«Строительство
моста»
Цель: развивать
способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО – конструктор.
Обучающие
задачи:
-актуализация
названий основных деталей конструктора LEGODUPLO кирпичик
-формирование
способов скрепления кирпичиков между собой;
-обучение умению
соотносить со схемой результаты собственных действий в конструировании
объекта;
-формирование
умения реализовать замысел конструкций в соответствии с конкретными
условиями, анализировать эти условия и на основе анализа, строить и
проектировать свою практическую деятельность.
Развивающие
задачи:
-развитие
конструктивных способностей.
-развитие
воображения и творческой активности.
-развитие мелкой
моторики рук и зрительно-моторной координации
-обогащение
словаря детей: мост, крепление, опора, волнорез, конструкция.
Воспитательные
задачи:
- формирование
навыков самостоятельности, инициативности, развитие навыков партнерского
взаимодействия..
Билингвальный
компонент: мост- көпір, берег- жағалау,река- өзен, арка-арқа ,опора-діңгек
Оборудование:
человечек ЛЕГОша, презентация «Мосты», схема деталей моста из ЛЕГО, контейнеры
с деталями для постройки, подставки под схемы, пластины для зрительной
гимнастики, кирпичики 2*2 8шт.
Ход:
Организационный
момент: дети располагаются по кругу:
- Ребята, сегодня
я пришла к вам в гости не одна, а со своим другом Легошей. Легоша к нам
прибыл из страны ЛЕГО, где любят строить и играть.
- Ребята, скажите,
а в какой республике мы живем? Назовите столицу нашей республики. А вы знаете,
какая река протекает в Астане?
- Правильно, река
Ишим. Город Астана разделяют на две части- правый берег и левый берег! На
все вопросы вы ответили, но где же Легоша? Что-то его долго нет.(голос ЛЕГОши,
просит помочь).
- Посмотрите,
Легоша не может перебраться на другой берег реки. Как же ему можно помочь?
(предполагаемые ответы детей: можно перелететь самолётом; можно переплыть на
лодке, можно построить мост).
Воспитатель:
Верно, я с вами согласна- нам необходим мост.
- А как же его
построить? (ответы детей).
- Все верно,
ребята. Садитесь за столы, а я вам расскажу один секрет.
- Прежде чем
построить мост, необходимо измерить глубину реки, изучить дно, разработать
специальные схемы, различные чертежи, подготовить строительный материал.
- Мосты бывают
разные. Вот посмотрите на экран. (показ слайдов, на последнем мосту назвать
детали и сравнить)
- Обратите
внимание, это деталь моста называется волнорез. А вот эта - опора. Опора
служит для поддержки и укрепления. А вот это перекрытие. Вот эта деталь арка.
А это крепления. А вот эта деталь – ограждение.
Обратите внимание,
мосты разные, но детали у них одинаковые. Вот это железнодорожный мост, у него
есть волнорезы? А у автомобильного моста?
Здесь есть опора?
А здесь? Какие еще одинаковые детали есть у мостов?
- Давайте еще раз повторим детали моста.
Это ….(ответы детей).
- Какие вы
внимательные! А как же мы будем доставлять детали на реку? Руками? Тогда с
помощью чего?
- Верно, нам
поможет подъемный кран! У вас на столах находятся пластины. Это будет
строительная площадка. Покажите, где середина площадки? Где верхний правый
угол? Верхний левый угол? Теперь покажите нижний левый угол. Теперь нижний
правый угол.
- Замечательно! А
еще у вас есть вот такая деталь (показ). Она называется кубик 2*2. Это будет
наш подъемный кран. Вы готовы выполнить работу и доставить детали моста? Тогда
будьте очень внимательны.
Зрительная
гимнастика «Доставь деталь».
- Какие вы
внимательные! (убираю все). Все детали доставили. Теперь посмотрите,
необходимый материал у вас уже на столах (раздаю контейнеры с деталями для
моста). Внимательно посмотрите и скажите, все ли детали одинаковы?
- Правильно, все
детали разные. А чем они отличаются? (ответы – цвет, размер). Найди две разные
по размеру детали, а теперь две одинаковые.
- Посмотрите,
ребята, у всех деталей есть кнопочки. Детали ЛЕГО соединяются между собой с
помощью этих кнопочек по-разному. Можно соединить вот так, кладкой (показ). Или
вот так. Это соединение перекрытие – смотрите, как я это делаю. А можно даже
так, это ступенчатая кладка. (показ).
- Ну что же, мы с
вами познакомились с деталями моста, узнали, как можно их соединить. Теперь
время отдохнуть.
Физ.минутка.
LEGO- умная
игра, (пальчики сжимаем)
Завлекательна,
хитра (руки в стороны).
Интересно здесь
играть, (круговорот рук)
Строить,
составлять, искать! (лесенка, хлопок, очки)
Приглашаю всех
друзей (руками зовем к себе)
«LEGO» собирать
скорей.
Тут и взрослым
интересно: (прыжки на месте)
В «LEGO» поиграть
полезно! (показать большие пальцы)
Практическая
часть
Дети садятся за
столы, где находятся контейнеры с ЛЕГО. (4 стола по 2 ребенка).
- Итак, с какой же
детали мы начнем строительство нашего моста через реку Ишим? Что потом
построим? А что потом? Очень хорошо!(в случае затруднения педагог оказывает
помощь).
- А чтобы вы не
забыли ничего, вот вам в помощь схемы. 1-ая пара будет собирать вот по этой
(сборка волнорезов). 2-ая пара будет собирать вот по этой схеме (сборка опор).
3-тья пара – вот по этой (перекрытие). 4-ая – собирает по этой схеме (ступени).
- Внимательно
рассмотрите свои схемы. Все понятно? Тогда начинаем строительство.
Самостоятельная
работа детей по схемам.
Педагог наблюдает
за процессом, оказывает посильную помощь.
-Я вижу, что все
справились с заданием. Теперь нам нужно соединить все части, чтобы получился
целый мост. Легоша ждет вашей помощи.
Берите свои
детали, аккуратно, и подходите ко мне (соединяем все вместе).
Кто соединил свою
деталь, может садиться на место.
Итог
занятия:
- Какие же вы
молодцы! Какой прочный, крепкий мост у нас получился. Я тоже решила вам помочь
и собрала вот такую деталь для моста.(достаю арки). Это арки. Сейчас я их
соединю (соединяю).
- Посмотрите,
какой надежный, красивый, прочный мост построили мы все вместе. (появляется
Легоша).
- Смотрите,
ребята, а вот и Легоша. С вашей помощью он смог перебраться на другой берег
реки Ишим и прийти к нам.
- Мы смогли
помочь Легоше ?
- Как вы
думаете, какой мост у нас получился: пешеходный или автомобильный? Почему вы
так думаете?
- Скажите, чем вы
занимались на занятии впервые? Что было трудно? Что больше всего понравилось?
- Какие еще
объекты вы хотели бы научиться строить?
- Если вам
понравилось наше занятие, возьмите веселого Легошу, если совсем не понравилось
– грустного, а если что-то не понравилось – спокойного.
Спасибо вам за
помощь, занятие окончено.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.