1077340
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект по литературе "Бунин Листопад"

Конспект по литературе "Бунин Листопад"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1.Вводное слово.

- Отгадайте загадку:

Утром мы во двор идём -

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят...

(Осень)

-О каком явлении природе говорится в загадке?

-Мы сегодня будем говорить об осени.


2. Проверка домашнего задания ( стихи русских поэтов об осени)

- А теперь вы сами представите свою осень. Вы получили задание: подобрать стихотворение об осени и проиллюстрировать его. 

Иллюстрации вывешиваются на магнитную доску.

Ребята, у вас прекрасные работы, у каждого своя осень. Мы учимся быть хорошими вдумчивыми читателями

3. Работа с репродукцией картины

Продолжить этот разговор я предлагаю со знакомства с репродукцией картины Н. Крымова «Осень» 1918 г ( слайд №1)

-Что изобразил художник? О чем картина?

- Какие деревья занимают центральное место? Когда они бывают такими?

-Какие деревья обрамляют картину? Как вы думаете для чего художник изобразил такие темные, зеленые ели?(чтобы создать контраст и подчеркнуть всю сочную густую желтизну)

- Какой это день солнечный или нет? Изобразил ли художник солнце? (нет).

- Как же вы догадались, что день солнечный?

- Какое настроение вызывает у вас эта картина?

- Художники используют самые разнообразные краски для своих полотен, композиторы передают красоту природы по средствам музыки, поэты рисуют картины осенней природы словами .

- Сегодня мы в этом еще раз убедимся.

II. Работа над новым материалом.

1.Сообщение темы урока, задач урока.

Мы узнаем, какой увидел осень великий мастер русского слова писатель И.А.Бунин.

2.Знакомство с биографией писателя


- Стихотворение, с которым мы сейчас познакомимся, называется “Листопад”( слайд№2)


Написал его великий русский писатель И.А.Бунин  (слайд№3)

-Какие награды за успехи в области литературы получил поэт?

3.Презентация биографии. ” ( Слайды№4-12 ).

4.Знакомство со стихотворением( Слайд№13)

Послушайте стих (Читает учитель . Звучит Вивальди пьеса «Осень»)

Что ещё хочется сказать? (Красота необыкновенная! Кругом красиво, тихо, спокойно.)

2.Словарная работа. ( слайд№14)


Завороженный-(очарованный,околдованный,потрясенный,удивленный)

- Подбери синонимы к словам

- лиловый (фиолетовый,сиреневый), золотой(желтый,изумительный)

-Багряный (красный)

- Как вы понимаете слово замирает ?(застывает)

Вдова - женщина,у которой умер муж

Лазурь -яркий светло- синий цвет

Резьба - рисунок,вырезанный из дерева

Терем - высокий красивый дом в виде башни

Мертвое молчание -

.3. «Жужжащее чтение» -С чем сравнивает осень автор?

Ребята читают тексты (5 минут) жужжащее чтение. После прочтения закрывают глаза, воспроизводят в памяти основное содержание прочитанного. Через 2-3 минуты…

4. Отвечают на вопросы после текста

(повторный вопрос)

-С чем сравнивает осень автор?

-Почему автор сравнивает лес с теремом? Что общего между ними? (пестрота красок)


Прочитать до слов «…высох он от солнца…»

-Какие краски использует Бунин? (лиловая, желтая, багряная, лазурь, золотой)

- Почему лес сравнивается со стеной? (деревья стоят плотно друг к другу)

- Что общего у терема и у березы? ( резьба по дереву и на листочках)

- Что Бунину напоминает оконца? ( просветы в небо между листвой)

- А почему оконца, а не окна? (маленькие).

- Бунин не только краски использует при описании осени, он обращается к нашей памяти запахов. Кто-нибудь помнит, как пахнет осенью в лесу, чем? ((листьями, прелью)

- А чем пахнет лес у Бунина? Почему?

-Опишите словами, что представили : (слайд № 15)

Опорные слова: день, осень, лес, деревья, дуб, запахи

(1.Солнечный осенний день. Автор радуется золотой осени, восхищается красотами осеннего леса, сравнивая его с теремом. В лесу много деревьев , все праздничные. Стоят могучие дубы, пахнет сосновой смолой)

Прочитайте следующие 2 строчки и подумайте.

Почему слово Осень написано с большой буквы?

Какой поэтический прием использует автор? (Олицетворение)

С кем сравнивает он осень? (С вдовой – женщиной)

- Кто такая вдова и почему она тихая? (она уже успокоилась, все позади)

-Опишите

Опорные слова : шаги осени, наряды,листопад,

(2.. Тихо, тихо ходит по лесу осень. Она постаралась нарядить лес. Кружатся в воздухе листья, шуршат под ногами. Это напоминает последний бал перед долгой зимой. Поэтому немного грустно).


- Прочтите часть до слова «..лес…»

- Где мы оказались? С чем сравнивается поляна? ( со двором)

- А что там? (паутина)

-С чем сравнивается паутина?

- А когда бывает много паутины? ( в дни теплых дней бабьего лета)

-Кто есть во дворе на поляне? (мотылек)

- Какое сравнение для него придумал Иван Алексеевич?

-Есть ли ветер?

-Что можно расслышать в этой тишине??

Опишите

Опорные слова :паутина,мотылек,небо.звуки


(3..Видны паутинки, они подрагивают, очень ажурны.Насекомых не видно, но вот вьется белый мотылёк и замирает, попав на паутинку. Яркое голубое небо напоминает об уходящем лете и согревает оставшимся теплом.)


Прочтите заключение.- Бунин заканчивает свое стихотворение теми же словами, с которых начал. Он как будто осмотрел всю поляну кругом и снова увидел те же деревья, которые поразили его воображение в самом начале.).


- Повтор - это одно из ярких выразительных средств языка

5. Какие художестенные приемы языка использывал поэт ?(Слайд№16-17)

6. Работа в группах.

Задание. Отметит в тексте 1 и 2 группа -эпитеты. 3- олицетворения 4- сравнения

Проверка(Слайды№18-20 )

Обобщение: - Скажите, зачем Бунин использует в стих эпитеты, сравнения, повторы звукопись и др.средства выразительности?

(Для создания ярких образов)

7. Работа над выразительностью чтения

- Прочитайте еще раз стихотворение и подумайте, какое настроение передадите при чтении? Почему?

Прежде, чем мы будем пробовать выразительно читать, выберем подходящую интонацию: быстро, медленно, не торопясь.

-Почему это стих. нельзя читать торопливо?( когда торопишься не замечаешь ничего вокруг .А поэт старается все увидеть и запомнить)

- Какое чувство мы должны передать? (тихое удивление, мы очарованы красотой и не смеем нарушить молчание никаким резким звуком)

- Потренируйтесь читать выразительно. Расставьте паузы и логические ударения.

-Прочитайте выразительно, передайте восхищение простора в осеннем лесу.


Слайд№21

Подтверждает ли И.А. Бунин этим произведением свои слова о том, что «счастье – это полное слияние с природой»


III. Рефлексия

- Понравилось вам стихотворение?


- У вас на парте лежат по два листика красный и желтый. Поднимите красный, если на уроке вам было понятно, и работа была интересной. И – желтый, если не все понятно, и вам было скучно.

- Ребята, а может кто-нибудь тоже захотел описать свою осень?

IV.Домашнее задание Слайд№21

1). Выучить стихотворение наизусть, нарисовать иллюстрацию.

2) Выставление отметок







Общая информация

Номер материала: ДВ-065554

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.