Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по лепке "Строим город"

Конспект по лепке "Строим город"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Строим город

Тип урока:

Цель: Знакомство с новым способом лепки. Изучение свойств материала

Задачи:

  • Образовательные: знакомство с архитектурой, с работой архитектора (работа в пластилине, глине – работа в материале: камень, металл, цемент); формирование умения работать с пластилином, умения уловить и передать пропорции, соотношения деталей архитектурных построек в объеме;

  • Развивающие: развитие образного видения, умения смотреть на архитектуру с разных точек зрения, совмещать в одно целое детали; развитие творческого склада ума, воображения, ассоциативного мышления.

  • Воспитательные: воспитание морально-волевых качеств; воспитание положительное отношение к труду.

Оборудование: для учителя: мультимедийная презентация, образцы работ.

для учеников: пластилин, стеки, дощечки-подставки для фигуры, клеенка, описание сказочного города из литературного произведения Н.Носова «Незнайка в Солнечном городе», коробка из под конфет.

Планируемые результаты:

Предметные: уметь лепить разными способами; самостоятельно или с помощью учителя ориентироваться в задании на точное повторение образца; уметь самостоятельно ориентироваться в задании на творческое воображение; уметь самостоятельно или с помощью учителя планировать последовательность выполнения действий при работе по образцу; уметь контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения.

Метапредметные:

  • познавательные: развитие умения ориентироваться на разнообразие способов решения задачи.

  • регулятивные: умение адекватно принимать оценку учителя. Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

  • коммуникативные: умение аргументировать своѐ предложение, убеждать и уступать.

  • личностные: анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Честное, самокритичное отношение к своей деятельности.







План урока:

  1. Орг.момент

  2. Сообщение темы и цели урока

  3. Введение в тему урока

  4. Творческая практическая деятельность учащихся

  5. Итог урока

Ход урока:

Этап урока

Задачи урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые методы, приемы и средства

Формируемые УУД

Орг.момент

Подготовить учащихся к работе на уроке

Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Мы пришли сюда учиться, 
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно

Каждый день – всегда, везде
На занятиях, в игре
 
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.

Приветствуют учителя, готовятся к уроку, садятся на свои места.

Словесный метод: беседа.

Коммуникативные

Сообщение темы и цели урока

Формирование знаний по теме урока

- Сегодня на уроке вы побываете в роли архитекторов.

- А знаете ли вы кто такие архитекторы?

- Вы пофантазируете и построите город из пластилина.







Архитектор-специалист по сооружению зданий.


























































































































Словесный метод: беседа.

Коммуникативные, регулятивные, познавательные

Введение в тему урока


Рассмотрите иллюстрацию с изображением города.

-Что видите на картинке?

- Какие дома в городе?

-Одинаковые ли они?

-Опишите их форму, цвет и другие признаки.

-Какие еще постройки вы видите?

Послушайте описание Солнечного города из книги Н. Носова «Незнайка в Солнечном городе».

«Круглые поля скоро кончились, и по сторонам дороги стали попадаться дома. Они были маленькие, не больше двух этажей, но очень красивые: с высокими остроконечными крышами, окрашенными в яркие цвета, с верандами, с террасками, с балкончиками и затейливыми башенками на крышах. Во дворах были устроены беседки и цвели всевозможные цветы. Чем дальше ехали путешественники, тем чаще попадались дома. Шоссе незаметным образом превратилось в широкую городскую улицу. Дома по сторонам становились все выше. Машины двигались непрерывным потоком.

По обеим сторонам улицы стояли многоэтажные дома, которые поражали своей красотой. Стены домов были украшены затейливыми узорами, а наверху под крышами были большие картины, нарисованные яркими разноцветными красками. На многих домах стояли фигуры различных зверей, вытесанные из камня. Такие же фигуры были внизу у подъездов домов.

По тротуару двигались толпы гуляющих малышей и малышек. Слышались смех и шутки. Откуда-то доносилась музыка».

-Что понравилось вам в Солнечном городе?

-Захотелось ли вам побывать в таком городе?

-Опишите дома Солнечного города: величину, форму, цвет и др.

-Какое настроение возникло у вас после того, как услышали описание Солнечного города.

- Сейчас я вам покажу презентацию в которой показано, как можно сконструировать данный городок.

-Посмотрите, как можно сделать домики. Из чего они сделаны?

-Обратите внимание ни домики из пластилина. Какой они формы, из чего они сделаны?

- Какие цвета вы бы выбрали? Почему?

-Какие детали еще вы бы слепили? Физкультминутка. «Тик-так, тик-так».

Все часы идут вот так: Тик -так.(Наклоны то к одному, то к другому плечу.)

Смотри скорей, который час: Тик-так, тик-так, тик-так.(Раскачиваются в такт маятника.)

Налево - раз, направо - раз, Мы можем тоже так. (Наклоны головы к правому и левому плечу.)

Ноги вместе, руки на поясе - Тик-так, тик-так.




Рассматривают иллюстрацию.





-Маленький городок в котором живут люди, и занимаются своими делами.

-маленькие, не больше двух этажей, но очень красивые: с высокими крышами.

-Одинаковые.

-Дома формы грибочков, оранжево-белые.

-Дорожки, забор, мостик.























































































































-Домики, они такой

интересной формы, яркой окраски.

-Да, мы бы хотели побывать в таком городе.

- Они были маленькие, не больше двух этажей, но очень красивые: с высокими остроконечными крышами, окрашенными в яркие цвета, с верандами, с террасками, с балкончиками и затейливыми башенками на крышах.

- Захотелось побывать в таком городке, или даже пожить там.

- Из пластилина

- Форма цилиндра, овала, сделаны в виде грибов, бочонков и др.

- Если дом в виде грибочка, то весь дом коричневый, а шпяпка- крыша красная или пятнистая.

- Ступеньки, окна, трубу,столики, скамейки.


























































Словесный метод: беседа, рассказ;

Наглядный метод: иллюстрация;

Средства: мультимедийная презентация

Познавательные, регулятивные, коммуникативные.

Творческая практическая деятельность учащихся

Применение полученных знаний в практической деятельности

1.Инструктаж по выполнению работы.

-Чтобы построить город из пластилина, вам необходимо работать сегодня не по одному, а в группах.

У каждой группы свои идеи, свои архитектурные задумки.

-Подумайте, какой город будет у вас, какие дома вы хотите видеть в своем городе, что еще, кроме домов, вы хотите построить.

-Возьмите коробку из-под конфет - это будет территория вашего города.

Разомните пластилин, придайте ему форму ваших будущих домов: округлую, овальную, в виде цилиндра, квадратную (показывает).

-Пофантазируйте и придумайте интересные детали к вашим домам.

А может быть, рядом с домом вы расположите парк, в котором могут быть деревья, скамейки и другое.

Раскатайте пластилин на специальной дощечке, руки после работы вытирайте сухой тряпочкой.

(Контролирует процесс лепки, исправление ошибок)




Слушают инструктаж по выполнению работы, приступают к работе.

Словесный метод: беседа.

Наглядный метод: демонстрация.


Коммуникативная, познавательные, регулятивные.

Итог урока

Проанализировать деятельность учащихся в ходе урока

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.

-У каждой группы получились свои города.

-Придумайте им названия.

2. Обобщение.

-Что нового узнали на уроке?

-Чему учились на уроке?

Уборка рабочего места.



















-Кто такие архитекторы, из чего можно построить город.

- Быть архитекторами придумывать и строить город из пластилина.



Словесный метод: беседа.

Коммуникативные, личностные.











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров91
Номер материала ДВ-535892
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх