Инфоурок / История / Конспекты / Конспект по казахский на тему" Халық ауыз әдебиеті,ақындар және жыраулар"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по казахский на тему" Халық ауыз әдебиеті,ақындар және жыраулар"

библиотека
материалов

05.03.2015 жыл

10-сынып

Қазақстан тарихы

А.Б.Джолдасова

Сабақтың тақырыбы

Халық ауыз әдебиеті,ақындар және жыраулар

Сілтеме

1. 10 сынып Қазақстан тарихы оқулығы

2. Мұғалімге арналған нұсқаулық

3. Ютуб браузерінен алынған видеоролик

4. Мұғалімдерге арналған сайттар

Сабақтың мақсаты

Орта ғасырлардағы ғылым мен әдебиеттің дамуына өз үлесін қосқан ғалымдар, әдебиет өкілдері туралы мәліметтер беру. Қазақ халқының шығармашылық дәстүрлерін бай мұраларын таныстырып, тарихи маңызын ізденуге үйрету;

Оқыту нәтижесі

1. Орта ғасырлардағы ғылым мен әдебиеттің дамуына өз үлесін қосқан ғалымдар, әдебиет өкілдері туралы мәліметтер беру. Қазақ халқының шығармашылық дәстүрлерін бай мұраларын таныстырып, тарихи маңызын ізденуге үйренеді;.

Негізгі идея

Қорқыт, Асан қайғы, Қазақ жыраулары

Қамтылатын модульдер

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғысынан ойлауға үйрету.

3.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникациялық технологияларды ( АКТ) пайдалану.

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту

6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

7.Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Рт Тапсырмалар

1.Топтастыру 3.БЛУМ таксономиясы

2.Сұрақ-жауап 4.бағалау

Мұғалімнің іс-әрекеті

уақыты

Оқушының әрекеті

I. Ұйымдастыру кезеңі

а)амандасу

б)түгендеу

в)топтастыру

г) сергіту сәті

2 минут

Оқушылар төрт топқа әр түрлі түстерді таңдау арқылы бірігіп, топтасып отырады.

Ютуб браузерінен алынған видеороликті тамашалайды

II.Үй тапсырмасы:

Сұрақ-жауап

Ашық сұрақтар

8 минут

1.Орта ғасырлардағы қазақ жерінен шыққан даналар?

2.Әл-Фараби қай жылы,қай жерде дүниеге келген?

3.Әл-Фараби қандай ғылымдар бойынша еңбектер жазған?

4.Жүсіп Баласағұни қандай еңбегімен белгілі?

5.Махмұд Қашғаридің атақты шығармасы?

6.Ахмет Иасауидің қаламынан туған көлемді шығармасының бірі?

III. Жаңа сабақ

БЛУМ таксономиясы әдісін қолдану







Білу

Әңгіменің тақырыбын аша отырып,оқушының қызығушылығын ояту

4 минут

Қорқыт.Асан қайғы.қазақ жыраулары туралы тақырыптың маңызын ашуға сұрақтар беру:

1.Қазақ халқынан шыққан қандай жырауларды білесіздер және оның әңгімелері тек келер шақта айтылған?

2.Қой үстінде бозторғай жұмыртқалайтын бейбіт , шұрайлы жер іздеген кім?




1.Халық ауыз әдебиеті, ақындар және жыраулар еңбектерін,толғауларын,жырларын оқулықта берілген тақырыпшаны оқу арқылы, топпен талқылау барысында білімдерін кеңейте біледі;

2. Оқушылар түртіп алу стратегиясы бойынша,өздеріне таныс емес мәліметтерді жазып алады.

Түсіну

Видеоролик көрсету арқылы

тақырыптың негізгі идеясын түсіну

5 минут

Халық ауыз әдебиеті, ақындар және жыраулар көрінісін интербелсенді тақта арқылы қою

(видеоролик)

Халық ауыз әдебиеті,ақындар және жыраулардың бейнесін көріп,тақырып маңызын түсінеді;

Қолдану

Шығармашылық жұмыс

10 минут

Қазақ халқының жырауларының шығармаларына постер жасайды

Оқушылар халық ауыз әдебиетіндегі,қазақ аңыз-әңгімелерін,шығармаларын,жырларын,өлеңдерін түсіне біледі:

Талдау

Салыстыра талдау

4 минут

Халық ауыз әдебиеті,ақындар мен жыраулардың шығармаларын сарапқа салу үшін семантикалық карталар беру


Жинақтау

Жуан,жіңішке сұрақтарға жауап беру арқылы жинақтау

6 минут

1.Қорқыт ақын ба?

2.Асан қайғы көптеген нақыл сөздердің ,афоризм,

философиялық толғаулардың авторы ма?

3.Қазтуған жырау ма?

4.Бұхар жырау мен Тәуке ханға байланысты аңыз барма?

Жуан, жіңішке сұрақтарға жауап бере отырып , сабақтан алған білімдерін жинақтай білді

Бағалау

Шығармадағы негізгі ойды түйіндеу

4 минут

Халық ауыз әдебиеті, ақындар және жыраулар өмірі мен өлеңдеріне баға беру

Халық ауыз әдебиеті,ақындар және жыраулар өмірі мен өлеідеріне баға бере алады

IV. Үйге тапсырма


Музыка өнері, қолданбалы өнер (мазмұнын айту)

V. Бағалау.

Формативті


Критериалды бағалау парақшалары және оқушылардың өзін-өзі бағалауы

07.03.2015 жыл

10-сынып

Қазақстан тарихы

А.Б.Джолдасова

Сабақтың тақырыбы:

Музыка өнері, қолданбалы өнер

Сілтеме

1.10-сынып Қазақстан тарихы

2.Мұғалімге арналған нұсқаулық

3.Google, YouTube браузерлерінен алынған ақпараттар

4.Түрлі-түсті қағаздар, сәйкестендіру парақшалары, стикерлер

Сабақтың мақсаты

Қазақ халқының әнші-күйшілері жөнінде толық мағлұмат беру. Қазақ халқының музыка және қолданбалы өнерінің түрлері, ерекшеліктері туралы шығармаларын ізденуге үйрету

Оқыту нәтижесі

1.Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады

2.Қазақ халқының әнші-күйшілері жөнінде толық мағлұмат беру. Қазақ халқының музыка және қолданбалы өнерінің түрлері,ерекшеліктері туралы шығармаларын ізденуге үйренеді

3.Топпен, жұппен жасалған жұмыс нәтижесінде қорытынды жасай алады

Негізгі идея

Музыка өнері және қолөнері

Қамтылатын модульдер

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғысынан ойлауға үйрету.

3.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникациялық технологияларды ( АКТ) пайдалану.

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту

6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

7.Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Тапсырмалар

  1. Топтастыру

  2. Зымыран сұрақтар

  3. Тақырыппен жұмыс

  4. «Топтық тергеу әдісі»

  5. Сәйкестендіру парақшасы

  6. Рефлексия

Мұғалімнің іс-әрекеті

уақыты

Оқушының іс-әрекеті

I. Ұйымдастыру кезеңі

а)амандасу

б)түгендеу

в)топтастыру

г) сергіту

д)сұрақ-жауап



II. Үй тапсырмасы

1 мин



1 мин

2 мин

2 мин

13 мин


В) домбыра, қобыз,сыбызғы, дауылпаз суреттерімен төрт топқа оқушылар топтасады

Г) «Just Dance» көңілді әуен тыңдайды, барлығы бірге сергіту сәтін орындайды





2. «Зымыран сұрақтар»

I топ

1.Қорқыт қандай адам болған?

2.Қорқыт ата туралы зерттеу жүргізген кімдер?

3.Қазақ поэзиясы неше кезеңге бөлінеді?

4.Қазақ музыкасында Қорқыттың қандай күйлері бар?

II. топ

1.XIV ғ асырдың II жартысында дүниеге келген ақын,философ,үнемі халық қамын ойлаған кім?

2. «Мадақ жыры», «Туған жермен қоштасу» тәрізді шығармалардың авторы кім?

3. XIV ғ Батыс Қазақстан өңірін жайлаған түркі тайпаларының ортасынан шыққан атақты жырау кім?

4. 1465 ж Жайықтың Шығыс бетінде дүниеге келген кім?

III топ

1.1490 ж Азау қаласында дүниеге келген, 1523 ж Астрахан маңында қаза тапқан жырау?

2.1693-1787 ж дүниеге келген жырау?

3.Абылай ханның бас кеңесшісі болған?

4.Қай жыраудың толғауында Қабанбай, Бөгенбай, Жәнібек т.б батырлардың есімдері аталады?

IV топ

1.Асан атына «қайғы» сөзінің қосылу себебі?

2.Бұхар жырау жыраулығынан басқа,қандай батылдығымен де дараланды?

3.Қорқыт туралы аңыз-әігімелер көбіне қандай шақта айтылған?

4. Қазақ жырауларын атаңдар?


III.Жаңа сабақ Оқыту, талқылау, қорғау


3. Тақырыппен жұмыс

4. «Топтық тергеу» әдісі

Оқушылар төрт топқа бөлінеді

Әр топқа тапсырмалар беріледі



1-топ. Баяндап берушілер. Олардың тапсырмасы: әңгімені оқып, мазмұнын өз көзқарастарын қосып баяндау.

2- топ. Ақындар. Жоғары деңнейлі сұрақтарға маңызды 5 жол өлең дайындайды.

3-топ. Бейнелеуші-суретшілер. Әңгіме мазмұны бойынша сурет салады.

4-топ. Дәнекршілер. Әңгіме оқиғасын бүгінгі өмірмен байланыстырады.

5. Сәйкестендіру парақшалары

1. Қазақтың әдет-ғұрыптарын ата?

2. Қазақ музыка аспабы нешеге бөлінеді?

3. Үрмелі аспаптарды ата?

4. Соқпалы аспаптарды ата?

5. Ақан Сері Қорамсаұлы қай жылдары өмір сүрген?

6 Маңмаңгер,Қараторғай,Көкжендет әндерін кім шығарған?

6. Рефлексия (ой толғаныс)

IV. Үйге тапсырма


Музыка өнері, қолданбалы өнер (мазмұнын айту)

V. Бағалау.

Формативті


Критериалды бағалау парақшалары













































12.03.15 жыл

10-сынып

Қазақстан тарихы

А.Б.Джолдасова

Сабақтың тақырыбы:

Қазақ халқының әдет-ғұрыптары

Сілтеме

1.10-сынып Қазақстан тарихы

2.Мұғалімге арналған нұсқаулық

3.Google, YouTube браузерлерінен алынған ақпараттар

4.Түрлі-түсті қағаздар, сәйкестендіру парақшалары, стикерлер

Сабақтың мақсаты

Әдет-ғұрып ұзақ тарихи мерзімде біртіндеп қалыптасқанын, халықтың санасына сіңіп, қай ұлттың болсын ұлттық болмысын құрайтынын және оны басқа этностардан ерекшелендіретін маңызын үйрету.

Оқыту нәтижесі

Әдет-ғұрып ұзақ тарихи мерзімде біртіндеп қалыптасқанын, халықтың санасына сіңіп, қай ұлттың болсын ұлттық болмысын құрайтынын және оны басқа этностардан ерекшелендіретін маңызын үйренеді.

Негізгі идея

Әдет-ғұрып

Қамтылатын модульдер

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғысынан ойлауға үйрету.

3.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникациялық технологияларды ( АКТ) пайдалану.

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту

6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

7.Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Тапсырмалар

  1. Топтастыру

  2. Автор орындығы

  3. Тақырыппен жұмыс

  4. «ДЖИГСО әдісі»

  5. Тақырып бойынша бір-біріне сқрақтар қояды

Мұғалімнің іс-әрекеті

уақыты

Оқушының іс-әрекеті

. Ұйымдастыру кезеңі

а)амандасу

б)түгендеу

в)топтастыру

г) сергіту

д)сұрақ-жауап





II. Үй тапсырмасы































III.Жаңа сабақ

Оқыту, талқылау, қорғау








1мин



1мин

2мин

2 мин

13мин


  1. Әр-түрлі конфеттер арқылы топқа бөлінеді.

  2. Оқушылар бір-біріне гүл беріп, жақсы тілектер айту арқылы сергіту сәтін орындайды.

Автор орындығы

  1. Музыка тарихы неше кезеңге бөлінеді?

  2. Музыкалық аспаптарды ата?

  3. Ішекті аспап нешеге бөлінеді?

  4. Қазақтың әдет-ғұрып фальклорына қандай әндер жатады?

  5. Қазақтың атақты әнші күйшілері?

  6. Қобызбен қоңырау кімнің аспаптары болған?

  7. Ауызбен үрлеп ойнайтын қазақтың қыштан жасалған аспабы?

  8. Хорезм жеріндегі қай қаладан екі ішекті аспапта ойнап отырған адамдардың бейнесі табылған?

  9. Сазбалшықтан күдіріліп жасалатын үрмелі аспаптар?

  10. Біржан сал қай жылы дүниеге келген?

3.Тақырыппен жұмыс

4. «ДЖИГСО» әдісі



Әр топ өз тақырыпшалары мен танысқан соң, «ДЖИГСО» әдісі бойынша басқа топтарға барып түсінгендерін баяндайды. Бір-бірінен түсінгендері бойынша балық қаңқасына салу.Балық қаңқасына салып, талдап болғаннан кейін топтар бір-біріне сұрақтар қояды.


IV. Үйге тапсырма


Қазақ халқының әдет-ғұрып тақырыбына эссе жазып келу

V. Бағалау.

Формативті


Критериалды бағалау парақшалары.

















14.03.2015 жыл

10 - сынып

Қазақстан тарих

А.Б.Джолдасова

Сабақтың тақырыбы:

Қазақ халқының салт-дәстүрлері

Сілтеме

  1. 10-сынып Оқулық авторы: Ә. Төлеубаев, Ж. Қасымбаев, М. Қойгелдиев, Е. Қалиева, Т.Далаева

  2. «Ұстаз kz» сайтынан алынған мәліметтер

  3. МАН


Сабақтың мақсаты

Қазақ халқының ат қою, бесікке салу, қырқынан шығару, тұсауын кесу, айдар, қыз ұзату, беташар сияқты салт-дәстүрлерінің мәдени маңызын ізленуге үйрету

Оқыту нәтижесі

  1. Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады.

  2. Топтық жұмыс жасау арқылы салт-дәстүрдің маңызын түсінеді.

  3. Өз пікірін берілген тапсырмаларды орындай отырып, жеткізе алады.


Негізгі идеялар

Ежелден атадан балаға мұра болып келе жатқан қазақ халқының салт-дәстүрлері.

Қамтылатын модульдер

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғысынан ойлауға үйрету.

3.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникациялық технологияларды ( АКТ) пайдалану.

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту

6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

7.Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Тапсырмалар

  1. ортақ тапсырма

Конфеттер ар0ылы топтастыру

  1. топтық тапсырма

Кубизм стратегиясын қолдану (сұрақ-жауап)

  1. Тапсырма топтық

Конфеттер арқылы топқа бөлу

4 – топтық тапсырма

Ат қою, қыз ұзату, бесікке салу, беташар арқылы 4-топқа бөлу

Кейінгі тапсырмалар

Тақырыпты оқып келу

Мұғалімнің іс-әрекеті

уақыты

Оқушының әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі

А) амандасу

Ә) сынып оқушыларын түгендеу

Б) сергіту сәті «қара жорға биі»

В) Өздеріне ұнаған тәттілерді таңдау

Г) топтастыру





ІІ.Үй тапсырмасы:

Кубизм стратегиясын қолдану







ІІІ.Жаңа сабақ









2 минут



5 минут











10 минут














Б) сергіту сәтін барлығы қосылып орындайды

В) ) Өздеріне ұнаған тәттілерді таңдау

Г) төрт оқушы өздері таңдаған оқушыларымен төрт топқа жиналады







ІІ.Үй тапсырмасы:

Әр топ үйге берілген тақырыптар бойынша пікірлерін айтады





  1. Тапсырма топтық

Топтарға бөлінеді

  1. Тапсырма

Қазақ халқының салт-дәстүрлері түралы не біледі соны ортаға салады.

  1. Тапсырма топтық

I топ-ат қою, II топ-қыз ұзату, III бесікке салу, IV беташар

(оқу, топта талқылау, басқа топтармен араласу)

  1. Тапсырма топтық

Көрініс көрсету

IV. Үйге тапсырма


Қазақ халқының салт-дәстүрі туралы мәліметтер ізденіп жаңа дереккөздерін ашып, оқып келу

V. Бағалау.

Формативті


Критериалды бағалау парақшалары.


























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-469279

Похожие материалы