668321
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект по изобразительной деятельности вторая младшая группа

Конспект по изобразительной деятельности вторая младшая группа

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей во второй младшей группе


по теме: «Листопад».

Автор конспекта НОД: Каргина Елена Викторовна воспитатель МКОУ Целинная СОШ Коченевского района

Ф.И.О., воспитателя, категория, наименование ДОО, район (город)

Цель: создать условия для того, чтобы получился рисунок листопад.

Задачи:

1. Задачи обучения:

1.1 Познавательные: закреплять представления о признаках осени; закреплять знания детей желтого и красного цвета (понимает слова, узнает, показывает)

1.2 Формировать умения передавать свои впечатления в рисунке; формировать умения подбирать желтый и красный цвет.

1.3 Формировать умения выполнять прием примакивания; формировать умения: проводить ровные горизонтальные линии, правильно держать кисточку, аккуратно промывать, аккуратно набирать красочку.

2. Задачи развития:

Развивать память, воображение, моторику кисти руки, развивать чувство ритма, цветовосприятие.

3. Задачи воспитания:

Формировать интерес к рисованию, к изложенной теме. Формировать уверенность в своих силах. Аккуратность, воспитывать усидчивость.

Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Область в интеграции: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие; речевое развитие, физическое развитие.

Организация развивающая предметно-пространственной среда: групповая, ширма с изображением осеннего леса, игрушка – ежик.


Оборудование: для воспитателя: осенние листочки (можно только что собранные); показ тем же что и дети.

Для детей: гуашь, кисти, бумага, вода в баночке.


Предварительная работа: беседа на прогулке, сбор листьев на прогулке, игра с листочками на прогулке



Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Образовательные

задачи

(данного этапа НОД)

Содержание НОД, форма организации (коллективная, индивидуальная, групповая, парная)



Образовательная область, вид деятельности


Формы реализации Программы,

Вид детской деятельности или методы и приемы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты


  • Заинтересовать темой занятия. Закреплять представления о признаках осени; закреплять знания детей желтого и красного цвета

  • Развивать интерес и познавательной мотивации у детей.

  • Формировать интерес к рисованию, к изложенной теме.

Воспитатель:

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Ребята, я вас приглашаю в наш волшебный лес.

Коммуникативная


Беседа

Ширма с изображением леса, листья.

Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность – поход в волшебный лес.

Обеспечено общение и взаимодействие ребенка со взрослым при принятии решения.



Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Образователь

ные

задачи

(данного этапа НОД)

Содержание НОД, форма организации (коллективная, индивидуальная, групповая, парная)



Образовательная область, вид деятельности


Формы реализации Программы, Вид детской деятельности или методы и приемы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты


  • Закреплять представления о признаках осени; закреплять знания детей желтого и красного цвета.

  • Развивать моторику, внимание, память.

Воспитатель:

Какое сейчас время года ? ( осень) посмотрите, изменились наши деревья, какого цвета листья на них? (красные, желтые ) правильно, молодцы . Ой, ребята, а в лесу еще и елочки растут. Какого они цвета? (зеленые ) Да, у елочек всегда зеленые иголочки. Дети, а почему мало листочков на деревьях? (они упали на землю)

Ветер тихо клен качает, (наклоны в стороны),

Влево, вправо наклоняет.

Зашумел листвою клен (присесть, руки на пол опустить)

И упал на землю он.

Ребята, посмотрите, сколько листочков на земле? (много) а давайте с ними поиграем. Надо собрать листочки желтые на желтую полянку, красные на красную полянку. ( дети собирают ) Молодцы, ребята. Ой, послушайте. Что вы слышите? Кто-то шуршит. (подвести детей к ширме с изображением леса). Давайте, посмотрим, кто это? Да, это ежик.

Словно елка

Весь в иголках.

- Мы листочки с вами собрали, а ежик не успел себе норку на зиму сделать. Давайте поможем ежику, нарисуем много листочков. Поможем? Ежик пока посидит, посмотрит, как мы будем рисовать. Ребята, я правильно беру кисточку, окунаю ее в воду, лишнюю собираю о край баночки. Затем окунаю в краску, чтобы не капала, собираю о край. Приложила – убрала. Посмотрите, какие получились листочки. Кисточку промываю, сушу о салфетку и ставлю вверх кисточкой – щеточкой. Проходите за столы, ежику много листочков нужно, чтобы сделать себе норку. ( дети рисуют ). А мы с ежиком посмотрим, как детки рисуют.

-Ой, ветерок подул и листики разлетелись. Они теперь не только на дорожке.

Коммуникативная















Игровая

Двигательная

Речевое развитие


















Художественно – эстетическое развитие

Беседа

Показ порядка работы













Подвижная игра




















Показ порядка работы

Ширма с изображением леса, листья.












Слово педагога, листья, «цветные полянки»


















Беседа

Гуашь, кисти, бумага, вода в баночке


Обеспечено общение и взаимодействие ребенка со взрослым при принятии решения.












Принимают активное участие в игре.


















Проявляют желание в оказании помощи ежику.

Активно участвуют в рисование листочков.








Заключительная часть (рефлексивный этап)

Образователь

ные

задачи

(данного этапа НОД)

Содержание НОД, форма организации (коллективная, индивидуальная, групповая, парная)



Образовательная область, вид деятельности


Формы реализации Программы, Вид детской деятельности или методы и приемы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты


звивать общение, взаимодействие ребенка со взрослым;

Развивать саморегуляцию собственной деятельности.

Куда мы сегодня ходили в поход?

( Ответы детей.) С кем мы встретились в лесу? (Ответы детей.) Зачем ежику листья? (Ответы детей) Желтые есть? (Ответы детей) А еще какие листья? (Ответы детей) Мы смогли помочь ежику? (Ответы детей) Понравилось вам? И ежику понравилось. Ежик говорит вам «спасибо», он еще немного побудет у нас на полянке, а потом, когда листочки высохнут, пойдет делать норку.

Речевое развитие

Коммуникативная


Рассуждение, диалог.

Слово педагога, речь детей.

Общение, взаимодействие ребенка со взрослым и со сверстниками;

Самооценка собственной деятельности.


Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.