Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект по казахский на тему" Буын түрлері"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по казахский на тему" Буын түрлері"

библиотека
материалов

hello_html_1df26b2f.gifhello_html_m1e3524eb.gifhello_html_m34bb0e4f.gifhello_html_20806519.gifhello_html_m16453c7b.gifhello_html_m38e66e06.gifhello_html_m18c14985.gifhello_html_35bc8a9e.gifhello_html_m27ed98be.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_314df31c.gifhello_html_659d1c29.gif Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі Байназарова Гүлзираның қысқа мерзімді жоспары

02.03.2016

Қазақ тілі 5 «д»

Сабақ тақырыбы

Буын түрлері

Жалпы мақсат:

 Буынның түрлерімен танысады.  Сөйлемдегі сөздерді буынға бөле отырып, буын түрлеріне ажыратады, дәлелді сөйлеуге дағдыланады.

Сілтеме:

5-сынып оқулығы

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Өз ойын еркін жеткізе біледі,сауатты жазуға дағдыланады.Мұхият тыңдап,ұқыпты жаза білуге үйренеді.

Негізгі идеялар:


Сабақта қолданылатын материалдар:

Жұмыс дәптері,тақта,мәтін

Оқыту әдістері:

сұрақ –жауап, топтастыру


Орындалатын тапсырмалар

Уақыт

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

І Ұйымдастыру

Ынтымақтастық

Атмосферасын қалыптастыру.

4 минут

ІІ. Үй тапсырмасы

Тұсау кесер













ІІІ Негізгі бөлім

















































































ІVСабақты бекіту.

































VІ. Үйге тапсырма. 



V. Бағалау.


А/ Амандасу

Ә /Сынып оқушыларын түгендеу

Психологиялық дайындық:



304 - жаттығу

1.Буын дегеніміз не?

2.Балалық-деген сөзде неше буын бар.

3.О-қу-шы-лар са-бақ-қа кел-ді. Деген сөйлемді буынға бөл.

4.Дыбыс нешеге бөлінеді.

5.Дауысты дыбыстардың жігін ата.

6.Жуан сөз айт.

7.Дауыссыз нешеге бөлінеді.

8. Қатаң сөзге мысал келтір.

             11. Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі.

Буын жеке дауыстыдан және дауысты мен дауыссыз дыбыстардың тіркесінен жасалатын болғандықтан ,оның құрамы үнемі бір қалыпты болмайды.Қазақ тілінде буынның үш түрі бар.

                         Буын

1. Ашық буын.       2.Тұйық буын.        3.Бітеу буын.

Қа-ла, да-ла,           ұл,ұн, ант.                 дос-тық, жаз,

Ата, ша-ға-ла.                                           күз-дік, мал.

А.  Сөздерден  сөйлем құрастыру.

Сөздік қорды құрайтын түбір сөздердің көбі тұйық және бітеу буынды болып келеді.

2.        Кітап – досың, ақылшың.

а) 302- жаттығу.(ауызша, жазбаша.)

Ашық,тұйық,бітеу буындарға бөліп жазу.

Мына сөздерді: ел,жер,көл,құс,жоқ,ер,бала,дана,ата, мал.

ә)  303- жаттығу.(ауызша)

Күй құдіреті.

Топтастыру.

      ақын    ----Әбунасыр  Әл Фараби-------ойшыл

      математик        ұлы ғалым    философ    сазгер

                      музыка  зерттеушісі

    б) 305-жаттығу.(жазбаша)

·          Өздерің болашақта қандай маман болуды қалайсыңдар?

·          Пікірлеріңді айтыңдар.

3. Білімді мыңды жығар.

а.б +а.б +а.б.  (ша-ға-ла, са-на-ма, қа-ла-ға.)

б.б +б.б +б.б. (дос-тар-дың, мек-теп-тер.)

б.б  +б.б. (қыз-дар, тас-тар.)

а.б  + а.б. (ба-ла, ша-на.)

т.б +б.б. (ұл-дар, ат-тар.)

4.Кім тапқыр?

1.ата.                  1.Тұйық буынды сөз.(өрт,ұл,ат.)

2.ат.                    2.Ашық буынды сөз.

3.бала.                     (ата,бала, қала.)

4.тал.                   3.Бітеу буынды сөз.

5.қант.                     (тал, қант.)

6.өрт.

7.ұл.

8.қала.

5.Біліміңді байқап көр.

а) Сөздердің орнын тап.

Ашық буын.

Тұйық буын.

Бітеу буын.

 

 

 

ә) Тест.

Тестік тапсырмалар (оқушылар жауап кілті арқылы өздерін бағалайды.)

1.Ашық буынды сөзді тап.

а) аз.            ә) қаз.         б) боса.

2.Бітеу буынды сөзді тап.

а)оқушы.     ә) дауысты.   б) мектеп.

3.        Бірыңғай ашық буынды сөзді тап.

а) тамаша.     ә) еркіндік    б) басылым.

4.Тұйық буынды сөзді тап.

а) анар.   ә)ант.  б) қант.

  1. Буынның неше түрі бар.

а) екі   ә)  төрт.   б) үш

6. Буын түрін көрсет.

А)  қысаң.    ә)бітеу   б)езулік.

 

Сабақты қорыту кезеңі.

Не өттік?

Не білдік?

 

 





Үйге тапсырма  304- жаттығу.





Оқушыларды формативті бағалау.

                                

                                              





















Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі Байназарова Гүлзираның қысқа мерзімді жоспары

20.02.2016

Қазақ әдебиеті 5 «д»

Сабақ тақырыбы

С.Бегалин «Бала Шоқан» / «Бала Шоқан» повесінен үзінді /

Жалпы мақсат:

Жазушы туралы мағлұмат алады, шығарманың мазмұнын игереді, идеясын ашады;Оқушылардың адамгершілік қасиеттер туралы түсінігі, өнерге деген қызығушылығы арта түседі, өнерді бағалауға үйренеді.Топтасып жұмыс істеуге, өзінше ой қорытуға дағдыланады, таным қабілеттері дамиды.

Сілтеме:

5-сынып оқулығы ,электрондық оқулық

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Өз беттерімен білім алуға талпынады,тапсырмаларды өзі орындауға мүмкіндік алады.

Негізгі идеялар:

Достықты қадірлеу.


Сабақта қолданылатын материалдар:

Жұмыс дәптері,тақта,мәтін

Оқыту әдістері:

сұрақ –жауап, топтастыру


Орындалатын тапсырмалар

Уақыт

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

І Ұйымдастыру

Ынтымақтастық

Атмосферасын қалыптастыру.

4 минут

ІІ Тұсау кесер





ІІІ Негізгі бөлім













































































































Қорытынды















VI.Үйге тапсырма беру. 

V.Бағалау

А/ Амандасу

Ә /Сынып оқушыларын түгендеу

Психологиялық дайындық:

ІІ Үй тапсырмасы

«Бала Шоқан» әңгімесін оқып, мазмұнын біліп келу.

1. Шығарманың авторы С.Бегалин туралы не білесіңдер?

2. «Зерделі сұрақ, ұтымды жауап»

1. Мысық неден және қандай мүсіндер жасады?

2.Мысық неге сонша жасақаншақ болды?

3.Шығармадан Шоқан бойынан қандай қасиеттер байқадыңдар?

4. Мысық деп кімді айтады?

3. Шоқан қандай? ( мінездеме)

1.Мысық Шоқанды неге асыға күтті? Осы оқиға үстінде Шоқанға қандай мінез сай келеді?

2.Мысық Шоқан ауылына баруға неге қорқады?

3.Жақып мысықты неге соға алмады?

4.Шоқан әкесінен неге бөлініп кетті?

5.Әңгіме қалай аяқталып еді?

4. Сұрақтар (кейіпкерлердің іс-әрекетін табу) 1.Бұрынғыдай емес, Шоқанға бойы үйренген Мысық тартынбай келеді. Бұлар үйге таянғанда алдарынан кім шығады? ( Шоқанның інісі Жақып шығады)

2. Иә, мен кетемін. Бағана айтқаным қайда, ұрсады, сабайды деп. Осыны айтып, Мысық есікке қарай шегіншектей бергенде не болды?( сырттан үйге кіріп келе жатқан Шоқанның әкесінің тізесіне соқтығып, етпетінен құлады)

3. Бауырсақты бір-бірлеп жеп, қымызды имене жұтып отырған Мысыққа Шоқан не айтты? ( - Сен немене, әлі қорқып отырсың ба? Жеп қой бауырсақты,қалғанын етегіңе салып ал,-деді оған тостағанды ысырып.)

4. Кімнің қасында отырған Жақып қолына шыбыртқы ұстап, әлі де Мысыққа өшіге қарады? ( Үлкен ақ сары әйелдің)

5. Шығарманың композициялық құрылысына сатылай кешенді талдау

1.Шығарманың тақырыбы



2.Шығарманың авторы

3.Жанр түрі

4.Оқиға орны

5.Кейіпкерлер

6.Сөздіктер

7.Жазушы идеясы

8.Әңгіменің басталуы

9.Әңгіменің байланысы

10.Әңгіменің дамуы

11.Әңгіменің шарықтау шегі

12. Әңгіменің шешімі

6. Семантикалық кесте ( қай кейіпкердің сөзі?)


кейіпкерлер


Жақып

Шоқан

Шыңғыс

Мысық

Сары бәйбіше

Сыдық

-Не бересің,бауырсақ бересің бе,қант бересің бе?







-Өй,өзін қара,неге келдің,шық үйден







-Әй,жарайды,бара ғой екі айтпаған жақсы







-Өй,кет, былай жолдан!







-Біздің ауыл қыстауға көшеді. Сен осында қаласың ғой,енді аман бол!







-Ей,сен қай ауылдың баласысың?Мұнда қайдан келдің?







Иә,дәл өзі.Бірақ мына қойының құлағы тым үлкен екен.









7. “Ой жинақта, жоспарла”

І. Мүсінші Мысық

ІІ. Өнерді сүйген Шоқан

ІІІ. Уәде еттің, орында

8. Жазушы естелігі

Шоқан өміріне қатты құмарттым. Оның өмірбаянының бәрін қамтуды мақсат тұтпадым. Мен Шоқан өмірінің бір сәтін іздедім. Тапқан да сияқтымын. Ол-Шоқанның кеңсе күзетшісінің баласы Мысықтың балшықтан ойыншық мүсінін жасағанын көріп, талабын танып, оны өзімен бірге оқуға алып кетуі. Әсіресе, осы оқиға маған қатты ұнап, хикаят жазуға ұмтылдырды. “Бала Шоқанды” осылай жаздым”

9. «Ой түю» Шоқан кім?

hello_html_5fa742b6.png10.Шығармашылық шыңы-ізденіс

  1. Шоқан-саяхатшы

  2. Шоқан-тарихшы

  3. Шоқан-әдебиетші

  4. Шоқан-зертеуші

Бұл күнде аты мәшһүр дана Шоқан,

Өр тұлға, кесек ойлы дара Шоқан,

Қазақтың аспанында жұлдыздай боп,

Жарқырып ағып өткен баба Шоқан. М.Ементаев

(Шоқан атамызды бейнелеуде ақын қандай көріктеуіш құралдарды қолданған?)

Дана, дара, баба, кесек ойлы, өр тұлға- эпитет

Жұлдыздай-теңеу

Өлең ұйқасы-қара өлең

Шоқандай болғым келеді” ( шағын шығарма жазу)

Оқушыларды формативті бағалау.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-501431

Похожие материалы