуникативные Формирование готовности к сотрудничеству, умению договариваться, умения слушать и понимать других, формирование умения работать в группах. Регулятивные Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение Цель. Включение нового  знания в систему изученного материала.	- Ребята, представьте свои работы. - У вас у всех хорошее выполнение работы. Все проявили творчество, самостоятельность в выполнении работы. - Давайте подведем итоги. Какие цели мы ставили? Достигли вы их? Выскажите свое мнение. Выставление оценок.		Защита проектов учащихся Отвечают.		Личностные Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
VIII. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Д/з.	1. Что я почувствовал…….. 2.Что я понял………… 3. Где мне это пригодится….