Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект по литературе 7 класс "Творчество О. Генри. "Дары Волхвов".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по литературе 7 класс "Творчество О. Генри. "Дары Волхвов".

библиотека
материалов

Дата 27.04.2016г. Класс 7-Б

Учитель русского языка и литературы Бекирова Эльзара Небиевна.

Тема. О. Генри. Преданность и жертвенность во имя любви в рассказе «Дары волхвов».

Цели:

Образовательные – ознакомить учащихся с рассказом американского писателя О. Генри «Дары волхвов»; совершенствовать навыки анализа художественного текста через наблюдение над поэтикой рассказа.

Развивающие – развивать логическое мышление, аналитические способности учащихся, овладевать навыками вдумчивого и внимательного чтения; развивать творческие способности учащихся.

Воспитывающие – воспитывать нравственные качества личности учащихся на примере героев рассказа (доброту, отзывчивость)

Тип урока: изучение и обсуждение художественного произведения

Оборудование: портрет О. Генри, иллюстрации к рассказу, презентация, картинки с изображением волхвов, рабочие листы.

Предварительная подготовка: прочитать рассказ О. Генри «Дары волхвов»; 2-3 ученика сочинили свой вариант финала рассказа.

Методы: эвристический (частично-поисковый, интерпретирующий); объяснительный, метод творческого чтения.

Формы работы: фронтально, в парах, индивидуально.

Виды деятельности: беседа, комментированный анализ текста, самостоятельная работа с текстом и рабочим листом, творческое домашнее задание (дифференцировано по уровню сложности)


Ход урока:

  1. Организационный момент.

(Положительный психологический настрой на урок. Эмоциональная мотивация).

Слово учителя.

Пусть наша встреча принесет нам радость общения, наполнит наши сердца и сердца наших гостей теплыми, добрыми чувствами.


  1. Актуализация имеющихся знаний.

Слово учителя.

Начать нашу сегодняшнюю беседу я хочу с необычного вопроса:

- Как вы считаете, кому люди ставят памятники и за какие заслуги?

- А за что, на ваш взгляд, можно поставить памятник книге?

И именно этой чести было удостоено творчество американского писателя О. Генри. Его каменная книга высотой 2 м. стоит в раскрытом виде в США в городе Гринсборо. Я думаю, нетрудно догадаться, на каком рассказе она раскрыта. Слайд 1.


  1. Объявление темы и цели урока. Мотивация к учебной деятельности.

Слово учителя.

Тема нашего урока звучит так: О. Генри. Преданность и жертвенность во имя любви в рассказе «Дары волхвов». Слайд 2.

В конце нашей работы мы должны ответить на главный вопрос: Какие ценности являются истинными, а какие ложными, кто истинно счастлив и мудр, по мнению автора? Слайд 3.

И для того, чтобы мы с вами правильно ответили на поставленный вопрос, я предлагаю вам провести небольшую исследовательскую деятельность с помощью рабочих листов на ваших партах.

  1. Комментированный анализ текста по ходу заполнения рабочих листов. (печатается 1 на парту или каждому индивидуально в зависимости от желания ребенка)


Рабочий лист


Тема. О. Генри. Преданность и жертвенность во имя любви в рассказе «Дары волхвов».

Цель урока: совершенствовать навыки анализа художественного текста.

Задача: определить смысл названия рассказа – «Дары волхвов».


  1. Когда вы услышали название рассказа «Дары волхвов», о чем подумали? Какое содержание представилось вам, судя по названию?


  1. Представьте себе улицы огромного Нью-Йорка накануне праздника. Опишите их.


  1. НО у всех праздничное, приподнятое настроение? Так ли себя чувствует главная героиня – Делла? Найдите в тексте описание этого чувства.


  1. Задание к таблице: определить роль художественных деталей в раскрытии образов главных героев.




2.





3.





4.





5.





6.




7.




8.





  1. Какими сокровищами владели Делла и Джим?

  2. Какое же решение принимает Дела, чтобы купить подарок Джиму на Рождество?

  3. Какие можно подобрать слова, которые указывают на то, что главные герои отказываются от своих материальных сокровищ? Правильно ли они поступили?

  4. Прочитайте последний абзац рассказа:

« Волхвы те, что принесли дары младенцу в яслях, были, как известно, мудрые люди. Они-то и завели моду делать рождественские подарки. И так как они были мудры, то и дары их были мудры, может быть даже с оговоренным правом обмена в случае непригодности. А я тут рассказал вам ничем не примечательную историю про двух глупых детей из восьмидолларовой квартирки, которые самым немудрым образом пожертвовали друг для друга своими величайшими сокровищами. Но да будет сказано в назидание мудрецам наших дней, что из всех дарителей эти двое были мудрейшими. Из всех. Кто подносит и принимает дары, истинно мудры лишь подобные им. Везде и всюду. Они и есть волхвы.»

Выпишите все повторяющиеся слова из последнего абзаца

___________________________________________________________________________


9. Почему, рассказывая историю двух американцев О. Генри вспоминает о Волхвах? Почему, по-мнению автора, Джим и Делла и есть волхвы?


10. Подводим итоги по таблице.

-Что думала Дела, когда выбирала цепочку?

Что бы подчеркнули гребни, которые Джим подарил Деле?

Вывод: А что получили герои с такими, на первый взгляд, бесполезными для них подарками?



5. Подведение итогов. Рефлексия.

1. Слово учителя.

В заключении всего сказанного, я бы хотела, чтобы нам зачитала свой финал рассказа Умерова Амина.

Давайте снова вернемся к памятнику книге. (слайд 1).

Ответьте письменно на вопрос: «Почему именно этой книге поставили памятник».

- Над чем заставляет задуматься эта новелла? Какие мудрые уроки вы сегодня усвоили?

Заключим урок словами самого писателя: «Вы ждёте сокровищ, которые, как манна небесная, упадут к вам в виде золотых долларов или хрустящих кредиток, а между тем у каждого из вас есть огромные сокровища, которые вы мало цените».


6. Домашнее задание

Ребята, давайте подумаем, что бы мы могли подарить своим близким, не имея ни копейки денег. Ведь не дороговизна в прямом значении этого слова определяет ценность подарка. Сочинение на тему: «Я подарю тебе…»
































5



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-224725

Похожие материалы