Конспект по лепке в старшей группе

Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Б»

Дата:

Образовательная область: Творчество

Тема: «Дерево»

Раздел: лепка

Цель старшая группа: развивать умение изображать ветку весеннего дерева (березка) с помощью пластилина

Средняя группа: формировать интерес к лепке

Задачи: учить передавать характерные особенности строения и форм дерева, используя приёмы: «раскатывания», «сплющивания», «примазывания», «отщипывания» пластилина, деления на части с помощью стеки; развивать мелкую моторику рук; воспитывать эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать её красоту в своём творчестве

Словарная работа:

Билингвальный компонент:

Оборудование:  весенние веточки, картон, пластилин, стека, салфетка для рук., иллюстрация –строение дерева

Этапы деятельности	Деятельность воспитателя		Деятельность детей	учет
	Старшая группа	Средняя группа
1.мотивационно-побудительный	- Отгадывание загадки: Рыхлый снег На солнце тает, Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса Значит, К нам пришла. Весна  - Молодцы дети, сразу видно, что вы наблюдательны. А какие ещё признаки весны вы знаете?		Слушают и отгадывают загадку, интересуются темой занятия
2.организационно-поисковый	- Верно, весной оживает всё кругом. Всё начинает расти и цвести. Все, кто попрятались на зиму в разные щёлочки, под кору деревьев, под землю, в норки - просыпаются. Вся природа приходит в движение: звери после зимней спячки приводят в порядок слежавшийся мех, птицы делают гнёзда. А что происходит с деревьями весной? - Молодцы! Я хочу вам показать весеннюю веточку. На ней уже распустились почки. Это ветка. А чтобы узнать веточка какого дерева отгадайте загадку. Белоствольные красавицы Дружно встали у дорожки, Книзу веточки спускаются, А на веточках сережки.		Ответы детей - береза! Рассматривают, проявляют интерес. Ответы детей Запоминают алгоритм действий Выполняют действия физминутки Ответы детей Ответы детей
	-Правильно. Березка. Давайте вспомним строение не только березки, но и всех деревьев: работа по картинке «Строение дерева)	Беседа о весне (приметы весны в неживой природе- снег тает, солнышко появляется, … ; в живой природе – трава, цветы, листочки на деревьях… .)
	- Ребята, давайте изобразим весенние веточки с помощью пластилина. Давайте внимательно рассмотрим веточку березы. - Какие ветки БЕРЕЗЫ? - Сравним ветки по длине. Какая эта ветка? - А эта, какая?  А теперь приступим к нашей работе. Перед вами лежит картон и пластилин. Из коричневого пластилина раскатаем тонкие колбаски и приложим, слегка прижимая, к картону (показ воспитателя) . Дети выполняют задание. В. - Ребята, ваши пальчики устали, проделали много работы. Давайте их немного разомнём. Пальчиковая гимнастика. Долго, долго мы лепили, Наши пальцы утомились. Пусть немного отдохнут И опять лепить начнут. Дружно руки разведём И опять лепить начнём.  - Немного отдохнули, и теперь можно продолжать. Вы уже слепили ветки, а теперь на веточки прилепим почки. Какой формы почка? Какого цвета? (методом смешивания соединяем два цвета пластилина и круговыми движениями создаем овальную форму. -почки, используя метод прищипывания,  соеденяем с веточкой) -показ воспитателя Выполнение детьми. А листочек какой формы? Какого цвета? (отщипываем кусочки зеленого цвета для листочков (метод «отщипывания», затем раскатываем комочки прямыми и круговыми движениями, затем сплющиваем шар, придавая форму листочка, используя метод прищипывания соеденяем с веточкой) —показ воспитателя. Выполнение детьми.
3.рефлексивно-коррегирующий	- Ребята, вы очень постарались, у вас получились замечательные весенние веточки. Давайте повесим ваши работы на доску и полюбуемся их красотой.		Радуются выполненным работам

Ожидаемый результат старшая группа:

Знать: приёмы: «раскатывания», «сплющивания», «примазывания», «отщипывания» пластилина

Уметь: изображать ветку весеннего дерева (березка) с помощью пластилина

Иметь: эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать её красоту в своём творчестве

Ожидаемый результат средняя группа:

Знать: приёмы: «раскатывания», «сплющивания», «примазывания», «отщипывания» пластилина

Уметь: работать с пластилином в технике» пластилинография»

Иметь: эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать её красоту в своём творчестве