Конспект по изобразительному искусству на тему "Весенний гомон птичьих стай в жизни и в искусстве" (6 класс)

6 класс.

Тема урока: Весенний гомон птичьих стай в жизни и в искусстве.

Тип урока: Комбинированный.

Вид занятия: Декоративное рисование.

Цели урока:

Воспитывать интерес к народным традициям и промыслам, эмоционально-ценностное отношение к деятельности.

Формирование знаний о декоративно-прикладном искусстве, обеспечить освоение приёмов росписи.

Развивать  коммуникативные качества, умение сравнивать и делать выбор, давать эстетическую оценку произведениям народных мастеров, развивать фантазию и воображение. Навыки самостоятельного творческого мышления.

Задачи:

Учить детей соотносить реальные и сказочные образы.

На основе полученных впечатлений создать образ сказочной птицы. Передавая её необычность и яркость, используя элементы декоративного оформления. Дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы и творческие способности. Развивать умение сотрудничать.

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим и своим товарищам.

Оборудование: для уч-ся – краски, кисти, альбомы, простые карандаши, сообщения детей о промыслах.

Для учителя – мультимедийное оборудование, компьютерная презентация с изображениями птиц в различных росписях, заготовки туловищ птиц на доске. Нарисованное дерево на ватмане для подведения итогов урока.

План урока:

1.     Орг.момент. 1 мин.

2.     Сообщение темы, целей и задач урока. 2 мин.

3.     Беседа. 10 мин.

4.     Объяснение нового материала. 5 мин.

5.     Самостоятельная работа. 22 мин.

6.     Подведение итогов урока. 5 мин.

Ход урока:

1. Приветствие, поверка отсутствующих и готовности уч-ся к уроку.

2. – Сегодня наш урок начинается необычно. Я приглашаю вас на сказочную поляну, где собрались самые разные птицы, изготовленные разными способами, и разными мастерами одного или другого промысла.

- Посмотрите и скажите, какие птицы, каких народных промыслов собрались сегодня на поляне? Назовите их.

- На улице таких птиц не встретить, а где же их можно всё - таки увидеть?

- чем эти птицы отличаются от настоящих?

-значит, как же звучит тема нашего сегодняшнего урока?

- Правильно 

3.  – Люди говорят и верят в то, что на свете есть птица, приносящая на своих крыльях счастье, яркое и радостное как её неповторимой красоты хвост. Многие считают, что она похожа на Жар Птицу.

- В каких сказках мы встречаемся с жар-птицей?

-Действительно в сказке образ жар-птицы является мечты о счастье, но придти к успеху герой может, только преодолев трудности и приключения. Птица – огонь, полагали славяне. Подразумевая Жар-птицу, - об её оперение можно запросто обжечься. Каждое перо же светится, как множество свеч, и остро, крепче булата. А сама же она сияет то голубым, то малиновым светом. 

- в мифологии Жар – птица – огненная птица размером с павлина, она стережёт цветок папоротника, живёт в райском саду, выполняет желания, сияние её так же слепит глаза, как солнце или молния.

- А как Вам кажется, как она выглядит? Закройте глаза и представьте свою Птицу Счастья. Что Вы видите? Опишите (ответы детей)

- Домашним заданием было по группам приготовить выступления о народных промыслах и их мастерах.  Мы отправляемся в путешествие к этим мастерам. А экскурсоводами будут представители групп (Выступления ребят с сообщениями о промыслах).

- Любовь  к своему искусству, трудолюбие и талант  мастеров Мезенских,  Гжели, Городца, Дымки, Хохломы вновь вызвали из небытия древние символы счастья и мечты о прекрасном – в образе птиц.  И одухотворили ими узоры и мир вещей человека. Человек, получивший дар от Жар – птицы, сам нёс на себе отблеск волшебного света и дарил радость людям. Чтобы удача и счастье не покинули его, стал расписывать посуду, игрушки, прялки яркими изображениями птиц.

- (Задание для выполнения на доске) – На доске изображены части птицы. Дополнить изображение. Главное украшение любой волшебной птицы – это её хвост. А как  вы будите его изображать , зависит от росписи в которой вы работаете. Подбор цветов, их сочетание; форма перьев и украшение птицы – всё это ваша фантазия. Чем необычнее, интереснее будет птица. Тем больше радости и счастья она принесёт.

 4.  – Сегодня мы будем изображать волшебную птицу по мотивам  народных росписей, мастеров, так как вы поняли, что в каждом промысле присутствует изображение птицы, только выполняю её мастера по разному.

- 1 группа работает в стиле росписи Мезенских мастеров. Работу будут выполнять для росписи прялки. Каждый участник группы выполняет свой элемент прялки. (Совместно индивидуальная форма коллективного творчества).

- 2 группа в стиле  городецкой росписи. Вы расписываете заготовки эскизов  разделочных досок. Каждый участник группы выполняет на работе только свои элементы. (Совместно-последовательная форма коллективного творчества).

5. Самостоятельная работа.

6. Подведение итогов урока.