Конспект по изобразительному искусству на тему: "Пугало в огороде, или под шепот фонтанных струй"(7 класс)

Предмет: Изобразительное искусство                               Учитель: Чумаченко С.В.

Класс: 7                                                                                                                                    № п/п: 29

Дата проведения: 07.04.2022

Тема: Пугало в огороде, или под шепот фонтанных струй.

Цели: Формировать представление о различных вариантах планировки дачного ландшафта, искусстве аранжировки; учить приёмам работы с различными материалами в процессе создания планировки сада; развивать умения сочинять объёмно-пространственные композиции

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

-узнавать и пони мать различные варианты планировки сада, огорода, зонирование территории;

-совершенствовать приёмы работы с различными материалами в процессе создания проекта садового участка с малыми архитектурными формами, водоёмами;

-применять сомасштабные сочетания растений сада, навыки сочинения объёмно-пространственной композиции в формировании букета по принципам икебаны;

-развивать индивидуальные творческие способности учащихся, формировать устойчивый интерес к творческой деятельности

Личностные УУД:

- осознавать свои интересы (добиваться поставленной цели);

-осознавать своё эмоциональное состояние

-формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве

со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

-самостоятельно определять цели своей деятельности;

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- понимать значение знаний для человека, выбирать свой образ и отвечать за свой выбор.

Регулятивные УУД: 

-планировать самостоятельно путь достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач;

-работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные УУД:

- узнают и понимают различные варианты планировки сада, огорода, зонирование территории; совершенствуют приёмы работы с различными материалами в процессе создания проекта садового участка с малыми архитектурными формами, водоёмами;

- применяют сомасштабные сочетания растений сада, используют навыки сочинения объёмно-пространственной  композиции в формировании букета по принципам икебаны.

Коммуникативные УУД: 

-контролировать и корректировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-реализовывать в творческой деятельности сад своей мечты;

-планировать деятельность, излагать своё мнение в диалоге о достижении эмоциональной образности, корректировать своё мнение (в соответствии с мнением своих товарищей).

Тип урока: Комбинированный

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

 Материалы: карандаш, бумага, вырезки из журналов и фотографии различных элементов для наполнения приусадебного участка, цветная бумага, клей, резак, природный материал, большой лист зелёного картона.

Ход урока

1.Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация опорных знаний.

- У кого есть дача? Какие цветы растут на вашей даче? Какие плодовые деревья есть в вашем саду?

- Украшают вашу дачу малые архитектурные формы?

- У кого на даче работал ландшафтный дизайнер?

- А кто хотел бы сам заняться благоустройством своего дачного участка? Хотите узнать, как это сделать правильно?

- Сейчас мы узнаем, как сделать приусадебный участок красивым и неповторимым.

3. Изучение нового материала.

- Индивидуальность сад приобретает благодаря разнообразным декоративным фишкам - аксессуарам и деталям, таким как садовые мостики, альпийские горки, беседки, мини-пруды, садовая мебель, ограда и, конечно же, растения. На каждом участке должно быть несколько зон. Обычно выделяют зону въезда, парадную, зону отдыха, хозяйственную зону, детскую площадку.

Плодовый сад и огород лучше всего устроить на максимально теплых, защищенных от ветра местах. Для зоны отдыха, как правило, разбивают участок, максимально отдаленный от дома, огорода и сада, этакий укромный уголок, где можно уединиться с книжкой либо спокойно побеседовать с близкими. Хозяйственная зона - это теплица, баня, различные подсобные постройки, сарай для дров и т. п.

Обычно такую зону располагают обособленно, но она удобно сообщается с домом и огородом.

Презентация « Индивидуальность сада». (Слайды 2-7.)

 - Сделайте чертёжно-схематическую планировку приусадебного участка с учётом всех необходимых зон. Выполнение заданий: с. 153, задание 1 учебника.

- Вы уже знакомы с ландшафтными стилями. Остановимся на главных чертах некоторых из них.

См. ресурсный материал (1) к уроку на с. 168-169. Презентация «Индивидуальность сада». (Слайды 8-20.) - А сейчас мы все вместе создадим коллаж (фотокомпозицию) зоны отдыха на дачном участке, композицию в стиле кантри. На лист зелёного картона каждый из вас привнесёт свой элемент. Помните о соблюдении единого стиля.

4. Физминутка.

5. Творческая практическая деятельность.

- Какой сад без цветов?

Цветы являются главным украшением любого приусадебного участка. Благодаря их красоте, разнообразной окраске, форме, аромату можно создать из скучного сада поистине сказочный мир. С помощью цветников и клумб можно разбить сад на функциональные зоны и расставить акценты.

См. ресурсный материал (2) к уроку на с. 169. Просмотр презентации «Индивидуальность сада». (Слайды 2-17.)

Делит учащихся на пары и предлагает создать фотокомпозиции - аранжировку цветов с природными материалами. По желанию в композицию можно добавить бумажную пластику.

Выполнение заданий: с. 153, задание 2в учебника

6. Итоги урока. Рефлексия.

Организует выставку. Рассматривают букеты.

- Подберите к ним несколько строк из стихотворений, которые вы знаете. Полюбуйтесь, насладитесь красотой букета.