Конспект по изобразительной деятельности "Волшебные цветы"

Конспект НОД

по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике рисования

для средней группы на тему: “Волшебные цветы”.

                                                                                                                                         Составила: Имакаева Т.В.,

                                                                                                                                                              воспитатель МБДОУ «Д/с «Антошка»,                

Абакан, 2019

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности.

Задачи:

1.     Формировать умения с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности.

2.     Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному летнему настроению.

3. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.
4. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением цветов, прочтение энциклопедии «Удивительный мир растений», дидактическая игра «Что сначала, что потом» - как появился цветок.

Материалы, инструменты, оборудование: шерстяные нитки,  альбомный  лист, акварельные краски или гуашь, кисточки, по одному  карандашу на каждого ребенка, емкости с водой на каждый стол,  мокрые тканевые салфетки для рук.

Ход образовательной деятельности

Этапы образовательной деятельности	Организация рабочего пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого-педагогические условия/задачи
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)		- Ребята, какого цвета лето? - А какие вы знаете цветы? Давайте сегодня с вами нарисуем  волшебные цветы. - Вы хотите их нарисовать? Тогда занимайте места за столами и отгадайте, пожалуйста, загадку:  Если ты его отточишь,  Нарисуешь все, что хочешь;  Солнце, горы, сосны, пляж,  Что же это? (карандаш). - Правильно, ребята! А чем еще можно рисовать?  - Скажите, а чтобы быть готовыми к длинному, интересному дню, чувствовать себя бодрыми и веселыми, что мы делаем по утрам?  - Правильно! Вот и для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Пальчиковая игра “Пять и пять”. Пять и пять пошли гулять,  Вместе весело играть,  Повернулись,  Улыбнулись,  В кулачек вот так свернулись.  Вот такие молодцы! - Молодцы! А теперь возьмите карандаш в обе руки между ладонями, зажмите его и покатайте.  А теперь положите карандаш и потрогайте свои ладошки. Какими они стали? - Правильно! Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию. Сегодня я предлагаю вам необычный способ рисования. Он называется “ниткография”. - Беру нитку,   свертываю нитку на лист так, чтобы получился  клубочек.   Теперь нитку нужно окунуть в выбранную  краску, держась за конец нитки  аккуратно помогая кисточкой свертывать нитку на  листок, как это делала сухой ниткой. Конец сухой нитки направляю вниз держа ее в правой руке, а ладошкой левой руки, слегка  клубочек придавливаю, медленно вытягиваю нитку из под ладошки.  Произошло волшебство!	Ответы детей Предположения детей Ответы детей Ответы детей	Условия для привлечения внимания детей, создание эмоционально- положительного настроя в группе
Основная часть	На столах приготовлен материал: шерстяные нитки,  альбомный  лист, акварельные краски или гуашь, кисточки, по одному  карандашу на каждого ребенка, емкости с водой на каждый стол,  мокрые тканевые салфетки для рук.	Предлагаю детям приступить к продуктивной деятельности.	Выполняют самостоятельно	Условия для развития творческих способностей
		При необходимости индивидуальная работа с детьми.	Ребенок просит помощи, совета.
Рефлексивно - оценочный этап		Предлагаю детям собраться в кружок, чтобы обсудить проделанную работу. - Ребята, что мы сегодня с вами рисовали? Все ли в вас получилось, как задумали? Если не получилось, то почему?	Дети подходят к центру группы и встают в круг. Ответы и высказывания детей.	Условия для создание эмоционально- положительного настроя детей. Условия для проявления речевой активности.
		Хвалю детей за проделанную работу. Отмечаю их творческий подход, их индивидуальность.	.	Условия для проявления самостоятельности, ответственности.