Инфоурок Другое КонспектыКонспект по изобразительному искусству на тему: "Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (Обобщение темы)."(5 класс)

Конспект по изобразительному искусству на тему: "Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (Обобщение темы)."(5 класс)

Скачать материал

Предмет: Изобразительное искусство          Учитель: Чумаченко С.В.

Класс: 5                                                                                                                 № п/п: 27

Дата проведения:

Тема: Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (Обобщение темы).

 

Цели: различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен (например, Древнего Египта, Китая, Западной Европы 17 в.); Развитие у детей творческого воображения, фантазии, умения понимать и ценить прекрасное; Воспитание нравственно-эстетического отношения к миру и искусству.

 

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

-научатся использовать основы изобразительной грамоты, специфику образного языка;

-понимать значение искусства в жизни человека и общества.

Личностные УУД: 

-сформированность мотивации к изучению декоративного искусства, умение проводить самооценку, освоение художественной культуры древних цивилизаций;

-воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать роль декоративного искусства в жизни человека

Регулятивные УУД: 

-планирование  работы в группе, адекватно использовать речь, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, концентрировать волю, адекватно воспринимать предложения учителя, одноклассников по исправлению допущенных ошибок;

-определение проблемы и правильная постановка учебной задачи.

Познавательные УУД: 

-анализ объектов с целью выделения существенных признаков, Синтез – составление цельного образа из характерных элементов;

-выделять группы существенных признаков объекта, осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные УУД: 

-принимать участие в работе группами, формирование навыков сотрудничества со взрослыми, сверстниками, умение вести диалог в группах;

-задавать вопросы, слушать собеседника, формулировать свои затруднения;

-проявлять активность для решения познавательных задач, формулировать собственное мнение и позицию, управление поведением партнеров.

 

Тип урока: урок-викторина

Оборудование: игра-презентация, карточки-задания, викторина, кроссворд, учебник 5 класс «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» Н.А.Горяева, раздаточный материал для учащихся.

 

 

 

Ход урока

 

1.Организационный момент.

Приветствие. Проверка отсутствующих.

Класс делится на три команды. По жребию вытягивают название команды, связанное с темой четверти: «Цветок лотоса»,   «Жёлтый дракон»,   «Великолепный король».  Выполняют командами эмблемы, отражающей название.

Каждой команде выдаются карточки с одинаковыми заданиями, учащиеся отвечают письменно, после каждого задания подсчитываются баллы.

Задание 1.

1. Соотнесите к культуре каких древних народов относятся названия этих костюмов?

ЖЮСТОКОР - Китай

ХАЛАТ - Египет

КАЛАЗИРИС - Европа

2. Какое слово здесь лишнее?

Герб, эмблема, символ, щит, краски.

3. Какое слово здесь зашифровано: ДЬАРЕЛГАИК?

4. Что вы знаете о языке геральдики?

5. Как в наше время используется принципы геральдики?

Задание 2.

Можно ли судить по одежде о профессии человека в наше время? Приведите примеры.

Какую роль играло декоративное искусство в Древнем Египте?

Что значит украсить вещь?

Верно ли утверждение, что детали и украшения костюмов соответствуют данным правителям?

Император: - клафт, тиара, жезл, бич, набедренник, ожерелье в виде солнца;

Король: - жёлтый халат с вышивкой дракона, золотая пластина с драгоценными камнями и драконом;

Фараон: - парча, кружевные манжеты, банты, парик, шляпа со страусинными перьями, жюстокор.

Задание 3.

А сейчас мы посмотрим, как вы теперь можете отличать по силуэтам принадлежность человека к определённой эпохе и стране.

Игра «Исторический силуэт» в виде презентации. Исторические силуэты.ppt

Исторические силуэты.

а) Древний Китай

б) Древний Рим

в) Древний Египет

г) Северная Америка

д) Европа XIX века

е) Древняя Греция

Просмотрев силуэты разных эпох, учащиеся записывают цифру силуэта соответствующего тому или иному историческому периоду.

Проверка ответов.

а) Древний Китай - 5

б) Древний Рим - 4

в) Древний Египет - 2

г) Северная Америка - 6

д) Европа XIX века - 1

е) Древняя Греция - 3

 

Задание 4.

1. Назовите правителей:

А. Древнего Египта  (3)

Б. Древнего Китая  (2)

В. Средневековой Европы (1)

 1.  2. египетский-фараон-иаграмма-божеств-ревнего-египета-59317227 3.

2. Кто использовал для украшения костюма следующие символы, узоры и детали?

1.                                                                      2.                                                       3.

 

  

А) король 3

Б) фараон 1

В) император 2

3. Украшения и предметы интерьера какой культуры изображены?

1.                                                                                                                                        2.

 

 

                3.                                                                         4.                                           5.

  

А. Китая 3

Б. Египта 1,2

В. Европы 4.5

4. Что является отличительным знаком государства? (Герб)

5. Всадника, поражающего копьем змея, изображенного на щите, зовут… (Святой Георгий

Победоносец)

6. Определите национальность щита нашего герба. (французский)

7. Как переводится с немецкого языка слово «герб»?  (Наследство)

8. Сколько геральдических цветов имеет официальный герб России в цветном исполнении? (5)

9. Наука изучающая гербы?  (геральдика)

Задание 5.

Кроссворд на тему четверти:

«Роль декоративного искусства в жизни человека и общества»

 

По горизонтали:

2. Наука, изучающая гербы.

4. Правитель Египта, отличающийся особыми нарядами.

5.Условное символическое изображение каких-либо идей и понятий.

По вертикали:

1.Эту вещь носили не только для красоты, но и в качестве амулета. В древней Руси это называлось оберегом.

3. Символ в древнеегипетском искусстве, олицетворяющий силу и красоту и вечную жизнь

6. Итог урока.

Подсчитываются баллы и определяются победители.

Выставление оценок наиболее активным учащимся.

А сейчас я предлагаю вам  ответить на вопросы  по карточке. 

Здесь я увижу как вы оценили свою деятельность на уроке, как выросли интеллектуально.

 

РЕФЛЕКСИЯ.

Оценивание занятия и своего личного участия

 КРИТЕРИИ

ОЦЕНКА

  Оценка своего личного участия на занятии

Низкая – 1 балл

Средняя- 3 балла

Высокая – 5 баллов

Объем нового материала

Недостаточный – 1 балл

Достаточный -       3 балла

Можно увеличить -5 баллов

Полученные знания

Останутся невостребованными – 1 балл

Смогу применить на занятиях – 3 балла

Смогу применить на практике – 5 баллов

Свое личное участие в работе группы  оцениваю, как

 

Работа в группе

Мешал (мешала) – 1 балл

Не имела значения – 3 балла

Помогала – 5 баллов

От 5 до 9 баллов - невысокий уровень участия и полезности

От 10 до 15 баллов - средний уровень

От16 до  20  – высокий уровень

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 997 206 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

    «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

    Тема

    Роль декоративного искусства в жизни древнего общества

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Конспект по изобразительному искусству на тему: "Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства «В мастерской гончара»."(5 класс)
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Ты сам мастер
  • 10.04.2022
  • 179
  • 5
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.04.2022 126
    • DOCX 2.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чумаченко Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 1 год и 9 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 18203
    • Всего материалов: 45

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки