1139277
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект по литературе "Капалуха".

Конспект по литературе "Капалуха".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.







Учитель Седова О.В.

Урок литературного чтения в 3 классе

Тема: В.П. Астафьев. Рассказ «Капалуха».

Цели:

Образвательные :

  1. Познакомить с рассказом В.П. Астафьева «Капалуха»; сформировать представления о жизни и творчестве писателя, его произведениях для детей;

  2. Формирование навыка беглого правильного и сознательного чтения;

  3. Формирование умения читать и понимать художественный текст.

Развивающие :

  1. Развитие мыслительной операции анализа при анализе художественного текста, развитие синтеза на итоговой беседе по произведению;

  2. Развитие речи при ответе на вопросы.

Воспитательные :

  1. Воспитание сопереживания к животным;

  2. Воспитание интереса и уважения к произведениям отечественных писателей.

Оборудование для учителя: портрет писателя, иллюстрация с изображением глухарки, учебник «Литературное чтение» (3 класс (Ч2), 2007 г.)

Литературоведческий анализ урока

Ход урока - Садитесь, ребята.

- Посмотрите, готовы ли к уроку- Кто не готов?

Проверка домашнего задания

- С произведением какого автора мы познакомились на прошлом уроке? (Мы познакомились с произведением В.Л. Дурова.)

- Какое произведение мы читали? (Мы читали рассказ «Наша Жучка.)

- Кто желает пересказать рассказ?

- Понравилось ли вам пересказ Ирины?

- Молодец, Ирина, хорошо пересказала, не ошиблась в последовательности, важные слова выделила голосом. Ставим тебе пять.

Обобщение по домашнему заданию и переход к новой теме

- Молодцы, ребята. Мне очень понравилось, как вы поработали дома. Сегодня мы продолжим путешествовать по разделу «Люби живое» и отправляемся в удивительную Зеленую страну, которую населяют удивительные жители. Встречи там неожиданные, знакомства негаданные, голоса звучат неслыханные, а уж загадки на каждом шагу. У нас есть все для путешествия в эту страну:

Ноги, чтобы идти.

Уши, чтобы слышать.

Глаза, чтобы видеть.

И сердце, чтобы все это понять.

- А поможет нам все это увидеть и услышать рассказ В.П. Астафьева, прочитав который вы откроете для себя то, что ранее не знали и не замечали.

Подготовительная беседа

Родился В.П. Астафьев 1 мая 1924 года в селе Овсянка Красноярского края. Село стоит на берегу Енисея. Мальчиком Астафьев много времени проводил в лесу, на реке и навсегда полюбил их. Виктор Астафьев писал о том, что отлично знал. Именно поэтому произведения его по-настоящему правдивы и достоверны. Он писал об Урале, Сибири, их природе, о людях. У него внимательный и зоркий глаз, отзывчивое сердце.

- Прочитайте название рассказа. Можно ли по названию рассказа предположить о ком или о чем пойдет речь? (Нет.)

- Почему? (Непонятно слово.)

Капалуха – так сибирские охотники называют глухарку.

- Что вы знаете об этих птицах? Послушайте сообщение о глухаре.

(Сообщение ученика.)

Большую часть года глухари ведут наземно-древесный образ жизни, так как кормятся на деревьях и только в период гнездования становится полностью наземной птицей. Насиживает глухарка яйца 24 дня, придерживаясь строгого распорядка: отлучается от гнезда в сутки три раза – ранним утром, днем и вечером. К концу насиживания привязанность ее к гнезду возрастает, вылупившиеся птенцы, едва обсохнув, свободно могут следовать за матерью.


- Итак, отправляемся в Зеленую страну, в особый лес – тайгу.

- Что такое тайга? (Труднопроходимый лес.)

- Верно, он труднопроходимый, но самое главное, что в этом лесу растут только хвойные деревья.

Установка на слушание

- Закройте книги и слушайте меня внимательно.

Первичное чтение произведения

(Учитель читает рассказ.)

- Понравился вам рассказ? Что для вас было особенно интересным?

- Кто из героев запомнился?

Вторичное чтение произведения

- Где происходило действие?

- Что делали дети в тайге?

- Где поднялся шум?

- Почему сердце автора забилось от испуга?

- Найдите и прочитайте, как выглядело гнездо.

- Какое правило забыли мальчики. Давайте его вспомним- для того чтобы лес открыл нам свои тайны, надо вести себя в нем тихо, чтобы не спугнуть, не нарушить жизнь лесных жителей и тогда можно многое увидеть и узнать.

- Подчеркните в тексте слова, которые помогут описать поведение глухарки в тот момент, когда люди приблизились к гнезду. – Зачитайте эти слова.

- Почему автор выбрал именно эти выражения и слова? (Чтобы показать состояние глухарки.)

- Какие еще слова использует писатель, чтобы описать внутреннее состояние птицы? (Испуг, гнев, бесстрашие.)

- Так какой мы увидели капалуху? (Испуганную, обеспокоенную, заботливую.)

- Как птица пытается защитить гнездо? (С распущенными крыльями бегает кругами, капалуха металась в строне, билось птичье сердце. Стремится к гнезду, готова снова дать отпор непрошенным гостям.)

- Какой матерью оказалась капалуха? (Верной, любящей, бесстрашной, самоотверженной.)

Обобщающая беседа

- Как закончилась встреча мальчиков с капалухой?

- Как вы думаете, изменится ли их отношение к природе после этого случая?

- Каково отношение к птице героев рассказа?

- Подумайте и скажите, осуждает ли автор мальчиков? Как он к ним относится?

- Что же хотел В.П. Астафьев показать в этом произведении?

- Написав этот рассказ, Астафьев хотел, чтобы мы, его читатели, поняли одну очень важную вещь. Как вы думаете какую? (Надо любить, беречь, охранять заботиться о братьях наших меньших.)


Повторное чтение произведения

- Какой момент изображен на иллюстрации?

- Найдите строчки для подписи. Прочитайте.

Итоговая беседа

- С произведением какого автора мы познакомились на сегодняшнем уроке? (Мы познакомились с произведением В.П. Астафьева.)

- Как называется рассказ, который мы прочитали? (Рассказ называется «Капалуха».)


Домашнее задание

- Дома вы составите план к рассказу «Капалуха», запишите его в тетрадь и подготовите пересказ.

- Кому не понятно задание?

Итог урока

- Давайте вспомним слова М. Пришвина из рассказа «Моя Родина». – почему «охранять природу – значит охранять Родину? (Природа – часть Родины.)

- Нашим уроком мы с вами попытались прикоснуться к красоте природы сердцем.

- в нашем классе учатся ребята не равнодушные, добрые, любящие природу, заботящиеся о ней.

- Мне очень понравилось, как вы работали на уроке. Наше путешествие по Зеленой стране закончилось.





Общая информация

Номер материала: ДБ-185790

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.