Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект по изобразительному искусству на тему: "Русская народная вышивка"

Конспект по изобразительному искусству на тему: "Русская народная вышивка"

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок по изобразительному искусству № 5

5 класс. Дата проведения 04.10.18.

Тема урока: Русская народная вышивка.

Цель урока:

  1. Познакомить учащихся с символическим значением полотенца, мотивами орнамента на нем.

  2. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству, любовь к родному краю и его культуре.

  3. Развивать творческую активность, навыки работы в составлении орнамента и аппликации, эстетический и художественный вкус.

регулятивные УУД: развивать

  1. умения в целеполагании,

  2. в определении последовательности учебных действий и составлении плана;

коммуникативные:

  1. развивать умение слушать и вступать в диалог,

  2. участвовать в коллективном обсуждении обозначенной проблемы,

  3. строить продуктивное взаимодействие в процессе групповой работы;

познавательные:

  1. развивать умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме,

  2. формулировать проблему,

  3. самостоятельно создавать эскиз русского народного рушника,

  4. анализировать и оценивать результаты своей деятельности;

Личностные: воспитывать: любовь к традиционной русской культуре, интерес к искусству мастериц родного края.

Предметные: Понять специфику образного языка народной вышивки родного края; приобрести опыт выполнения творческого проекта (украшение полотенца вышивкой) на основе народной традиции

Оборудование: учебник Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс, учебник автор Неменская Л.А.

Материалы – бумага, краски, ножницы, клей.

Тип урока   Урок новых знаний

План урока.

  1. Организованная часть:

    1. Приветствие.

    2. Выяснение посещаемости и отметка отсутствующих.

    3. Проверка готовности к уроку.

  2. Объявление темы и целей.

Темой, которую предстоит изучить сегодня, является тема: Русская народная вышивка. Полотенце.

  1. Изучение нового материала.

Слово учителя.

Беседа о символическом значении полотенца в жизни русского человека.

  • Для чего нужны вам полотенца? (использовать в быту

  • Какие полотенца называются бытовыми?

Бытовые полотенца – полотенца небольшого размера, предназначенные «для утирания лица или рук» (по словарю В.И. Даля). В старину их называли рушники.

- Давайте сравним бытовые, домашние полотенца с теми, что представлены в учебнике:
а) По количеству в помещении;
б) По размеру.
в) Будете ли вы вытирать ими руки?
(Нет)
г) Почему?
(Красивые, жалко и др.)
д) Чем ещё праздничные полотенца отличаются от бытовых
? (Наличием
 вышивки)
- Что такое вышивка?

Вышивкой называется украшение изделий из различных материалов орнаментальным узором или сюжетным изображением выполняемыми нитками и другими материалами вручную с помощью иглы или машинным способом.

- Зачем украшают изделия вышивкой?

Вышивка – это не просто красиво. Научиться понимать язык узоров в русской вышивке – значит научиться понимать русского человека, разобраться в собственном прошлом, знать и следовать ценностям своего народа.

- Что украшают вышивкой?

Возникнув в глубокой древности, искусство декоративной вышивки на протяжении многих веков сохраняется в убранстве жилища, одежды и различных предметов обихода (скатерти, салфетки, дорожки, покрывала, рушники)

Одежда человека должна была быть изготовлена со всеми заклятиями, делавшими ее непроницаемой для духов зла, поэтому основная функция одежды - обереговая.

Простая вещь - полотенце. А ведь если подумать, вспомнить, то окажется, что полотенце сопровождает человека всю жизнь.

Родился маленький человек, бабка-повитуха принимает его на полотенце, которое любовно вышивала его мать, будучи еще в девушках, уже тогда она должна была позаботиться о своем малыше, снабдив полотенце богатой защитной символикой. На голый животик ребенку завязывали поясок из выбеленной овечьей шерсти. Сомкнулись концы пояска, получился круг - символ солнца и бесконечности. «Распоясался» - значит, открылся нечистой силе, поэтому пояс снимали только в бане, или когда гадали. Ребенка пеленали в свивальник - узкую длинную полоску ткани. Ребенка пеленали, одевали рубашку, сшитую из старой отцовской или материнской, чтобы дух материнства защищал младенца.

У наших далеких предков существовал ежедневный магический ритуал очищения водой: утром - от ночных страхов и ужасов, вечером - от дневных тягот, забот и усталости. В обряд очищения входило и вытирание лица полотенцем. Утром лицо вытиралось нижним концом, где ромбы создавали композицию восхода, орнамент набирался от широкой полосы к узкой. Вечером, наоборот, верхним концом, где композиция была зеркальной и символизировала закат.

Вышивкой украшались в основном предметы, которые участвовали в семейных и коллективных обрядах, религиозных ритуалах (крещение, венчание).

Если девушку сватали важные сваты, они были перевязаны рушниками (Пимоненко Николай Корнилович «Сваты»)

Вещь без вышивки в дом не входила. По ней судили о трудолюбии и мастерстве хозяйки дома. Лишь вышитые вещи имели магическое свойство охранять, защищать и оберегать человека и его хозяйство от беды, от злых духов. Поэтому многие знаки-узоры называли оберегами и наносили на наиболее видные и открытые места одежды, предметов быта и построек. Оберег на одежде, по поверью, предохранял человека от дурного глаза, болезни, удара молнии и других несчастий. Расшитые полотенца развешивали на окна и двери, чтоб ни беда, ни болезни в избу не попали, узоры на скатерти защищали стол и пищу на столе.

Если рассматривать полотенца, хранящиеся в музее, можно заметить, что вместе с вышивкой в качестве украшения полотенец используются кружева.

Цветовая гамма различна – от однотонной (белыми нитками на белом), до цветной (красными нитками на белом, цветными шелковыми нитками на белом).

Наиболее часто встречающиеся узоры - ромбы, точки, круги, розетки, волны, птицы, цветы. Очень много однотонных и пестрых цветов: маки, васильки, розы, ромашки и др.

Цветы обычно дарят на праздники, к торжественным датам. Когда глядишь на них – поднимается настроение. Цветы – это красиво. Можно предположить, что, изображая на полотенцах узоры в виде цветов, мастерицы хотели пожелать себе и тем, кому это полотенце предназначалось в подарок, хорошего настроения, красоты и радости.

Можно предположить, что разные цветы несут разное значение. И от того, какие цветы использованы в орнаменте, зависят и конкретные пожелания. Но обращает на себя внимание и тот факт, что на многих полотенцах цветы находятся рядом с другими знаками – ромбами, крестами, точками, наклонными и изогнутыми линиями, птицами, смешными фигурками, напоминающими человека.

Встречаются полотенца, в вышивке которых присутствуют только ромбовые узоры с наклонными отрезками.

  1. Повторение изученного материала

- Давайте вспомним значения символов и изображений, которые использовали в старину:

поверхность земли

Горизонтальная волнистая линия

вода

Вертикальная волнистая линия

дождь

Треугольник

горы

Скрещивающиеся линии

огонь и молния

Шестилучевая розетка

гром

Лось

дождь

Олень и конь

«жизнедающее светило» - солнце, они приносили счастье и веселье и благополучие.

Единорог

целомудрие

Грифон

взаимосвязь неба и земли

Лев

стража

Солярный знак

символизировал солнце

Женская фигура с поднятыми кверху или опущенными руками

образ Матери-земли

Русалка

хранительница вод

Круг, квадрат, ромб, розетка

Солнце и Луна, источники света;

  • Основным символом был ромб, наделенный множеством значений:

Цепочка ромбов

«древо жизни»;

Квадрат, разделенный на четыре части с кружочками или точками в каждой

усадьба и засеянное поле.

  1. Объяснение нового материала.

(постановка художественной задачи: составление орнамента и оформление края полотенца)

Орнамент – последовательное повторение отдельных узоров или целой их группы.

Орнамент выполнял как эстетическую, так и жизнеобеспечивающую роль, служа магическим оберёгом.

Задание на закрепление материала.

Пройти к доске и разместить знаки-символы на полотенце (два человека)

hello_html_m46b8c0a1.pnghello_html_70bb48a.pnghello_html_m3dcba8bd.pnghello_html_3142e435.pnghello_html_m2cd32216.png


hello_html_m3992c1d9.pnghello_html_m5cb5f851.pnghello_html_4085571a.pnghello_html_m56e68b1.png

hello_html_m65d72568.pnghello_html_m3e3eff45.pnghello_html_5bef5182.pnghello_html_m6052bacf.pnghello_html_m57967707.png




Существенным в орнаменте является цвет. Народные мастера хорошо знали о воздействие цвета не только на зрение, но и на психику людей. Они учитывали, что с тем или иным цветом в сознании человека нередко ассоциируются определённые явления, конкретные настроения и переживания. Умельцы в цветовом решении орнамента отдают предпочтение красному материалу. Именно с красным цветом связывается представление о радости, веселье, торжестве и счастье. Он вызывает в нашем сознании ассоциации с солнцем, источником всего живого на Земле.

Но, наряду с красным цветом, можно использовать, желтый, черный, зеленый цвета.

  1. Практическая работа.

1. Для работы понадобится два альбомных листа, карандаш, краски, ножницы и клей.

На первом листе выполним эскиз вышивки, второй - понадобится для выполнения кружев (формат на котором выполняем эскиз, необходимо расположить вертикально).hello_html_60d9f765.png

2. Составление основного орнамента (главные мотивы).

3. Дополнительные орнаментальные группы.

4. Выполнение кружев.

5. Оформление работы.

Самостоятельная работа детей.

Заключительная часть:

  1. Демонстрация, обсуждение, оценивание работ.

План анализа:

  • композиционное решение.

  • цветовое решение

  • наличие знаков-символов.

  • аккуратность

  1. Указания по подготовке к следующему занятию: на следующий урок принести альбом с шаблонами, простой карандаш, линейку, альбом.

  2. Уборка рабочих мест


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Познакомить учащихся с символическим значением полотенца, мотивами орнамента на нем.

Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству, любовь к родному краю и его культуре.

Развивать творческую активность, навыки работы в составлении орнамента и аппликации, эстетический и художественный вкус.

Общая информация
Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

Номер материала: ДБ-153846

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.