Конспект по изобразительному искусству на тему "Синие цветы Гжели" (5 класс)

Конспект открытого урока изобразительного искусства  5 класс

Учитель Зыкова Э.В.

Дата проведения: 26.11 2019 г.

Тема урока: Искусство Гжели (второй урок по теме) «Синие цветы Гжели» 2 четверть

Форма: Город Мастеров. В городе работает 4 мастерские по изготовлению посуды. (17 человек)

Раздел: Связь времен в народном искусстве.

Учебник: Горяева Н.А.Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс: учеб. для общеобразоват.учреждений, под ред. Б.М. Неменского.-М.: Просвещение, 2012.-192 с.: ил. С.80-81

Цель урока: Закрепить понятие о традиционном русском промысле «Гжельская керамика», научить распознавать характерные отличительные признаки гжельской росписи, освоить приемы гжельского кистевого мазка, создать узор на бумажных предметах быта из элементов гжельской росписи.

Задачи:

 Образовательные: Формирование у учащихся навыков работы в творческой мастерской гжельской керамики, расширение теоретических знаний о Гжели, обеспечить освоение приемов гжельской росписи

 Развивающие: Развитие у учащихся творческого воображения, активности в ходе выполнения работы, умений и навыков работы с акварельными красками, навыки самостоятельного творческого мышления.

Воспитательные:  Воспитание нравственно-эстетического отношения к миру, любви к Родине, её истории и культуре. Применение на практике, в жизни полученных знаний о гжельской керамике

Личностные УУД : осознавать необходимость уважительного отношения к культуре народа, произведениям декоративно-прикладного искусства, значимость эмоционально-ценностного отношения к собственной деятельности как основы творчества, развивать фантазию и воображение, способность к созданию художественного образа, эстетической оценке произведений гжельских мастеров и работ учащихся.

Регулятивные: применять установленные правила в решении задачи.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения.

Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных задач

Метапредметные: учиться высказывать и отстаивать свое мнение, планировать время, работу, и оценивать ее результаты. анализировать собственную художественную деятельность, развивать внимание, навыки самостоятельного творческого мышления.

Предметные: понимать «язык» декоративного искусства, освоить основные мотивы гжельской росписи, разнообразные приемы работы, в т.ч. технику двойного мазка, создать узор на бумажных предметах быта из элементов гжельской росписи.

Задание: украшение готовых бумажных шаблонов разной формы посуды нарядной гжельской росписью (чайник, чашка, ваза в форме лебеди, сумочка).

Материалы: гуашь, акварель, кисти, шаблоны из бумаги готовые, клей, палитры, бумажные салфетки.

Оборудование: Для учащихся:  гуашь, акварель, кисти, баночка для воды,  салфетка, простой карандаш, ластик, палитры, готовое изделие из бумаги у каждого.

Оборудование: Для учителя:

·    ноутбук, проектор, колонки

·         учебники для 5 класса Горяева Н.А.Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс: учеб. для общеобразоват.учреждений, под ред. Б.М. Неменского.-М.: Просвещение, 2012.-192 с.: ил. С.80-81

·         предметы народного прикладного искусства «Гжель» (тарелки, солонки, чашки, чайники и т.д.), открытки, репродукции, плакат «Гжель»,

·         презентация «Гжель».  

Тип урока – урок закрепления умений и навыков

Методы: словесные (беседа, учебный диалог)

наглядные (раздаточный материал, слайды, учебник)

ИКТ (презентация)

Виды деятельности учащихся:

-Эмоционально воспринимать свое отношение, давать эстетическую оценку произведениям гжельской керамики;

-Сравнивать благозвучное сочетание синего и белого в природе и в произведениях Гжели;

-Осознавать форму и декор в изделиях гжельских мастеров;

-Осваивать приемы гжельского кистевого мазка-«мазка с тенями»;

-Создавать композицию росписи в процессе практической творческой работы.

Размещение детей в классе: столы расставлены в 4 группы по 2 стола. Дети работают в городе Мастеров- 4 мастерские.

1 группа: Агачев Ярослав, Глушкова Уля, Елымбаева Аэлина, Коржавина Яна (делают лебедя)

2 группа: Винокуров Артем, Демьянова Вера, Загайнов Саша, Морозова Ксюша (делают чайники)

3 группа: Воронцов Женя, Кудряшова Оля, Тюлькина Алина, Решетников Максим (делают чашки)

4 группа: Морозова Оля, Федорова Ксюша, Хорошавина Аня, Смирнов Миша, Григорьевых Вика (сумочки  ) и кружку

Зрительный ряд:

Плакат “Сказочная Гжель”.

Изделия гжельской керамики.

Работы учащихся предыдущих лет.

Презентация “Сказочная Гжель”.

Музыкальный ряд: плясовые наигрыши.

Видеоряд:

Раздаточный материал в команды: салфетки, баночки для воды, для рефлексии конфеты трех цветов в сумочке , кроссворд  с заданиями в каждой группе, альбомы, учебники 2 штуки.

Для рефлексии в каждой команде конфеты  трех цветов:

 На столе в пакете  лежат конфеты в стиле Гжель и другие. Ребята, выбирают конфету в стиле Гжель – урок понравился, все понятно, кладут их в вазочку и несут на стол, где выставка. Красные конфеты- на уроке я работал не плохо, были затруднения, зеленые конфеты-  на уроке мне было трудно и не понятно. После этого вазочки несут гостям мальчик и девочка в русских народных костюмах. Угощают конфетами.

Приготовить Плакат (Поэтапно) рисовать цветок Розу

ДОСКА      ОФОРМЛЕНА: Плакаты «Гжель», Плакат «Этапы рисования гжельской розы»

Выставка посуды, предметов гжели (посуда, платки, яйца расписаны гжелью)

Оформлен СТОЛ с белой скатертью ВЫСТАВКА РАБОТ Ребят

Раздаточный материал: стихи о Гжели, рассказ о легенде.

ХОД УРОКА.

1.Проверка рабочих мест:  в каждой группе на столах лежат: баночки для воды, палитры, готовые изделия, салфетки влажные, образцы росписи (карточки), пакеты с конфетами висят на крючке на парте, стоит сумочка Гжель для конфет, простые карандаши, резинки, альбомы, учебники по 2 штуки, кроссворд на карточках.
2. Организационный момент. Добрый день 5 класс Мне приятно видеть вас Встаньте ровно, подтянитесь И друг, другу улыбнитесь Молодцы! Теперь садитесь! Сл. 1-Здравствуйте, ребята! Сегодня  у нас открытый урок. На уроке гости. Давайте поприветствуем наших гостей. -Садимся! -ПРОВЕРКА РАБОЧИХ МЕСТ: -Ребята, проверьте,  все ли материалы на месте? Ко всем ли пожаловала принцесса-кисточка со своими слугами – красками, подругой палитрой.	Дети смотрят на гостей  и садятся за  парты
3. Объявление о работе в группах. -Ребята, сегодня мы с вами оказались в городе Мастеров. Мы сегодня будем мастерами-художниками и будем работать в 4-х мастерских. Сл.2 -Что такое мастерская? -Значит, ребята вы сегодня мастера-художники.	Помещение в которой работают мастера-художники.
4. Сообщение темы и цели урока. -Ребята, с каким народным промыслом мы познакомились на прошлом уроке? -На прошлом уроке вы познакомились с Гжелью. Изготовили из бумаги разные предметы: чайники, кружки и т.д. -Сегодня мы продолжим изучать тему. -Послушайте стихотворение: Что ж давайте по порядку: Загадаю вам загадку, Кто быстрей ответ найдёт, Тот первым тему нашего урока назовёт. Сине–голубые розы, листья, птицы. Увидев вас впервые, Каждый удивится. Чудо на фарфоре- Синяя купель. Это называется Просто роспись … (Ответы учащихся: Гжель). -Какой цвет встретился в стихотворении? -Какие элементы росписи встретились в стихе? -Ребята, ваши работы пока еще белые, без росписи. - Что мы сегодня будем выполнять на уроке? -Чем мы будем украшать посуду и каким цветом? -Значит какая тема нашего урока? Сл. 3-Тема нашего урока называется: «Синие цветы Гжели» (на доске). (Учитель открывает полоску с темой урока» - Сегодня мы научимся рисовать гжельскую розу и украсим наши предметы росписью.	Гжель. Гжель Синий, сине-голубой Розы, листья, птицы Мы будем расписывать наши предметы. Мы будем украшать цветами, листьями синим цветом. Синие цветы Гжели Открываю тему урока на доске полоску
5. Повторение пройденного материала. -А сейчас вспомним материал. Сл.4 -Ребята, назовите родину Гжели? Сл.5 -Что означает слово «гжель»? Сл. 6 -Какой цвет является основным в гжельской росписи? -Давайте разгадаем кроссворд на тему «Гжель». - В каждой группа есть кроссворд на карточке. КРОССВОРД: По горизонтали: Сл.7 1.Этот цвет используют в гжельской росписи (голубой). Сл. 8      2.Так называют глиняные изделия, обожженные в печи (керамика). Сл.9      3.Этот поселок называют родиной и колыбелью русской керамики (Гжель) Сл. 10    4.Именно они преобладают в росписи гжельской посуды (цветы).  Сл.11     5. Декоративный сосуд с кольцевидным туловом, длинным изогнутым носиком, часто на ножках. (квасник) По вертикали:   Сл. 12      1.Он состоит из цветов (букет).   Сл.13       2.Это цвет гжельской керамики (белый).  Сл. 14 3.Это основной цвет в росписи гжельской керамики (синий). Сл. 15   4.Это вид тонкой керамики (фарфор). Сл. 16 весь кроссворд	Юго-восток от Москвы Жечь, обжигать Синий Карточки у детей Голубой Керамика Гжель Цветы Квасник Букет Белый Синий Фарфор
6. Практическая работа Настало время поработать в творческой мастерской гжельских мастеров. У нас 4 мастерские. В каждой  изготавливают разную посуду. УЧЕБНИК с. 80 -Ребята, откроем учебник на с. 80.  Рассмотрите  основные  элементы росписи. -Ребята, художники расписывают изделия по белой обожженной глине кобальтовой черной краской, а сверху обрабатывают глазурью. При обжиге кобальт становится синим, а глазурь становится блестящей. -Основные элементы росписи: завитки, линии, сетки, бордюры. -Какой главный цветок в гжельской росписи? (роза)	Роза
7. Физминутка Ребята, Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп! По коленкам – шлёп, шлёп! Руки вверх, вперед и вниз. Улыбайся и садись.
Сл. 17 Ребята, ПОСМОТРИМ ВИДЕОСЮЖЕТ (рисование гжельской розы) - Какой прием работы используют гжельские мастера? - В чем его особенность? (Одним движением кисти получаем мазок с оттенками. Вначале мазка на кисть нажимаем сильнее, а затем нажим уменьшаем, и в конце мазок сужается и переходит в острый кончик). - ТРЕНИРОВОЧНОЕ УПРАЖНЕНИЕ –рисование розы. ПРАВИЛА РАБОТЫ С КРАСКАМИ -Ребята, при работе с красками нужно быть аккуратным, пользоваться палитрой, кисточки макать не сильно в воду, брать тонкие кисти для росписи, лишнюю воду на кисточке убирать салфеткой. - ОТКРОЕМ АЛЬБОМ   Нарисуем розу.  Наберите на кисть синюю краску. Начинаем рисовать с середины. УЧИТЕЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ  на ДОСКЕ. -РОСПИСЬ РАБОТ УЧАЩИМИСЯ -Ребята, мы  с вами научились рисовать розу. Приступим к росписи наших предметов.  - С чего начнем писать узор? ( с центра) -Начнем рисовать сначала крупный цветок –розу. А потом нужно дополнить цветок листьями, завитками, точками, обвести линиями весь предмет, чтобы он был контрастным и выразительным. -Приступаем к работе. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДЕТЕЙ (Во время работы учитель оказывает индивидуальную помощь ученикам в выборе композиции, при работе с кистью) ЗВУЧИТ МУЗЫКА «Аллегро»	Учитель комментирует Мазок с тенями С центра
8. Итог урока -Ребята, посмотрите, какая красота родилась под вашей кистью! Какие сказочно красивые узоры получились! -Ребята каждая группа подготовила стихотворение на тему Гжель. Послушаем. Выставка выполненных работ  «Сказочная Гжель» Дети выставляют свои работы и рассказывают приготовленные ими стихи. 1 уч. Чудо с синими цветами, Голубыми лепестками, Синими цветочками, Нежными виточками. 2 уч. На белом фарфоре, Как на заснеженном поле, Из-под белого снежочка Растут синие цветочки. Неужели, неужели, Вы не слышали о Гжели. 3 уч. Синяя сказка-глазам загляденье, Словно весною капель, Ласка, забота, тепло и терпенье- Русская звонкая Гжель! 4 уч. Синие птицы по белому небу, Море цветов голубых, Кувшины и кружки-быль или небыль? Изделия рук золотых. -Сегодня вы, ребята, настоящие мастера-художники! Ваши руки создали чудесные предметы. Вы все справились со своей работой! Глаз не оторвать!	Стихи рассказывают
9. РЕФЛЕКСИЯ -Скажите, пожалуйста, вам понравилось в мастерской гжельских мастеров? - Какой главный цветок в гжельской росписи? -А теперь, ребята, возьмите в сумочке конфеты и выберите конфету: -если урок понравился и все было понятно –конфета с гжельской росписью –положите на вазочку. -если на уроке я работал не плохо, были затруднения, розовая  конфета -  на уроке мне было трудно и не понятно- желтая конфета -Ребята, значит у нас все хорошо работали, все было вам понятно! -А теперь ребята  угостят гостей конфетами в стиле Гжель . (Дети в русских народных костюмах угощают гостей конфетами) - Все вы сегодня хорошо потрудились в роли гжельских мастеров. Ваши работы получились яркими, красочными, выразительными. Спасибо за урок! ВЫСТАВЛЕНИЕ ОТМЕТОК ЗА УРОК  Журнал	Да Роза Выбор конфет Угощают конфетами Журнал выставить отметки за работы