Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект по курсу "Математика и конструирование" на тему "Угол".

Конспект по курсу "Математика и конструирование" на тему "Угол".

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект занятия по внеурочной деятельности

учителя начальных классов Коскиной И.Ю. МБОУ «Лицей №6»

г. Рубцовска Алтайского края

Математика и конструирование. 24.12.2019г.

Тема: Угол

Цель: создать условия для:

  1. наглядно- образного и одновременно обобщенного представления о новой геометрической фигуре- угол;

  2. для развития логического мышления, математической речи;

  3. воспитывать нормы школьного поведения.

Оборудование: презентация «Угол», рабочая тетрадь С.И.Волкова «Математика и конструирование»,2019г.,цветные мелки, опорные схемы:«Угол, вершина, сторона угла, латинские буквы», проволока, цепочки из ниток, пластилин, палочки,веревка.

Ход занятия.

I Орг. кл. психологический настрой.

Слайд 2.

- Здравствуйте, всем!

- Повернитесь к гостям, улыбнитесь и поздоровайтесь.

1.Физминутка для улучшения мозгового кровообращения.

2.Физминутка для концентрации внимания.

- Присаживаемся.

II Введение в тему.

Слайд 4.

- А где Влад?

- Влад Бойков:За проступок свой опять

Мне пришлось в углу стоять.

Вот стоял и думал:

- Кто углы придумал?!

Явно тот, кто их создал,

В них ни разу не стоял

И не думал он тогда:

- Для детей углы – беда!..

- Да

Слайд 5.

- Отрывок из м/ф « Маша и медведь»( 14 серия, Маша: «Заслужила...» )

- И хотя дети понимают, что заслужили наказание, стоять в углу мало приятного.

- Давайте же разберемся, кто виноват в том, что в нашей жизни появился угол.

Слайд 7– Как вы понимаете слово угол? Где встречали?

- Ваши предположения?

(Справка из словаря Ожегова:

  1. Угол в геометрии: плоская фигура, образованная двумя лучами, исходящими из одной точки.

  2. Место, где сходятся, пересекаются два предмета или 2 стороны чего-нибудь.(Поставить ребенка в угол.( в наказание поставить в угол комнаты лицом к стене))

  3. Часть комнаты, сдаваемая в наём (снимать угол)

  4. Вообще пристанище, место, где можно жить. (жить в своём углу).

  5. Отдаленная местность (медвежий угол, захолустье)

  6. Угол зрения- взгляд, точка зрения на что-нибудь )

III.Целеполагание:

-Нас будет интересовать угол, как геометрическая фигура.

- Что хотите узнать?

- Что такое угол? Как он образовался?

- Как чертить и обозначать?

- Из чего его можно сконструировать?

IV. Сказка о том, как образовался угол.

Слайд 8

- К какой фигуре подкралась точка?

- Что помните о прямой?

- Что с ней произошло?

Слайд 9.

-Посмотрите, как это случилось!

V. Открытие нового:

Слайд 10.

Точка схватила две части и сначала их соединила так, как на 1 чертеже, а затем, как на 2 чертеже.

Вот так и появилась новая геометрическая фигура – угол.

- Чем похожи оба угла?

(Образованы двумя лучами, исходящими из одной точки).

- А чем различаются?

(1-ый угол образован двумя лучами, лежащими на одной прямой, а у 2-го угла лучи, которые образуют угол, не лежат на одной прямой.)

-Так что такое угол?

Слайд 11.

- Угол – это геометрическая фигура, образованная двумя лучами, исходящими из одной точки.

Слайд 12.

- Точка – это вершина угла, а лучи- стороны угла.

VI. Творческая деятельность.

- А из чего можно сконструировать угол?

1 группа- из проволоки согнуть

2 группа – из палочек и пластилина

3 группа – из связанных цепочек

- Какие углы у вас получились?

- Легко ли было? Какая модель больше всех похожа на угол?

-А ещё можно из веревки?

- А можно и начертить.

VII. Работа в тетради:

  1. Т. стр. 40, №1.

- Как будете чертить?

Я на доске. Дети в тетради.

- Отметить вершину синим карандашом; а стороны красным.

2) -А как различить углы?

-Дать ему имя, назвать.

Слайд 13.

-Чтобы не записывать слово угол, французский математик Пьер Эригон предложил такой значок еще в 1634 году (385 лет назад)

3)- Напишите в клеточке:

4) -Угол можно обозначить одной буквой латинского алфавита (по его вершине) или тремя буквами ( но при этом в середине всегда записывают букву, обозначающую вершину угла)

Слайд 14.

- Прочитайте названия углов:

Угол О, угол АОС или угол СОА.

- Прочитайте названия углов в Т.с.40

- Как можно назвать углы под цифрой 2?

- Посмотрите на буквы латинского алфавита (Приложение 12 на с.92). Обозначьте каждый угол на рисунке 2 и выпишите его название.

VIII Итог, рефлексия.

- Что нового вы узнали на занятии?

- Что такое угол?

Слайд 15.

- Чему учились?

- А помните, с чего всё началось?

- Кто же виноват, что образовался угол?

- А как можно поступить детям? Своё решение предлагает Тимофей:

- Вот листочек я возьму,

Угол тут я начерчу,

Ластиком его сотру,

С облегчением вздохну.

- А с углами в комнате дела обстоят не так хорошо, поэтому послушайте добрый совет:

Слайд 16.

- Этот милый уголок : тихий и уютный

Но войти в него, дружок, без сомненья, трудно.

Если пошалил слегка, слабого обидел,

То всю прелесть уголочка тут же и увидел.

Понимаю, грустно в нем, стоять- кому захочется?

Ведь все сидят, работают, помочь… и не торопятся!

И ты стоишь, совсем один, обиженный, наказанный.

Но выход есть, и он один :не бегай, не проказничай.

Все правила ты соблюдай и знай, чего обязан,

И никогда и ни за что не будешь ты наказан.

Тебя минует уголок тот тихий и уютный,

Веди себя, как ученик, поверь совсем не трудно!

- Какой добрый совет вы получили?

- На досуге подумать, из чего ещё можно сконструировать углы.

А за хорошую работу вам в подарок замечательные уголки.

Слайд 17.

- Спасибо за работу. Умнички!

До свидания.















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.