Конспект по изобразительной деятельности в средней
группе
«История возникновения русского костюма «Укрась кукле
фартук»
Цель: Познакомить с историей русского народного
костюма и продолжать закреплять изобразительные умения при создании элементов орнамента
для фартука на примере тамбовского костюма.
Задачи:
Обучающие
1. Познакомить с
внешним видом русского народного костюма (тамбовской губернии). 2. 2. Продолжать
учить рисовать орнамент. Знакомить с символикой русского орнамента. 3. 3. Учить
создавать оригинальную композицию при украшении фартука.
4. Продолжать
приучать детей проявлять инициативу и любознательность для получения новых
знаний об истории возникновения русского костюма.
Развивающие:
Развивать фантазию и
воображение при выборе узора, расширять кругозор, любознательность;
способствовать развитию речи обогащать словарный запас.
Воспитывающие:
Воспитывать любовь к
родины, интерес и уважение в русской народной культуре, формировать
эстетический вкус.
Музыкальный
ряд: русские народние песни, мелодии
Зрительный ряд:
«Музей народной куклы»
Предварительная
работа:
Рассматривание
иллюстраций русских художников, слайдов русских костюмов, рассматривание
русского орнамента.
Обогащение
словаря: понева, косоворотка, порты, сорочка.
Оборудование:
Кукла Матрена, оборудование для ИЗО, «музей народных кукол».
Планируемые
результаты: уметь изображать элементы народного орнамента, проявляет
положительные эстетические чувства; интересоваться историей русского народа,
активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении
игровых и познавательных задач.
Содержание организованной образовательной деятельности
детей:
Организационный
момент. Приветствие.
Чтение стихотворения
«Что мы Родиной зовем…» (Андреев Костя)
- О чем стих-е?
- Как называется наша
Родина? Наш город?
Мы с вами живем в
современном мире, носим красивую одежду, но интресно как идевалсь наши предки?
- А кто такие предки?
Сюрпризный момент.
Появляется кукла Матрена в старорусских одеждах.
- Где мы можем
увидеть такую одежду? (в сказках, в музее). Что такое музей?
Наша гостья
приглашает нас в музей народного костюма
Рассматривание
костюмов. В женском костюме присутствует 3 вещи: сорочка (понева), сарафан или
юбка, передник, кокошник; в мужском: порты, косоворотка.
Каждая мастерица
вышивала красивые узоры на своих вещах, расшивала лентами.
Все это означало
символы, обереги: волнистая линия – вода, круг – солнышко; цвет синий –
радость, красный – благополучие, желтый – тепло.
Вся одежда в старину
называлась портица от слова порты, сегодня – портной.
Показ и
рассматривание одежд на старорусских самодельных кукол, в которые играли наши
предки.
Вся работа над
одеждой требовала у мастериц много времени, во время работы они собирались
вместе и пели, а когда робота была завершена они праздновали: пели и плясали.
Хороводная физкультминутка «Заинька» (р.н. потешка).
Дидактическая игра «Укрась фартук кукле»
На столах готовый
образец куклы, материалы по изо деятельности.
Вспоминаем технику
рисования.
Помощь в работе.
Итоги ООД:
- Кто был гостем на
занятии?
- Какие узоры мы
использовали при украшении фартука (прямые линии, волнистые)
- Как называется
сорочка, которую носили женщины в тамбовской области? Как называли фартук?
Рассматривание
детских работ.
Возьмем этих
кукол и будем с ними играть.
Задачи:
Продолжать рассказывать детям об истории
создания русского костюма.
Знакомить с символикой русского орнамента.
Учить создавать оригинальную композицию из символов и знаков при украшении
мужской и женской рубахи.
Воспитывать желание знать о прошлом нашей
страны.
Предшествующая работа: рассматривание
картинок «Мы русские». «Русь». «Я познаю мир» (история моды).
Словарная работа: кушак, порты, гашник.
Художественное слово: пословицы, стихи,
загадки.
Планируемые результаты: уметь изображать
элементы народного орнамента, проявляет положительные эстетические чувства;
интересоваться историей русского народа, активно и доброжелательно
взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных
задач.
Материал: куклы в национальных костюмах,
образцы узоров символов «кинолента» с изображением русских национальных
костюмов.
Содержание организованной образовательной
деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель: Доброе утро, ребята!
Вы проснулись? Да проснулись.
Вы друг другу улыбнулись? Улыбнулись.
Я рада, что у вас хорошее настроение.
Сюрпризный момент
Воспитатель обращает внимание детей на
красивую шкатулку, обращается к детям:
- Ребята, а как вы думаете, что там
находится?
Воспитатель открывает шкатулку, а дети с
интересом смотрят и видят, что там находятся куклы в национальных костюмах,
рассматривают их.
Беседа об истории возникновения русского
костюма.
200 больших и малых народов нашей страны
составляют Великую Русскую Нацию. Историю любого костюма можно «прочитать» по
национальному костюму. Сегодня я расскажу вам о секрете русского народного
костюма.
- Каждый знает, что портной - это человек,
который шьет одежду. Название произошло от слова порты или портица, так
называлась в древней Руси вся одежда.
-Где брали материал для одежды?
- Каждый крестьянин изготавливал материал в
своем хозяйстве. Позднее появились ткани изо льна, конопли. Простой люд
стремился себя украсить, и в народе придумано много способов окраски тканей. Её
делали используя разные растения: зверобой, василек, чернику, кору дуба и
березы.
Вопросы к детям: Как назывались крашеные ткани?
- Крашенинами.
- Из каких видов одежды состоит русский
мужской костюм?
- Рубаха, штаны, кушак.
Кушак шили из белой, синей, красной ткани,
вышивали и оторачивали тканью контрастного цвета. На кушак подвешивали
расческу, нож, специальную сумочку для денег. Карманы в то время шить было не
принято.
- Что являлось основой женского костюма?
-Рубаха.
-Чем она отличалась от мужской рубахи?
- Она была очень длинная и доходила до
ступней.
- Кто знает загадку про рубаху?
-Что за одежда
С четырьмя отверстиями
Разложи её получше,
Букву «т» тогда получишь.
-Что надевали поверх рубахи?
-Сарафан.
Его шили из ткани красного, синего, иногда из
зеленого цвета ткани.
-Вы заметили, какой интересный узор вышит на
одежде? Он называется орнамент, в орнаменте каждый цвет означает что-то свое.
-красный – благополучие
-желтый – тепло и ласку
-синий – радость
- черный - богатство
- Для чего вышивали символы?
Они оберегали человека – поэтому их называли
оберегами.
- А теперь еще раз посмотрим знаки – символы.
По окончании занятия предлагаю детям украсить
орнаментом заготовки рубах под русскую народную мелодию.
Итог занятия.
Воспитатель:
- Ребята, сегодня мы с вами побывали в нашем
музее русского быта.
- Что нового для себя почерпнули?
- Что понравилось больше всего?
- Где брали материал для одежды?
- Как назывались предметы мужской и женской
одежды?
- Что означает орнамент, какую символику
несет?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.