1.Организационный
момент, актуализация знаний учащихся (3-5 мин.)
|
Слово
учителя:
-Здравствуйте,
ребята! Сегодня наш урок посвящен биографии В.П. Астафьева и его рассказу
«Конь с розовой гривой».
Вы уже встречались с этим писателем в прошлом году.
- Расскажите о творчестве В.П. Астафьева? С какими его произведениями вы
знакомы?
Виктор
Петрович Астафьев родился в 1924 году в селе Овсянка недалеко от Красноярска.
(слайд 1, 2) Когда автору было 7 лет, его отца посадили в тюрьму, а его мать
утонула в Енисее, и мальчика взяли к себе дедушка и бабушка. (слайд 3) Когда
отец снова женился, Астафьев убежал из дома, беспризорничал, воспитывался в
детском доме. Затем закончил железнодорожную школу ФЗО и работал составителем
поездов под Красноярском.
Осенью 1942 года Астафьев ушел добровольцем на фронт, был шофером,
артразведчиком, связистом, был ранен и контужен. (слайд 4) После войны
поселился на Урале, сменил много профессий, работал слесарем, литейщиком,
грузчиком. В 1951 году стал сотрудником газеты «Чусовой рабочий», начал
писать и печатать свои рассказы, затем повести и романы. Первый сборник
рассказов «До будущей весны» был напечатан в 1953 году.
Астафьев написал много повестей и романов для взрослых. Но особенную радость
доставляла писателю работа для детей. Один из первых его детских рассказов —
«Васюткино озеро». Детские рассказы составили известный сборник «Конь с
розовой гривой».
|
Слушают
учителя
Отвечают
на вопросы
|
|
3.
Изучение нового материала (20- 25 мин.)
|
Слово
учителя:
Это
произведение Астафьева (как и большинство из того, что создано писателем) во
многом автобиографично. Это воспоминание о детстве, точнее о случае,
происшедшем в детские годы. Запишите определение в тетрадь.
Автобиография-
это последовательное изложение самим говорящим или пишущим основных этапов
его жизни.
В
рассказе встречаются диалектизмы и просторечия, которые создают своеобразный
«сибирский» колорит, ведь действие его происходит в одной из сибирских
деревень на берегу Енисея; в нем слышна живая разговорная речь.
-Что
такое диалектные слова?
Диалéкт
— местное наречие, говор.
Диалектúзмы
— слова или обороты речи из какого-нибудь диалекта, употребленные в литературном
языке.
-
Для чего их использует автор?
-
В первую очередь, мы обращаем внимание на название произведения. «Конь с
розовой гривой» - Что вы представляете себе, читая или произнося это
название? - Какие ассоциации у вас возникают?
Комментированное
чтение
Вопросы
для обсуждения:
—
От чьего лица ведется повествование? Почему?
—
В какой семье растет герой?
—
Почему «пряник конем» такая желанная мечта? Найдите в тексте описание пряника
и прочитайте. (слайд 6)
—
Как описана семья Левонтьевых? В каком доме она жила?
—
Почему Левонтьевы так плохо жили?
—
Что за человек был Левонтий?
—
Что привлекало героя в семье Левонтьевых?
—
Почему бабушка запрещала внуку ходить к Левонтьевым?
|
Слушают
учителя
Записывают
определение в тетрадь
Слушают,
отвечают на вопрос
Записывают
определение в тетрадь
Отвечают
на вопросы:
(Автор
использует диалектизмы для того, чтобы точно передать картину жизни
довоенного сибирского села, чтобы погрузить читателей в атмосферу этой
жизни.)
(сказка,
детство, волшебство).
Выразительно
читают текст
Отвечают
на вопросы:
(Повествование
ведется от первого лица. Это воспоминание писателя о собственном детстве.
События рассказа как будто увидены детскими глазами. Это автобиографичное
произведение)
(Маленький
мальчик, герой рассказа, —
сирота.
Мать у него утонула, об отце ничего неизвестно. Рос мальчик без родителей,
видимо, с раннего возраста, потому что о матери он вспоминает только, когда
пьяный сосед начинает его жалеть: «Мать-то ты хоть помнишь?» Жив он с
бабушкой, дедушка приезжает с «заимки» время от времени. Для мальчика приезд
дедушки — радость. Бабушка строгая, воспитывает внука в труде. «Пряник конем»
нужно еще заработать: набрать земляники для продажи.)
(Дети
не избалованы вкусной едой, они не всегда и едят досыта. Соседские ребятишки
постоянно голодные. Бабушка героя «никогда не позволяла таскаться с кусками
хлеба. Ешь за столом, иначе будет худо». Быт деревни беден и убог. Пряник
кажется сказочно красивым: «Он белый-белый, этот конь. А грива у него
розовая, хвост розовый, глаза розовые, копыта тоже розовые». Пряник и
лакомство, удовольствие, которое хочется растянуть, и игрушка: «Пряник можно
засунуть под рубаху, бегать и слышать, как конь лягает копытами в голый
живот. Холодея от ужаса — потерял! — хвататься за рубаху и со счастьем
убеждаться, что тут он, конь-огонь!..»)
(В
семье Левонтьевых ребятишек не сосчитать. Рассказчик называет несколько имен,
но понятно, что их было много: в доме Левонтьевых «были одни ребятишки, и
ничего больше». Дом их стоял «сам собою, на просторе», то есть обособленно и
«без излишеств»: «ничего-то ему не мешало смотреть на свет белый кое-как
застекленными окнами — ни забор, ни ворота, ни сенцы, ни наличники, ни
ставни». Даже изгороди постоянной вокруг дома не было — зимой жерди,
хворостины, старые доски изгороди исчезали «в утробе русской печки,
раскорячившейся посреди избы». Даже крыльца не было — его заменял «истюканный
топором чурбак». Отметим иронический тон этого описания: «ничего-то ему не
мешало смотреть на свет белый» — на самом деле это означает крайнюю бедность;
печка, о которой обычно пишут уважительно, как о центре деревенского дома,
«раскорячилась посреди избы» — слово явно неуважительное.)
(они
были бедными; было много детей,на всех не хватало денег; добавим, что хозяин
дома, отец семейства Левонтий сильно пил, пропивал деньги, да и работать не
любил.)
(Бабушка
корила его за безделье, на что Левонтий отвечал: «Я, Петровна, слободу
люблю!» Пьяный Левонтий мог расколотить стекла, «ругался, гремел, плакал».
Однако был он человеком добрым, благодушным, по крайней мере, так о нем
вспоминает автор: «Дядя Левонтий плавал когда-то по морям, любил море, а я
любил его».)
(Мальчик
жил один с бабушкой, а в семье соседей было много ребятишек, было шумно и
весело. С получки покупались пряники и конфеты, подвыпивший Левонтий щедро
угощал «сироту». Поэтому рассказчик пишет: «Главная цель моей жизни была —
прорваться в дом Левонтия после его получки... тут уж я окружен бываю
редкостным
вниманием, тут мне полный праздник».)
(Мальчик
еще не понимал, что по существу, как и дети самих Левонтьевых, пользовался
слабостью хозяина дома, тоже «хватал пряники, конфеты». Бабушка пыталась
остановить внука: «Нечего куски выглядывать! Нечего этих пролетарьев
объедать, у них самих в кармане — вошь на аркане». Тетка Васеня, жена
Левонтия, постоянно занимала у соседей деньги, муку, картошку.)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.