Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект по литературному чтению 4 класс И. С. Никитин "Русь"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект по литературному чтению 4 класс И. С. Никитин "Русь"

библиотека
материалов

И. С. Никитин « Русь».


Цели:

обеспечение целостного восприятия и осмысления поэтического текста;

пополнение словарного запаса;

развитие навыков чтения: правильности, сознательности, выразительности;

воспитание любви к русской поэзии.


1. Проверка домашнего задания.

Чтение стихотворения Есенина Лебедь.


2. Работа в группах.

Прочитайте отрывок «О нашей Родине» Ю. Яковлева

В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая родина. А из множества таких разных уголков и состоит наша общая, великая Родина.

Определите тему урока.

Сегодня мы начинаем новую тему. Родина.

- Как вы понимаете, что такое Родина?

Подберите синонимы к слову Родина. (Россия, Отечество, отчизна).


3. Беседа о малой Родине

- Что такое «малая Родина»?

- Кто ежедневно в родном доме заботится о вас?

(Дети дают ответы с опорой на текст), составляя схему схему:

Родина

hello_html_m27ea6c90.gif


малая родина

hello_html_57aed7ff.gif

деревня, улица, дом, мать, отец

4. На этом уроке мы познакомимся с произведением Никитина «Русь».


И. С. Никитин родился в 1824 году в Воронеже, на окраине горо­да, в маленьком домике над рекой. Его отец, небогатый торговец, мечтал о том, чтобы сын стал врачом. С шести лет мальчик начал учиться грамоте у соседа-сапожника. Но учиться ему пришлось не­долго. Отец разорился и мальчик пошел работать. Ему было тяжело, но он не падал духом, все свободное время читал и писал стихи. Пи­сал о родной природе, о безмерном страдании крепостных крестьян. И сегодня мы с удовольствием читаем его красивые, добрые и про­никнутые любовью к Родине стихи.


5. Сегодня мы познакомимся со стихотворением, которое он впервые напечатал и, которое ему принесло известность. Кто запомнил, как оно называется?

Русским читателям 19 века имя поэта стало известно после стихотворения «Русь». Оно понравилось всем. Поэт-самоучка сразу стал знаменитым. Видимо Никитин сумел выразить в стихотворении то , что жило в сердце каждого русского человека. Наша задача сегодня на уроке: разобраться, понять, почему это стихотворение нашло отклик в душах многих россиян.


6. Первичное восприятие


Внимательно послушайте стихотворение. Подумайте, какие чувства владели поэтом, когда он писал свои стихи. Какие чувства возникли у вас?


Проверка первичного восприятия


Подумайте, почему это стихотворение принесло славу Никитину? (Его восхищение богатством и простором Руси, гордость поэта за свою Родину, за ее героический народ.)


7. Словарная работа.

Шатёр - большая площадка из ткани

Грань - сторона геометрической фигуры

Нива - засеянное поле

Мурава - молодая трава

Зарево - отсвет пожара

Казна - государственные деньги

Курган - холм

Полчище - огромное войско

Ляхи - польские воины

Кишит - шевелится

Православные - люди, христианской веры

Держава – государство

Русь - Россия

Мгла – непрозрачный воздух


  1. Работа в парах. Чтение друг другу.

Подумайте, сколько картин вы бы нарисовали?


По характеру стихосложения, что напоминает это произведение? (Народную песню, напевно)



  1. Стихотворение «Русь» длинное. Попробуем разбить его на 4 части.


1 часть чтение цепочкой


Работа над 1-й частью после прочтения ее учащимися.


Что вызывает восхищение поэта, когда он описывает Родину? (Ее необъятность)

Как удается Никитину описать бескрайние просторы Руси? Объясните.


Где «горами лед ходит по морю»?

Как мы называем эти ледяные горы? (Слайд – Айсберги)


Что видят люди, когда «подымается грудь море синее»? ( волны)

Какие приемы использует поэт в этих строках? (Олицетворение. Сравнение)


Расскажите о том, как вы понимает следующую строфу: «И пожар небес / ярким заревом. Освещает мглу /// непроглядную»

О какой неприглядной тьме говорит поэт, и что он называет «пожаром небес»? (Непроглядная тьма бывает на севере полярной ночью, небо там иногда освещается северным сиянием)

Чтобы подчеркнуть необъятность страны, поэт после картин южной картины рисует картины суровой Арктики. Завершает эту часть стихотворения обращение поэта к Родине.

Анализ синтаксиса поэтической речи

Обратите внимание, какие предложения в двух последних четверостишиях. (Восклицательные)

Как надо читать эти строки, с какой интонацией? (Торжественно)

Восклицательные интонации подчеркивает силу чувств поэта, его восхищение величием Руси.

Прочитайте торжественно два четверостишия, которые завершают первую часть, в парах, передав восклицательную интонацию.

Какими словами автор подчеркивает величие Руси? (Русь державная, в красе царственной)


Как можно озаглавить 1 часть? ("Необъятная, царственная Русь")


Родина

hello_html_m6228d09d.gif

hello_html_4dc9a874.gif


малая родина великая Родина - Россия

hello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gif

деревня, улица, дом, мать, отец

Бескрайняя

Красивая


2 часть


Прочитайте про себя следующие 4 четверостишия.

С какой интонацией следует читать каждое четверостишия? (Вопросительной)

Прочитайте эти строфы, правильно передав интонацию.

К кому обращены эти вопросы? (К Родине)

По-вашему мнению, поэт задает эти вопросы, потому что не знает ответа? Или поэт знает ответ на свои вопросы? (Конечно, он знает ответ на задаваемые вопросы. Более того, он уверен, что и читатель тоже знает тоже и на все вопросы ответит утвердительно.)

Прочитайте эти строфы так. чтобы в них звучал не только вопрос, но и уверенность, что все, о чем спрашивает поэт, Родина имеет.


Эту часть мы озаглавим – " вопросы".


3 часть


В 3 части поэт вспоминает героическое прошлое нашей Родины.


Чтение 3 части.


Знаете ли вы о каких победах Руси напоминает поэт? Зачитайте и прокомментируйте. (Нашествие татаро-монгольского ига, война с Польшей, война с французами)

Как он называет он врагов? (Гость незваный, туча чёрная, гроза, гости)

Где поэт стелет постель для незваных гостей? (Под сугробами)

Как в стихотворении называет битву? (Кровавый пир)

В чем усматривает поэт силу России? Почему она победила Францию? (Сила в единстве, на борьбу поднялся весь народ)

Прочитайте строки, в которых поэт рассказывает о единстве русского народа в дни суровых испытаний:

Вдруг со всех концов

Поднялася Русь…На кровавый пир

Прочитайте строки, в которых рассказывается о гибели армии Наполеона.

И в глухих степях …О них плакали!

Этими словами заканчивается 3 часть. Как ее можно озаглавить? (Русь непобедимая).

Какие слова выбирает поэт, рассказывая о том, что никто не мог завоевать русскую землю?



Родина

hello_html_m6228d09d.gif

hello_html_4dc9a874.gif


малая родина великая Родина - Россия

hello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gif

деревня, улица, дом, мать, отец

бескрайняя могучая

красивая непобедимая


4 часть


Прочитайте. О чём пишет поэт в этой части?

Здесь поэт пишет о своей гордости настоящим, а не прошлым своей Родины и объясняется в любви к ней.

Как можно ее озаглавить? (Объяснение в любви к Родине)

Прочитайте эту часть про себя и подготовьтесь к чтению вслух двух последних четверостиший.

Как следует читать последние 2 четверостишия? (Торжественно, взволнованно)


Учащиеся читают последние 2 четверостишия.


Соотнесение иллюстраций с текстом.

На слова Никитина создано более 60 романсов и песен. Прослушивание музыкальной записи.


12. Итог урока


Поделитесь своими впечатлениями от изучения данного стихотворения?

- Какие чувства и мысли владели автором, когда он создавал свое произведение?

Почему вы так думаете?

Определите основную мысль стихотворения? (2-е последние строфы)

-

13. Домашнее задание


Выразительное чтение стихотворения.

По желанию проиллюстрировать данное стихотворение.












6


Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров340
Номер материала ДВ-519423
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх