Конспект по изо 1 класс тема "узоры которые создали люди"

Класс: 1 В

Тема : «Узоры, которые создали люди»

Тип : урок открытия новых знаний

Цель: сформировать у учащихся представление об узорах , созданных человеком;

Задачи:

Обучающие:

-уметь анализировать произведение прикладного искусства ( выявлять технику выполнения);

-уметь выявлять главные элементы;

-уметь находить орнаментальные украшения в предметном окружении человека , в предметах , созданным человеком;

-уметь рассматривать орнаменты, находить в них природные мотивы и геометрические мотивы;

-уметь изображать узоры;

-знать действия и этапы работы;

-знать правила работы с карандашом;

Развивающие:

-развивать мыслительные  операции: анализ, синтез;

-развивать творческое мышление , воображение;

РУУД:

-удерживать цель деятельности до получения её результата;

-планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательности.

ПУУД:

-выявлять особенности ( качества , признаки ) разных объектов в процессе рассмотрения;

КУУД:

-составлять небольшие устные монологические высказывания , «удерживать» логику доказательства.

Воспитательные:

-воспитывать ценностное отношение к предмету изобразительное искусство;

-воспитывать ценностное отношение к прекрасному:

ЛУУД:

-воспринимать речь учителя ( одноклассников) , непосредственно обращенную к обучающимся.

Оборудование: интерактивная доска , проектор , презентация, листы бумаги, цветные карандаши.

Ход урока:

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
Организационный момент	- Здравствуйте ,ребята. Садитесь. Сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я. Меня зовут Светлана Васильевна. Проверьте все ли у вас готово к уроку : листы бумаги на парте ,карандаши ,стёрка и цветные карандаши. Мы начинаем с вами урок изобразительного искусства.	-Приветствуют учителя. Настрой на урок. -Проверяют свою готовность к уроку.
Актуализация знаний	- Для чего люди украшают окружающие предметы? - Откуда люди берут образцы для росписи изделий? - Кто знает, как называются такие украшения? - Что такое орнамент? Орнамент – живописное, графическое или скульптурное украшение из сочетания геометрических, растительных или животных элементов. Узор - Рисунок, являющийся сочетанием линий, красок, теней.	-Для красоты -Из окружающего мира: цветы, листья, бабочки или придумывают сами из геометрических фигур). -Орнамент, узор -Говорят свои предположения	Слайд1 Слайд2 Слайд3 Слайд4 Слайд5 Слайд6 Слайд7
Формулирование темы урока	- Как вы думаете, чем мы с вами будем заниматься на уроке? - Давайте вместе с вами прочитаем тему нашего урока. -Узоры, которые создали люди.	-Рисовать узоры , орнаменты Узоры, которые создали люди	Слайд8
Управление процессом осознания и приобретения знаний и умений	- Рассмотрите орнаменты. На что они похожи? - Люди всматривались в объекты природы, помечали в них различные элементы, а затем подключали свое воображение, фантазию. У природы они учатся красоте и неповторимости орнамента. - Где используют люди орнаменты? - Что изображено на орнаментах? - Да, правильно существуют орнаменты растительного и животного происхождения. Мотивы этих орнаментов человек заимствует у природы. - Есть ли у вас дома предметы с такими или похожими орнаментами? Назовите и опишите их. Что они украшают? - Для чего нужны узоры? - Для чего люди раскрашивают вещи, которые пользуются? - Раньше люди жили в маленьких темных избах с крошечными окошками без электрического света. И им хотелось сделать свою жизнь яркой и красочной. Во многих местах древней Руси возникали народные промыслы. Некоторые изделия вы видите: игрушки Дымково, роспись Хохломы и Городецкая роспись. Что украшает изделия и с помощью чего здесь красивые предметы? Где художник вдохновился?	-На растения :листочки, веточки, цветы - Украшают посуду, ковры, ткани -Мы видим птиц, растений -отвечают на вопрос учителя -Чтобы украшать свою жизнь, чтобы сделать ее радостней. -Отвечают на вопрос -Воспринимают информацию -Смотрят -Отвечают на вопросы	Слайд9 Слайд10 Слайд11 Слайд12 Слайд13 Слайд14
Физкультминутка	А теперь мы тихо встали, Дружно руки вверх подняли, В стороны, вперёд, назад, Повернулись вправо, влево,  Тихо сели, вновь за дело.	-Выполняют физкультминутку
Управление процессом перехода от теории к практике	Ребята у вас на столах лежат листы бумаги. -Расположите  лист по горизонтали, в центре у вас уже готовый  прямоугольник с четырьмя квадратами, в котором будет располагаться орнамент. Чтобы получился орнамент нужно соединить точки линиями. В каждую часть впишу задуманные элементы: листочки, цветы, точки, завитушки. Можно нарисовать геометрические фигуры. Прорисую мелкие детали- завитки по кайме узора и различные украшения.  Закрасим ваши орнаменты ,цветом который вам нравится. Закрашиваем карандашом техникой растушовки.	-Приступают к практической части	Критерии оценивания на доске.
Анализ работ	- Заканчиваем работу, посмотрим, что у вас получилось.	Представляют свои работы, анализируют по критериям
Подведение итогов. Рефлексия.	- Какова была тема нашего сегодняшнего урока?  - Чему мы сегодня научились? - Что узнали?   -Какие были трудности?  Приведите в порядок своё рабочее место.  Уберите принадлежности для рисования. - Урок закончен, до свидания.	-Узоры , которые создали люди -Отвечают на вопрос учителя