Конспект по литературе на тему "Н.А.Заболоцкий «Я не ищу гармонии в природе…" (8 класс)

Дата проведения урока:

Тема урока: Н.А.Заболоцкий «Я не ищу гармонии в природе…» 

Цель урока: достичь образовательных результатов: Личностный результат: Пробудить интерес к творчеству поэта Метапредметный результат: Определять характер деятельности Соотносить цели и результаты своей деятельности Выразительно читать Строить устное высказывание Уметь рассуждать Предметный результат: Уметь работать с текстом Находить эпитеты Объяснять смысл метафоры		Задачи урока:    Познакомить учащихся с биографией и творчеством Н.А.Заболоцкого.    Формировать умение работать с текстом, объяснять смысл метафоры, находить средства выразительности, уметь рассуждать.     Воспитывать внимательного, вдумчивого читателя.
Средства обучения: учебник, презентация Оборудование: презентация		Технология: ИКТ
Опорные понятия, термины: метафора, эпитет, стихотворение		Тип урока: урок изучения нового материала
Этап урока.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Орг.момент.	Приветствует учащихся	Приветствуют учителя
Проверка дом.задания.	- Что вы узнали о Н.Заболоцком? - Какие произведения этого поэта изучали ранее?	Отвечают на вопросы	Строить устное высказывание
Целеполагание.	Прочитайте тему урока. Сформулируйте цель	Формулируют цель	Определять характер деятельности
Новая тема.	Слово учителя.   Н.А.Заболоцкий – классик философской и пейзажной лирики 20 века. Первым стихотворением с пометой «1947 год» является «Я не ищу гармонии в природе…». - Прочитайте это стихотворение. - В какой строфе высказана точка зрения, противоположная представлениям русских поэтов о гармоничности природного мира, благотворно влияющего на душу человека? - Найдите словосочетания, воссоздающие дисгармоничность существования природы и стремление её к гармонии. В чём смысл противопоставления этих начал? - Прочитайте фрагмент от слов «Когда, сияньем немощным объята…» до слов «Из бездны вод встаёт передо мной». - Назовите эпитеты. - Какие ассоциации могут быть связаны с определением бесполезного тяжкого труда? - Какой смысл приобретает метафора прообраз боли человечьей? - Прочитайте от слов «И в этот час…» и до конца. - Какой образ будущего видит во сне природа?	Слушают учителя Читают стихотворение, отвечают на вопросы Работают с текстом Читают стихотворение, отвечают на вопросы Находят эпитеты Объясняют смысл метафоры Читают, отвечают на вопросы	Пробудить интерес к творчеству поэта Выразительно читать Строить устное высказывание Уметь работать с текстом Находить эпитеты Объяснять смысл метафоры Уметь рассуждать
Домашнее задание.	выучить стихотворение	записывают задание
Итог урока.	Достигли ли цели? Как?	Отвечают на вопросы	Соотносить цели и результаты своей деятельности