Тема:
Фирдуоси «Шахнаме». Рассказ о рождении Сухраба.
Цель: ознакомление с творчеством Фирдоуси.
Задачи: познакомить учащихся с Шахнаме; прочитать, проанализировать
эпос «Рассказ о рождении Сухраба»; провести технику чтения учащихся; уметь
выделять главное, находить ответы в тексте, работать с текстом;
Развивать внимание, память, грамотную, четкую, выразительную
речь;
Воспитывать любовь к родному краю, уважение друг к другу.
Оборудование: фильм «Рустам и Сухраб»
ход урока
1.Организационный момент
Прозвенел уже звонок
И мы с радостью начнём урок
Я желаю всем удачи,
За работу, в добрый час!
2.Проверка домашней работы
Пересказ и выразительное чтение былины «Добрыня Никитич»
Проверка техники чтения «Во какие!» Ю.Качаев 103слова
3.Сообщение темы урока
Сегодня мы прочитаем отрывок из эпоса Фирдоуси «Рассказ о рождении
Сухраба»
Как вы думаете, о чем он будет?
4.Работа по теме урока
1.Знакомство с биографией Фирдоуси
Фирдоуси Абулькасим (ок. 934-1024 гг.)
Иранский поэт, мудрец. Пользовался
расположением Махмуда Газневи — султана Кабула в 998-1030 гг., который
покровительствовал персидской литературе.
Шедевром Фирдоуси, результатом 20 лет
напряженной работы, является его великая эпическая поэма «Шахнаме» («Книга
царей»), завершенная в 1010 г. Сюжетом ее стали персидские и таджикские мифы и
легенды с незапамятных времен до смерти последнего сасанидского правителя
Йездегерда III, убитого арабами в 653 г. после развала его державы.
Фирдоуси принадлежит также меньшая по
объему поэма «Юсуф и Зулейка» (Зулейкой мусульманская традиция именует жену
Потифара, начальника телохранителей фараона). Задуманная как лирическое
отступление в главном поэтическом труде Фирдоуси —библейской истории Иосифа,
уже разработанной в Коране и мусульманских сказках еврейского происхождения, —
поэма перерастает в романтическую историю любви, перемежаемую этическими и
религиозными наставлениями.
Шахнаме -
выдающийся памятник персидской литературы, национальный эпос иранских народов.
В «Книге царей» описывается история Ирана. Самая длинная поэма, принадлежащая
перу одного автора.
Прочитайте слова:
Тахмина, Сухраб, Рустам, Дастан, Нейрам, Афрасиаб, Тахамтан,
Словарная работа
Лал-
драгоценный камень,рубин
Дастан-
Эпическое произведение в фольклоре или литературе ближнего и Среднего Востока.
Первичное чтение
Понравился ли вам эпос?
Чем? Кто главные герои?
Вторичное чтение (учащиеся
самостоятельно читают)
Что вы узнали о Сухрабе? Кто были его родители?
Почему вдруг Сухраб спросил у матери об отце? Кем булл Рустам? Кто
его враги?
Что ответил матери Сухраб? (найти строчку)
Какие выражения показались для вас необычными и почему?
Можем ли мы согласиться с тем, что это эпос? Почему?
5.Физминутка
6.Закрепление
Просмотр фильма «Рустам и Сухраб»
Сейчас мы с вами посмотрим фильм «Рустам и Сухраб» чтобы вы
понимали то время, когда это все произошло.
И в конце фильма вам нужно будет ответить на такие вопросы:
1. Смогли
ли встретиться Рустам и Сухраб? Как это было?
2. Кто
из них одолел врага Афрасиаба?
3. Как
Рустам узнал о Сухрабе?
4. Мое
отношение к Сухрабу.
7.Итог урока
Итак, мы закончили смотреть фильм. И теперь слушаю ваши ответы к
тем вопросам, которые я говорила ранее.
Понравился ли эпос? Чем?
8.Д/ з
Выразительное чтение и пересказ. стр 103-106
Во какие!
Выпали из гнезда сорочата. Уж как
крутились над ними старые сороки, уж как кричали, но посадить сорочат в гнездо
так и не смогли. Тогда мы их поймали и принесли домой. Сперва сорочата нас
боялись, но уже к вечеру обжились и забыли своих родителей. Словно их и небыло!
Кормили мы их червяками, кузнечиками, булкой. Старые
сороки рядом крутились, в окна заглядывали, стучали носом в стекло. Но сорочата
не в окна смотрели, а в дверь: ждали, когда мы в дверь с едой войдём. И тогда
так разевали красные рты, что чуть пополам не разрывались! Бились в истерике и
орали. Жутко были прожорливые.
(Ю. Качаев. 103 слова)
http://kinofilms.tv/film/rustam-i-suxrab/24279/
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.