Конспект по конструированию
для детей старшей группы
«Дом, в котором я живу»
Предварительная работа:
Рассматривание
фотографий, иллюстраций, открыток с изображением домов разного вида;
Беседа на тему: «В
каком доме ты живешь?»;
Чтение художественной
литуратуры: Ю.Мориц «Домик с трубой»; Б.Житков «Белый домик»; Г. Ладонщиков
«Звездочка»;
Выставка рисунков «Дом, в котором я живу».
Программное содержание
Образовательные задачи:
ввести термин
«архитектура»;
знакомить детей с
современной архитектурой;
формировать
представление о строении дома, его назначении;
закреплять умение
работать по схемам;
учить анализировать архитектурное здание.
Развивающие:
развивать
творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструктоские навыки;
развивать эмоциональную сферу у детей.
Воспитательные:
воспитывать
трудолюбие;
воспитывать коммуникативные способности.
Образовательные области:познание,
коммуникация, труд, здоровье.
Методы и приемы: рассказ,
беседа, объяснение, рассматривание, обследование образца, анализ образца, игра,
чтение, моделирование, проблемный вопрос.
Оборудование
и материалы
Демонстрационные:фотографии,
иллюстрации домов, образцы готовых домов (2 шт.).
Раздаточные:фотография
своего дома, схема, заготовка дома из бумаги, клей, кисть, клеенка, тряпочка,
цветная бумага, шаблон двери и окна.
Место проведения:группа.
Посадка детей: столы
расставлены буквой П или рядами.
Ход НОД
I. Оргмомент
В.: Ребята отгадайте загадку.
Желтоглазый великан вдаль глядит по сторонам,
Никого нет краше, никого нет выше,
Облака ночуют на огромной крыше.
Желтоглазый великан вдаль глядит по сторонам,
А к полночи стих и замер, смотрит темными глазами.
Городские великаны прячут жителей в карманы.
В.: Что же это?
Д.: многоэтажный дом.
II. Основная часть
Сюрпризный момент. Появление Кота ученого.
К.у.: Здравствуйте, ребята!
Д.: Здравствуйте!
К.у.: Ребята, я Кот ученого и много знаю. Хочу вас познакомить с
архитектурой нашего края. И сегодня мы с вами отправимся на стройплощадку и
будем строить дома. Вы согласны?
Д.: Да.
Дети садятся застолы.
В.: Все здания, сооружения, парки, скверы называются архитектурой.
Архитектура это то, что нас окружает, и она бывает разная:
- жилые здания —это наши с вами дома, общественные здания —больницы,
детский сад, школа, дом культуры, вокзал и т.д.,
промышленные здания
—заводы, фабрики;
-сады, парки,
городские скверы и бульвары. бассейны, фонтаны;
-создание новых городов и поселков, реконструкция старых городских
районов.
А придумывает все архитектурные сооружения —архитектор. Он придумывает
и чертит схемы построек. А воплощать в жизнь свои задумки ему помогают
строители. Вот мы сегодня будем строителями и будем строить свои дома. Нам их
придумывать не надо, а просто нужнопостроить из имеющихся материалов.
В.: Сколько этажей может быть у домов?
Ответы детей.
В.: Давайте рассмотрим ваши дома. Из чего сделан дом? Сколько этажей?
Сколько подъездов? Какая крыша?
Дети по очереди отвечают.
Показ способов действий
В.: У вас есть развертка дома, у всех разные. Вам нужно согнуть по
пунктирным линиям развертку и проклеить ее. Также мы поступаем с разверткой
крыши. Пока наши детали будут сохнуть, берем желтую бумагу и разрезаем по
линиям. Это будут окошки. Далее берем шаблон двери и обводим его на коричневой
бумаге и вырезаем. Приклеиваем крышу к основанию. Приклеиваем окошки, смотря на
фотографию. Между окошками не забывайте оставлять пространство.
Приклеиваем внизу дверь.
ФизкультминуткаДинь-дон, динь-дон,
|
Постукивание кулачок об кулачок
|
|
Гномы строят новый дом.
|
|
Красят стену, крышу, пол.
|
Плавные движения руками, имитирующие покраску кистью
|
|
Прибирают все кругом.
|
Имитированные движения подметание пола
|
|
Мы к ним в гости придем
|
Шаг на месте
|
|
И подарки принесем.
|
Имитация вручение подарков
|
|
На пол мягкую дорожку,
|
Как-будто расстелают дорожку
|
|
Расстелив ее к порожку.
|
Две подушки на диван,
|
Руки прислонить к щеке, как-будто спят
|
Меду липового жбан.
|
Погладить живот
|
|
|
|
|
Практическая работа
Дети выполняют самостоятельно работу, воспитатель помогает и
подсказывает по мере необходимости.
Анализ работ
III. Итог
В.: Ребята, какое новое слово вы сегодня узнали?
Д.: Архитектура.
В.: Какая бывает архитектура? жилые здания —это наши с вами дома,
общественные здания —больницы, детский сад, школа, домкультуры, вокзал и т.д.,
промышленные здания —заводы, фабрики; сады, парки, городские скверы и бульвары.
бассейны, фонтаны; новые города и поселки, реконструкция старых городских
районов.
Дети отвечают с помощью воспитателя.
В.: Что мы сегодня с вами строили?
Д.: Свои дома.
В.: Вам понравилось быть строителями?
Д.: Да
В.: Вы молодцы,
ребята, хорошо потрудились.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.