1.организационно-
мотивационный этап
Дети
садятся на ковер.
Воспитывать
любовь к животным, узнавать о них новые факты, уточнять представления о
некоторых экзотических растениях и плодах.
2.
Основной этап
Дети
садятся за столы.
Расширять
возможности лепки из цилиндров разной длины и разного диаметра способом
надрезания с двух концов и моделирования фигуры животного
Физкультминутка
Дети
встают на ковер
3.Заключительный
этап: развивать чувство композиции, активизировать умение
варьировать разные художественные материалы, техники и приемы с целью
создания выразительного образа
|
Ребята к
нам сегодня на занятие пришла гостья, а кто она такая, вы должны отгадать:
-Проживает в теплых странах,
Обожает, есть бананы.
Хвост, не хуже чем рука,
Смотрит гордо свысока.
Джунгли – ей, как дом
родной,
В них живет со всей
семьей.
Ей тарзанкою лианы,
А зовется – …
-Она приехала к вам с
жаркой Африки, живет на небольшом острове, где много пальм, но ей там очень
скучно, давайте мы с вами слепим для нашей гостьи друзей.
-Ребята давайте подумаем
как лучше слепить обезьянку чтобы она смогла забраться на пальму и полакомиться
бананами.
- нам с вами нужно
слепить валик и надрезать его с двух концов .
- сначала можно слепить
пальму а потом обезьянку или на оборот.
- А сейчас давайте мы с
вами отдохнем немножко, вставайте все на ковер.
-«Обезьянки»
Мы сегодня обезьянки,
По-английски – просто манки.
Покривляемся немножко
И похлопаем в ладошки.
Головой кивнем друг другу
И опять бежим по кругу.
- давайте будем
продолжать нашу работу, лепим аккуратно, пальма у нас должна быть больше
обезьянки
- ребята заканчивайте
работу, давайте на остров расставим пальмы и наших обезьянок.
- придумайте своей
обезьянке имя.
- вам понравилось
занятие?
- а что больше всего
понравилось?
- наша гостья очень вам
благодарна, у неё появилось очень много друзей и теперь ей не будет скучно на
острове.
|
Дети
садятся на ковер, готовятся к работе, слушают воспитателя.
-
обезьяной
Дети
садятся за столы выбирают пластилин, приступают к работе
Делаю
валики и надрезают с помощью стеки с двух сторон, затем выполняют голову, из
бусин делаю глаза рот.
Выходят
на ковер и выполняют упражнения
- прыжки на двух ногах.
- наклоны вправо влево
- кривляются
- хлопают в ладоши
- кивают головой
- бегут по кругу
Садятся за столы.
Дети
заканчивают работу, на макет острова расставляют свои пальмы и обезьян,
придумывают им имена. Прощаются с обезьянкой.
|
Дети
настроились на работу
Выполнена
либо обезьянка, либо пальма
В конце
занятия получается готовая коллективная композиция, в которой каждый ребенок
принял участие.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.