Цель
урока: достичь образовательных результатов:
Личностный
результат:
Пробудить
интерес к жизни и творчеству У.Шекспира
Метапредметный
результат:
Определять
характер деятельности
Соотносить
цели и результаты своей деятельности
Строить
устное высказывание
Уметь
слушать
Выразительно
читать
Высказывать
своё мнение
Предметный
результат:
Знать
определение трагедии
Объяснять
поведение героев
Находить
эпитеты в трагедии
Уметь
работать с иллюстрацией
|
Задачи
урока:
Знакомство с некоторыми фактами биографии У.Шекспира, трагедией «Ромео и
Джульетта».
Формирование умения работать с иллюстрацией, высказывать своё мнение,
развитие навыка выразительного чтение.
Воспитание внимательного, вдумчивого читателя.
|
Работа
по теме урока.
|
Слово учителя.
Ломка феодальных отношений, укрепление английского государства, формирование
класса буржуазии, борьба народа за хлеб и землю составляли главные черты
политической и экономической жизни в эпоху Шекспира.
Географические открытия Колумба, Васко да Гама и других мореплавателей
сопровождались не менее грандиозными открытиями в области естественных наук,
философии и искусства. Разрушалась вера в авторитет Католической церкви и
законность наследственных привилегий.
В трудах учёных 18 века эпоха развития гуманистической культуры, возникшей к
условиях ломки феодализма, названа эпохой Возрождения. Гуманисты эпохи
Возрождения не останавливались на освоении античной культуры. В их трудах
речь шла об усовершенствовании общества, о свободном и универсальном развитии
личности, о всестороннем познании реального мира посредством науки и
искусства.
Искусство обратило свой взор на земного человека. Он предстал как творец и
гражданин в произведениях Леонардо да Винчи, Микеланджело.
-
Что вы знаете о творчестве У.Шекспира?
Презентация о творчестве У.Шекспира и о трагедии «Ромео и Джульетта».
-
Что такое трагедия?
Знакомство
с действующими лицами трагедии.
Чтение 2 акта трагедии.
-
Какими показаны Ромео и Джульетта?
-
О чём они говорят? О чём договариваются?
-
Почему эти герои не могли встречаться открыто?
-
Из-за чего враждуют семьи?
-
Найдите в тексте эпитеты, характеризующие любовь Ромео и Джульетты.
-
Какие эпизоды наиболее значимы для понимания идеи трагедии.
-
Рассмотрите иллюстрации художника Д.А.Шмаринова. Какими показаны Ромео и
Джульетта?
-
Какими вы представляли себе этих героев?
|
Слушают
учителя
Отвечают
на вопросы
Смотрят
презентацию
Читают
список действующих лиц
Читают
трагедию, отвечают на вопросы
Рассматривают
иллюстрации, отвечают на вопросы
|
Уметь
слушать
Пробудить
интерес к жизни и творчеству У.Шекспира
Строить
устное высказывание
Знать
определение трагедии
Выразительно
читать
Объяснять
поведение героев
Находить
эпитеты в трагедии
Уметь
работать с иллюстрацией
Высказывать
своё мнение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.