Начинаем урок литературного
чтения. Думаю, что он поставит перед нами серьёзные вопросы, заставит
задуматься и просто принесёт радость от общения друг с другом.
В
мире много сказок
Грустных
и смешных
И
прожить на свете
Нам
нельзя без них
Пусть герои сказок
Дарят
нам тепло
Пусть
добро навеки
Побеждает
зло.
III. МЫ начнем с рубрики «Это надо
знать».
- Мы
на протяжении нескольких уроков работаем в разделе, который называется «Жили
были сказки»
- В него помещены произведения,
относящиеся к одному из литературных жанров. Это…сказки.-Почему вы
любите слушать и читать сказки?
-Чем отличается сказка от других
произведений?(главное в сказке - вымысел, фантазия)
А в каких сказках мы не
можем ничего изменить или вставить что-то своё?
VI. Рубрика из «Жизни замечательных
людей». 4. Постановка темы и задач урока. (1-2 мин.). Вот сегодня мы с вами
познакомимся ещё с 1 сказкой Г.Х . Андерсена «Гадкий утёнок».
- В сказках Андерсена рядом
живут слёзы и смех, горе и радость, как в настоящей жизни. Он понимал, что даже
самая волшебная сказка должна отражать жизнь. С детства любил Андерсен
наблюдать жизнь растений и животных. Сам писал: “ Иногда мне кажется, будто
каждый забор, каждый цветок говорят: “Взгляни на меня, и тебе откроется история
моей жизни. Всё, что тебе нужно сделать, это приглядеться повнимательнее. И
стоит мне захотеть, как у меня тот час же появляются истории”.
- Зоркими глазами Андерсен
пристально всматривался в мир, замечая многое, ускользавшее от других. Видимо,
так и появилась сказка, которую мы прочитаем и проанализируем.
- Нам предстоит разобраться в том,
что же увидел автор? Что заметил? Что хотел пробудить в сердцах сказкой,
которую придумал сам?
Постановка учебной задачи
- Ребята, как вы считаете, что такое красота?
Давайте посмотрим, как даёт толкование этому слову Сергей Иванович
Ожегов
Красота – всё красивое, прекрасное, всё то, что доставляет
эстетическое и нравственное
наслаждение.- А красивый, это какой?
Красивый – доставляющий наслаждение взору, приятный внешним видом,
гармоничностью,стройностью, прекрасный.- Как считаете, если человек красивый,
приятный внешне, он хорош во всём?
Учитель: значит, мы говорим о красоте внешней и внутренней. О
внешней красоте мы узнаём сразу. Но вот как распознать внутреннюю красоту? (по поступкам и
делам)
- Как вы считаете хорошо быть красивым?- А некрасивым? Почему?
- Кому в жизни легче?- А если внешне некрасив, то, как сделать
так,
чтобы люди полюбили тебя? (обладать
хорошими качествами….)
- Как это происходит в жизни, мы ещё мало знаем.
Попробуем увидеть это в нашей в сказке.
Словарная работа . Как вы понимаете слово
гадкий?
Придумайте синонимы к слову
ГАДКИЙ-(противный, мерзкий, омерзительный, отвратительный, скверный,
неприятный…)
Неужели утёнок был именно таким?
Установка на эмоциональный
настрой.
И так я приглашаю всех в сказку, но
хочу предупредить, что сказки Андерсена часто бывают грустными ,герои сказок
подвергаются тяжёлым испытаниям, страдают. А что если это именно такая сказка?
Чтение сказки.
- Утёнок
родился, что про него говорят? Какой он? (гадкий, ужасный урод)
- Кто про него
так сказал?
- Должна ли
была мама утка так говорить?
- Что
оправдывает её? (то, что она мачеха, утёнок не её сын)
- Куда
отправилась утка со своей семьёй? (к большой канаве)
- Как утята
учились плавать?
- Как плавал
серый утёнок? Найдите в тексте.
- Почему
засомневалась утка? (утёнок хорошо плавал)
Что добавим ещё
в характеристику утёнка? (хорошо плавает)
- Найдите
отрывок в тексте, в котором утка знакомит с обитателями птичьего двора. Как
по-другому называет утка птичий двор? Прочитайте.
- Как вы
понимаете слово общество?
- Что говорят
про утёнка обитатели птичьего двора? Какой он? (большой и несуразный,
бедняга
слишком велик)
- Что сказала
мама утка? (некрасив, но у него доброе сердце)
- Как
относились к серому утёнку жители двора?
– Какие чувства
вы испытывали к бедному «утёнку»?
– Что вы
думаете об обитателях птичьего двора?
– Когда вам было
особенно горько за «утёнка»?
– Перечитайте
эти эпизоды.
– Почему
«утёнка» влекло к «величавым птицам» – лебедям?
– Перечитайте
ещё раз отрывок, который повествует о встрече гадкого утёнка с прекрасными
лебедями.
Со слов «Полечу
к ним, к этим величавым птицам» до слов: «А большие лебеди плавали вокруг и
гладили его своими клювами».
– Какова
главная мысль сказки?
Выявление идеи
произведения.
-Не показалось ли вам, что главные
герои в сказках Андерсена - это люди?
-Как называется такой приём в
литературе (Олицетворение)
-Можем ли мы считать сказку пищей
для ума?
- Что же хотел донести до нас
автор? Что мы вынесли для себя из этой истории?
-Предлагаю подумать – а как может
повести себя утёнок в такой ситуации?
Просмотр иллюстраций по
сказкам Андерсена
Подбор пословиц
к сказке.
- Давайте
подберем пословицы к этой сказке (у каждого ученика листочек с пословицами) и
объясним их смысл.
·
Язык острее меча.
·
Некрасив собой, но красив душой.
·
Суди не по внешности, а суди по делам.
·
Всему свое время.
·
Слово не воробей – вылетит, не поймаешь.
·
Не бросай друга в несчастье.
·
Друзья познаются в беде.
В Дании с большой любовью,
почтением и уважением относятся к своему великому соотечественнику. На родине
Г.К.Андерсена, в городе Оденсе, создан дом-музей писателя. Андерсен стал
Почетным гражданином этого города. В центральном парке столицы – напротив
городской ратуши установлен памятник великому Сказочнику, а на его могиле
всегда лежат живые цветы. Ганс Кристиан Андерсен очень любил цветы, особенно
белые розы. Он всегда прикреплял белую розу в петлицу своего сюртука.
У меня сегодня тоже есть
белая роза...
Ребята, давайте представим
себе, что у нас появилась уникальная возможность поблагодарить великого
датского сказочника за его прекрасные произведения.
За что сегодня каждый их
нас мог бы сказать «спасибо» Гансу Кристиану Андерсену. Давайте сейчас, вместе
с этой белой розой, передадим свою любовь, тепло своих рук и сердец
Х.К.Андерсену... Роза вместе со словами благодарности переходит из рук в
руки...
Ну а подарком великому
сказочнику станут ваши рисунки к сказкам.
11. Подведение
итогов урока. Составляется
кластер:
Чему учит сказка Андерсена?
Не судить никого.
Быть терпеливым.
Уважать того, кто не похож на тебя.
Видеть величие души.
Не завидовать.
Понять того, кто рядом.
Познавать красоту жизни.
Оценивание.
12. Домашнее задание.(1
мин.)
На выбор:
1) перечитать сказку,
разделить на части и озаглавить их (составить план);
2) составить диафильм к
сказке;
3) придумать другую
концовку к сказке
- Прочитать Г.Х. Андерсен. «Пятеро из одного стручка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.