Конспект по лепке в старшей группе на тему: "Наша планета- Земля"

Лепка в старшей группе на тему: «Наша планета -Земля»

Цель:

Усовершенствовать  умения лепить пластилиновый рельеф;

 познакомить с  физической картой Земли;

  расширять представления о планете;

 формировать представление о внешнем облике Земли;

развивать мелкую моторику  пальцев.

Материал :

 Глобус,  рисунок физической карты Земли,  фотоснимок Земли из космоса,  пластилин, стек, клеенка, салфетка.

                                                  Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, на какой планете мы живем? (Земля).

Воспитатель: А как называется уменьшенная модель нашей планеты? (Глобус).

Воспитатель: Правильно. Так называется макет Земли, который меньше планеты в миллионы раз. Как этот игрушечный автомобиль, посмотрите, это  уменьшенная модель настоящего автомобиля. Только модель меньше настоящей машины в сотни раз, а глобус в миллионы.   

Воспитатель: Как вы, думаете, как выглядит Земля из космоса, когда на нее смотрят космонавты? (предположения детей).

Воспитатель: Посмотрите на глобус. На нем видно, что Земля имеет форму шара. Синие и голубые участки на снимке – это вода на нашей планете, зелёные– суша, а белые -облака. Наша планета – огромный шар. Чтобы ее объехать вокруг, нужно много месяцев. Земля – это единственная планета Солнечной системы, на которой есть жизнь.

Воспитатель: Землю можно изобразить на карте, посмотрите, на этой карте изображены горы, моря, леса и пустыни.

Воспитатель: Ребята, хотите свою маленькую планету Земля (хотим). Тогда давайте ее вылепим. Посмотрите вот на это изображение Земли.  Какие цвета вы видите? (зеленый, желтый, коричневый, синий).

Как в думаете, что изображено зеленым цветом? (леса). Коричневым цветом? (горы). Желтым? (пустыни). Синий? (океаны).

Воспитатель: приступаем к работе. Начинаем с синего цвета. Что этот цвет обозначает? (Океаны). Океаны и моря занимают большую часть Земли.

Физминутка «Земляне»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Взрослые и дети шагают по планете.

Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик!

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя!

Раз – нагнись, два – нагнись,

Руки кверху все подняли!

И друг другу помахали!

Воспитатель: Самые высокие места на Земле это горы. Люди, животные и растения предпочитают не забираться высоко в горы. На большой высоте очень холодно и часто дуют сильные ветры. Какого они цвета? (коричневого).

Воспитатель: На равнинах же растут густые леса. Хвойные  леса, или тайга, составляют половину всех лесов планеты. Каким цветом мы изобразим леса? (зеленым).

Пустыни – самые засушливые места на нашей планете. Днем в пустыне жарко, а ночью становится прохладно. Многие животные днем спят или прячутся в тени редких деревьев, а ночью выходят на поиски пищи.

Воспитатель: Итак, сегодня вы узнали много нового о планете, на которой мы живем. Сегодня мы организуем выставку наших работ. Какая, по вашему мнению самая аккуратная, красивая?

Подвижная игра «Земля, вода и воздух»

Эта игра на внимание. Я говорю слово «земля» вы шагаете на месте. Говорю «вода», вы делаете движения руками, как будто вы плывете. «Воздух» – машете руками как птицы.

Воспитатель: В заключение занятия я хочу прочитать вам стихотворение о планете Земля.

Наш дом родной, наш общий дом –

Земля, где мы с тобой живем!

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть:

Леса, и горы, и моря –

Все называется Земля!

А если в космос ты взлетишь,

Ты из окна ракеты

Увидишь шар наш голубой,

 Любимую планету!