Конспект по литературному чтению Е.А. Благинина "Кукушка" (3 класс)

      Конспект урока по литературному чтению 3 класс

Тема урока:  Е. А. Благинина «Кукушка»

Планируемые результаты:

Личностные

расширять свой читательский опыт в области поэзии, осознавая, что поэзия открывается лишь тому, кто её чувствует и понимает, часто к ней обращается.,

понимать назначение изобразительно-выразительных средств в литературных произведениях, в частности сравнений и эпитетов.

Регулятивные

осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи.

Коммуникативные

находить нужную информацию через беседу со взрослыми, через учебные книги, словари, справочники, энциклопедии для детей, через сеть Интернет, периодику и СМИ.

1.Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке. 
- Добрый день. Добрый день всем, кто пришел сюда впервые, и тем, кто уже был у нас в гостях. Доброго настроения всем присутствующим. 
                             Мы приветствуем гостей — 
                             Дорогих учителей, 
                             Всех знакомых, незнакомых, 
                             И серьёзных, и весёлых. 
                             Мы гостей сегодня ждали 
                             И с волнением встречали 
                             Хорошо ли мы умеем 
                             И читать, и отвечать? 
                             Не судите очень строго, 
                             Ведь учились мы немного. 
                             — А теперь – начнём урок. 

2. Речевая разминка: 
1)Упражнения на дыхание:
«Свеча» - глубоко вдохнуть через нос, остановиться и медленно выдохнуть через рот, дуя на воображаемое пламя свечи.
«Погаси свечу» - вдох глубокий, затем интенсивный, прерывистый выдох (фу-фу-фу).
«Проколотая шина» - вдох через нос и медленный выдох на звук «с».
2)Работа над интонированием, смысловой интонацией (чтение предложения с различной интонацией и выделением голосом нужного слова):

а) - Прочитайте, выделяя голосом сначала первое слово. Ответьте на вопрос, выделяя голосом также первое слово.

Дальше выделяем голосом второе слово чередуя вопрос - ответ.

К нам весна пришла?  К нам весна пришла.

К нам весна пришла?  К нам весна пришла.

К нам весна пришла?  К нам весна пришла.

3. Проверка домашнего задания.

- На дом было задано, выразительно читать стихотворение Сергея Владимировича Михалкова «Если».

4. Целеполагание. Новый материал

– Какова тема сегодняшнего урока? Расшифруйте, что здесь написано, воспользовавшись ключом?

А	Б	В	Г	Д	Е
Ж	З	И	Й	К	Л
М	Н	О	П	Р	С
Т	У	Ф	Х	Ц	Ч
Ш	Щ	Ь	Э	Ю	Я
1	2	3	4	5	6

 6.5;  6.4;  6.5;  2.3;  1.5

1.5;  6.4;  6.5;  5.4;  6.3;  1.5;  2.3;  5.5;  5.3;  3.3;  3.5;  2.3;  1.5

2.5;  6.4;  1.5;  4.5;  3.4;  2.3;  3.4;  2.3;  1.5

- Верно, Елена Александровна Благинина.

- А какой будет тема нашего урока, вы скажете, отгадав загадку:

Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это... (Птицы)

- Птицы везде –вокруг нас, над нами,  рядом, вдали. Встретить их можно и в поле, и в лесу, и в горах, и на речке. Птиц очень много в природе. Например, в России их численность составляет более 760 видов. Чтобы посмотреть на них, не хватит целой жизни. Но птиц, которые живут неподалеку от вашего дома, надо знать.
Шумят, кричат с утра до вечера, галдят.

– Птицы подают голоса по-разному. Из звуков, которые они издают, и образовались названия многих птиц.

"Синь-синь!" – так посвистывает синица.
"Чи-чи! Чи-чи!" –это чиж.
"Гра-гра! –  грач.
"Сквор-сквор!" – так поют скворцы.

- А о какой птице мы будем говорить сегодня?

Звучит запись голоса кукушки голосов. (о кукушке)

- Верно. Мы познакомимся сегодня не только с творчеством Елены Александровны Благининой, но и с её стихотворением «Кукушка».

– Что нового узнаете на уроке? (На доске: знать:) (Познакомимся с творчеством Е.А. Благининой, узнаем, о жизни кукушек)

– Чему будете учиться? (На доске: уметь:) (Будем учиться читать стихотворение выразительно: с нужной интонацией, без ошибок, правильно ставить логическое ударение, выдерживать паузы, объективно оценивать чтение товарищей.)

5. Биография (подготовленные дети)

1. Елена Александровна Благинина родилась в 1903 году 27 мая  в Орловской губернии в селе Яковлеве. Вокруг села лежали леса, просторные луга,  косогоры. И, если маленькой Лене рассказывали  сказку, то она верила, что всё сказочное происходит рядом, за селом.

Отец зарабатывал немного, и семья жила очень скромно. Мать и бабушка занимались домом и хозяйством. Бабушка была неграмотной, но знала множество различных историй. Она и передала внучке свою любовь к творчеству.

В восемь лет девочка написала стихи про «детство милое» и «старенький родительский дом», а уже через два года сочинила свою первую сказку о снежинке.

2. С детства Лена мечтала стать учительницей. Каждый день в самодельных башмаках на веревочной подошве, в любую погоду, шла она в Курский педагогический институт. Желание писать было сильнее, и тогда же появились первые стихи Елены Александровны.  Вскоре она переехала в Москву, где поступила в Высший литературно-художественный институт им. В. Я. Брюсова. 

 В начале 30-х годов 20 века, Елена Александровна написала свои первые стихи для детей, которые были напечатаны в журнале «Мурзилка». Стихи Елены Благининой были весёлыми: это и «дразнилки», и «считалки», и «скороговорки», песенки, сказки.  Первую книжку «Осень» для детей Благинина выпустила в 1936 году в Москве.  Много книг написала Е. Благинина. Ребята знают ее стихи и сказки: «Вот какая мама!», «Сорока-белобока», «Радуга», «Научусь-ка я читать», «С другом веселее», «Гори-гори ясно!», .

 3. «Ребята любили стихи Елены Александровны: про ветер, про радугу, про дождик,  про яблоки, про берёзки,  про сад и огород, про самих детей, про их радости и горести», — вспоминает один литературовед.  Елену Александровну отличало большое трудолюбие. За всю свою долгую жизнь  Елена Александровна написала около сорока книг, которые пользуются популярностью у взрослых и детей.

Благинина говорит нам о счастье, о Родине, о доме, о семье, о дружбе.  Потому-то так и любимы ребятами стихи Е. А. Благининой.

6. Работа над стихотворением Е.А. Благининой «Кукушка»

– Прежде, чем мы перейдём к работе над стихотворением, послушаем сообщения ребят об этой птице. (Сообщения заранее подготовленных детей.)

1-й ученик. Кукушка получила своё название за то, что она кукует, кричит: "Ку-ку! Ку-ку!". Во многих странах название этой птицы звучит очень похоже на наше кукушка. У чехов она – кукачка, у болгар – кукувица, у немцев – кукук, у французов – куку, у итальянцев – куконо.

2-й ученик. Но есть у неё и другая, не очень лестная особенность: кукушка не высиживает и не выкармливает птенцов, а, снеся яичко на землю, подхватывает его клювом и летит по всему лесу в поисках какого-нибудь гнезда мелкой птицы, в котором уже лежат яйца. Найдя такое, кукушка вынимает из него одно яйцо, съедает и подбрасывает в него свою ношу.

3-й ученик. Кукушка, единственная из всех птиц, подкладывает свои яйца в чужие гнёзда и никогда не выкармливает своих птенцов. За лето каждая кукушка до 25 раз прибегает к такому приёму. Мелкие птицы высиживают и усердно кормят своих родных птенцов и прожорливого подкидыша – кукушонка. Обычно бывает так, что быстро подрастая, кукушонок выталкивает из тесного гнезда маленьких птенцов и остаётся в гнезде один, а взрослые птицы продолжают его усердно кормить, пока он не вырастет и не улетают.

4-й ученик.  Эта птица очень осторожная. Она немного больше голубя. Оперение её серое с поперечными полосами, длинный хвост и короткие лапки. Кукушки прилетают к нам в середине весны и улетают в тёплые страны в конце лета.

5-й ученик. Но всё-таки кукушки – одни из самых полезных птиц. Кукушка – птица насекомоядная и очень прожорливая. И главное – она поедает таких гусениц, которых кроме неё и иволги не едят другие птицы. Ведь среди гусениц есть и мохнатые. А кукушка ест всех подряд. Когда в лесу появляется много каких-нибудь гусениц, которых не едят птицы, кукушки становятся незаменимыми: они уничтожают этих гусениц. Бывают случаи, когда всего несколько кукушек спасают большие участки леса от опасных вредителей.

7. Физкультминутка

- Игра «Кочки, пенёчки, деревья» - на внимание и снятие мышечного напряжения.

- Игра «Нос - ухо» - на внимание

8. Знакомство с содержанием стихотворения

– А сейчас мы отправимся в  лесную глушь и отдохнём у светлого родника, как  герой Е.А.Благининой. Послушайте красивое, певучее стихотворение Е.А. Благининой «Кукушка». Постарайтесь пропустить услышанное через себя: уловить запахи, услышать звуки, описанные в этом стихотворении. При слушании стихотворения попробуйте понять смысл его. (слушание стихотворения аудиозапись)

– Понравилось ли вам стихотворение? Чем? (Стихотворение о родине, певучее, красивый язык.)

– Какие запахи уловили? (Пахнет лесом.)

– Какие звуки услышали? (Шуршание листьев, журчание родника.)

-  Какое стихотворение оно вам напомнило? (Самуила Яковлевича Маршака «В лесу над росистой поляной»)

- Давайте перечитаем оба стихотворения, чтобы сравнить их.

- В чём сходства этих стихотворений? ( общая тема – о кукушке, - главный герой – мальчик, - действие происходит в лесу).

- В чём отличия этих стихотворений?

С. Я. Маршак	Е.А. Благинина
рассвет, туман, росистая поляна	«неяркий денёк», весь день с утра до вечера
светлая грусть, герой как будто уже вспоминает о прошедшем	нежное, тихое, блаженное ощущение покоя и счастья

Вывод: тема одна, но читать стихотворения надо по-разному, т.к. в них выражены разные эмоции.

8. Анализ стихотворения. Выразительное чтение стихотворения

– Чтобы глубже прочувствовать красоту, описанную в стихотворении, понять смысл этого произведения, что нужно сделать? (Прочитать стихотворение выразительно.)

– Карандашом отметьте паузы. (таблица)

Паузы
№ п/п	Знаки препинания	Счёт	Обозначение
1	,	Раз	I
2	.  -  :	Раз, два	II
3	?  !	Раз, два, три	III
4	Красная строка	Раз, два, три, четыре	IIII
5	После прочтения      заглавия	Раз, два, три, четыре, пять	IIIII

- Проверьте себя на слайде. Исправьте, если нужно. Кто не допустил ошибок и справился с работой, поднимите руки. У кого были ошибки, поднимите руки.

– Я буду читать стихотворение выразительно, а вы по моим следам подчёркивайте карандашом слова, на которые падает логическое ударение.

- Проверьте себя на слайде. Исправьте, если нужно. Кто не допустил ошибок и справился с работой, поднимите руки. У кого были ошибки, поднимите руки.

Итог урока:

– О творчестве какого писателе говорили?

– Какоее стихотворение этого писателя вы услышали?

– Какая особенная черта стихов Е.А. Благининой? (Стихи певучие, о красоте родного края.)

– С чем делится с нами Е.А. Благинина в своём стихотворении «Кукушка»? (Делится своими чувствами, которые он испытывал к своей родине, умением восхищаться красотой родной природы.)

– Что для себя вы взяли с сегодняшнего урока, чему, на ваш взгляд, можно научиться, читая такие стихи, как «Кукушка»? (любить природу, животных, относиться к животным бережно, помогать им, если они попали в беду)

- Над чем заставили задуматься?

- Справились ли мы с теми задачами, которые поставили себе в начале урока? Давайте вспомним их.

Домашнее задание:

выучить это стихотворение Е.А. Благининой или любое другое по желанию.

Литература:

1. С.В. Кутявина «Поурочные разработки по литературному чтению». 3 класс.- М.: ВАКО, 2014. - 432 с.

2. https://urok.1sept.ru/articles/643911