Конспект по легоконструированию в подготовительной группе

Конспект непосредственно-образовательной деятельности  с детьми подготовительной к школе группе.

Тема: «LEGO- качели»

Возрастная группа: подготовительная группа,  возрастная категория детей 6-7 лет

Форма ОД: познавательно-исследовательская деятельность

Цель:          Развивать   конструктивные   способности         и        устойчивый интерес       к конструированию,      умения        передавать особенности         предметов средствами конструктора LEGO у дошкольников.

Задачи: 

Познакомить детей с понятиями сила, груз, ось вращения «точка опоры», «равновесие» и рычаг  через строительство Лего качелей.

Развивать воображение и творческую активность, самостоятельную мыслительную деятельность.

Развивать мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию.

Упражнять в строительстве с опорой на схему.

Методы и приемы

Наглядные: иллюстрации различных качелей; схемы качелей ; конструктор LEGO

«Первые механизмы»

Словесные: художественное слово,объяснение.

Практические: продуктивная деятельность.

музыкальные: музыкальный сборник детских песен, музыка из кинофильма «Приключения Электронника»- «Крылатые качели».

Оборудование: Конструктор Lego-education «Первые механизмы», иллюстрации различных качелей, схемы качелей, магнитофон, музыка из кинофильма

«Приключения Электронника»- «Крылатые качели».

Ход  НОД I часть. Организационный момент:

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Собрались все вместе в круг. Ты мой друг и я твой друг. Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. 

– Милые, хорошие, как у Вас дела? Сегодня конструирование в гости к Вам пришло. 

Я хочу загадать вам загадку, а вы попробуете ее отгадать.

Вверх-вниз, вверх-вниз! 

Мы взлетим, как стая птиц.  Вознесёмся к небесам —  Прикоснёмся к чудесам.  А вернёмся мы назад —  Попадаем снова в сад. 

Отгадай-ка ты скорее, 

Что качает нас? (Качели)

Воспитатель проводит детей к стенду с картинками, где изображены качели.

-Посмотрите, ребята, как много качелей, какие они разные, красивые. А вам нравится качаться на качелях? (ответы детей).

-   Давайте посмотрим на картинки и расскажем, какими бывают качели и как на них нужно качаться (рассказы детей по картинке).

-   Молодцы, итак мы с вами рассказали, что качели бывают:

Одинарные для одного человека и парные для двоих; качели могут стоять на земле, а могут быть подвешены на какой-то опоре (на ветке дерева, перекладине, штате и пр.); сиденье качелей, может быть простой доской, а может и креслом или какой-нибудь фигурой.

Физ.минутка «Крылатые качели»

- Ребята, а знаете, что самое главное в качелях? Это веселые ритмичные движения, давайте их покажем.

Качаемся «туда-обратно» (сопровождающий жест, «вправо-влево» (подвесные качели,

«вверх-вниз» (качели-баланс, «туда-обратно» (сопровождающий жест).

II   Основная часть

-Ребята, к нам обратился  за помощью мальчик  Наураша. Он очень расстроен, на их площадке установили новые перекидные качели, но с ними что-то не так. Как он со своими друзьями не пытался покататься на качелях у них ни чего не получилось.

-Хотите ли вы помочь мальчику Наураши найти ответ на этот вопрос?

-Как мы можем помочь ему решить эту ситуацию?

-     Нужно выяснить, что же с ними могло произойти!

-     Давайте внимательно рассмотрим, из чего состоят эти качели!

 Наши качели состоят из механизма и опоры, которые соединены вместе на желтой платформе.

 Это перекладина, которая вращается вокруг точки опоры,  и груз на одном из концов перекладины.

 Предназначен этот механизм для подъема грузов.

-     А чтобы вам стало понятнее, что же такое рычаг, я хочу прочитать вам сказку.

Внимательно ее послушайте!

Чтение сказки «Рычаг»(см. приложение 1 )

-Ребята, посмотрите перед нами две модели LEGO качелей.

 Посадим Наурашу на одни качели, а затем на другие и посмотрим, что произойдет.  

Что вы заметили? Почему одна качель качается а другая нет? (нет механизма).

Какой механизм необходим для того, чтобы качели заработали?

Такой механизм называется рычаг.

А вы бы могли сконструировать свою модель LEGO  качелей.

Что надо сделать для того, чтобы сконструировать модель качелей?  Сколько у нас будет бригад?  Как вы это сделаете?

Работа в микрогруппах

Присаживайтесь на свое место и посмотрите на схемы, которые лежат у вас на столах. -Посмотрите внимательно на схему №1. В ней указаны все нужные нам детали и их количество. Сейчас выберите все  детали конструктора которые указаны на схеме. Вот мы и собрали наши качели!

III   Рефлексия

А сейчас покажем мальчику Наураши свои качели и посмотрим, как они работают. - Что интересного сегодня узнали на занятии?

Какие бывают качели?

 Какой механизм использовали? (рычаг) Что вам было легко?

С какими трудностями столкнулись?

Где будете использовать полученные знания?  

                              

Приложение 1

«Сказка о рычаге»

Шел медведь по лесу и вдруг смотрит, два зайца на поляне с какой-то странной штуковиной возятся, а рядом горка орехов лежит. Подошел мишка поближе посмотреть.

-   Что это вы такое делаете? — спрашивает он у зайцев.

-   Орехи колем, дядя Миша. — хором ответили зайцы.

-   А что за штука у вас интересная?

-   Это щипцы для орехов. Просто так орех расколоть мы не можем, сил не хватает. А щипцы нам помогают. Получается, по правилу рычага: Мы прикладываем нашу маленькую силу к длинным ручкам щипцов, а с другой стороны, у коротких зажимов получается большая сила. Она и орех колет. Вот какая нужная вещь — рычаг!

-   Это для вас слабаков он нужная вещь — передразнил медведь зайцев, — а я и без всяких там рычагов справлюсь.

И медведь смеясь переколол все орехи лапами и пошел дальше. Он шел на болото, чтобы полакомиться сладкими ягодами брусники.

-   Ага, вон они, ягодки, — обрадовался мишка, увидев недалеко от края болота ягоды, — сейчас я до вас доберусь!

Он сделал несколько больших прыжков, перепрыгивая с камешка на камешек. Ягоды были уже совсем близко, как вдруг мишка поскользнулся, шлепнулся в болото и стал тонуть.

-   Ой, помогите! Тону! — заревел он во все горло.

Зайчики, которые недалеко собирали поколотые медведем орехи, прибежали на шум.

-   Зовите кого посильнее! — ревел медведь, — вам не справиться!

-   Пока мы будем звать кого-то, будет уже поздно, — проговорил один заяц. Мы сами тебя вытащим. Не шевелись.

Зайцы подтащили длинную крепкую палку, валявшуюся поблизости. Потом они протянули один конец палки медведю через камень, с которого тот соскользнул. Получился рычаг:

Точка опоры — камень, короткое плечо рычага — у медведя, длинно плечо рычага — у зайцев.

-   Раз, два, три! — и зайцы дружно прыгнули на свой конец палки — рычага.

Палка под действием на нее силы пошла вниз, а короткий конец с медведем вверх!

-   Ура! — закричали зайцы и мишка хором.

Передние лапы медведя и почти все туловище освободились, он ухватился за камень и высвободил задние ноги.

-   Уф, ну и страху я натерпелся, — сказал он прыгнув на берег, — спасибо вам зайцы. Я смеялся над вами, а теперь вижу, что рычаг — это действительно очень нужная вещь. Особенно в умелых руках!

Краткое описание документа:

Цель: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию, умения передавать особенности предметов средствами конструктора LEGO у дошкольников.