Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект по литературному чтению 3 класс "Красавица и Чудовище" французская сказка

Конспект по литературному чтению 3 класс "Красавица и Чудовище" французская сказка

библиотека
материалов

Конспект урока литературного чтения в 3-м классе УМК "Гармония" ФГОС НОО по теме "Красавица и чудовище". Французская сказка (1 урок)

Цель урока: познакомить детей с французской сказкой «Красавица и Чудовище»



Задачи:


Образовательные:

  • Формировать умение воспринимать изобразительно-выразительные средства языка

  • Учить давать жанровую характеристику, определять главную мысль, выделять факты и информацию о герое;

  • Научить характеризовать героев положительных и отрицательных ;

  • Научить находить особенности формы и содержание языка;

  • Повторить, что такое сравнения

  • Формировать навык чтения

Развивающие:

  • Продолжить работу по совершенствованию коммуникативно – речевых умений учащихся;

  • Развивать приёмы умственной деятельности: анализа и синтеза, классификации, обобщения в процессе анализа произведения;

  • Развивать воображение, память

  • Способствовать дальнейшему формированию личностного отношения к прочитанному.


Воспитательные:


  • Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;


  • Содействовать воспитанию в детях чувства патриотизма, любви к русским писателям;


  • Формировать интерес к предмету.

Ход урока.

I. Орг. Момент. Самоопределение и мотивация.

Ход урока

  1. Орг. момент. Самоопределение и мотивация.

вспомнить (все самое главное)

применить (свои знания)

проявить (себя с самой лучшей стороны)

  1. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО

  • На прошлом уроке какую сказку читали? Кто автор?

  • А почему так называется сказка?

  • Назовите главных героев?

  • А кто был второстепенные герои?

Какое было домашнее задание? (краткий пересказ «Рапунцель)

(4-5 человек)


1. Обобщение и систематизация знаний учащихся о сказках, их особенностях.

(Сказка – художественное произведение, в котором есть вымысел,

элементы чудесного, фантастического. Сказка обязательно чему-то учит,

Добро побеждает зло)

- Чем же сказка отличается от другого произведения?

(В сказке могут говорить звери, растения, с ними происходят необычные

приключения, разные чудеса.)

Приложение 1. Слайд 2 (портрет А.С. Пушкина и его слова: «Сказка ложь,

да в ней намек, добрым молодцам урок».

-Прочитайте слова, написанные на доске.

- Как вы их понимаете? (Сказки учат, преподносят нам уроки)

- Чему учат сказки? (Добру, любви, справедливости, трудолюбию, как нужно

поступать в той или иной ситуации)

- Кто сочиняет сказки? (Сочиняют сказки народ, писатели)

- А как называются сказки, которые сочинил народ?

(Народными. В нашей стране живут люди разных национальностей.

Поэтому сказок очень много. Это и украинские сказки, сказки народов

Севера, татарские сказки и др)

- А как называются сказки, которые сочинили писатели? (Литературные)

. Задание) Самостоятельная работа.

- А сейчас составьте отличия литературной сказки от народной?

(составление таблицы на карточках лежащих на столах)

- Какие бывают сказки? Народная сказка

Авторская сказка

Задание Самостоятельная работа.

- А сейчас составьте отличия литературной сказки от народной?

(составление таблицы на карточках лежащих на столах)

  • Кто является создателем народной сказки; литературной?

  • Можно ли вносить изменения в сказку?

  • Можно ли определить время создания народной (литературной) сказки?

Проверка.

Народная сказка

Авторская сказка

Кто является создателем сказки

народ

конкретное лицо

Можно ли вносить изменения в сказку

Каждая сказка существует в нескольких вариантах (Создатель может внести изменения)

Внесение изменений не допускается


Можно ли определить время создания сказки?

Время создания сказки определить невозможно.

Время создания сказки известно.

Итог: Мы повторили особенности народной и литературной сказки. Конечно, это не все особенности сказок. Более подробно вы будете знакомиться с ними в старших классах.

IV.  __________________________________________________________.

- Сегодня мы познакомимся с новым произведением. Как вы думаете к какому жанру он будет относиться?

1. Чтение фрагмента сказки учителем.

- Я прочитаю отрывок из произведения, а вы попытайтесь определить жанр.

- Можно ли слушая сказку, сказать какой народ её написал (Нет, нет имен, обычаев, названий мест)

-Тогда хотя бы название сказки предположить вы можете? (Ответы детей)

V. _____________________________________________________________.

1. Работа над названием сказки.

Чтобы узнать какой народ сочинил эту сказку откройте учебники на странице 39.

- Прочитайте название сказки.

- Какой народ сочинил эту сказку? (французский)

Прежде чем приступить к изучению произведения подготовимся к чтению. (стр 38)

2. Работа с текстом.

Чтение уч-ся 1части….

3. Вопросы после прослушивания первой части. Разбор сказки.

- Как ты понимаешь слово «злоключение»?

-Как нужно читать слова Чудовища? А купца? Найдите это в тексте.

- Представьте себя на месте купца и расскажи о том, что произошло, от его лица.

-Найдите в тексте, как хотел поступить купец? Почему?

- Как ты думаешь, что произойдет дальше?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА..

(Упражнение на релаксацию и внимание.)

Если я буду называть глаголы, действия которых можно делать на уроке – вы приседайте, если нельзя –распрямитесь и сделайте хлопок над головой.

Читать, писать, прыгать, рисовать, хохотать, думать, драться, ругаться, узнавать, запоминать, кричать, отвечать, шуметь, заучивать, убеждать, помогать, выяснять, бегать.

Чтение 2 части.

Стр.35-«жужжащее чтение». Прочитайте разговор сестер и отца. Определите характер героев для чтения по ролям.

Стр.36 Найдите какие чувства испытывала Красавица

Стр.38 вопросы ко 2 части

VI. ______________________________

1. Расскажите все о сказке, с которой сегодня познакомились?

По плану:

  1. Название

  2. Автор.

  3. Жанр (какая?). Почему?

  4. Главная мысл

  5. Что вы для себя взяли из этой сказки?

VII. ОЦЕНИВАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. РЕФЛЕКСИЯ.



Народная сказка

Авторская сказка

Кто является создателем сказки?



Можно ли вносить изменения в сказку?




Можно ли определить время создания сказки?





Народная сказка

Авторская сказка

Кто является создателем сказки?



Можно ли вносить изменения в сказку?




Можно ли определить время создания сказки?





Народная сказка

Авторская сказка

Кто является создателем сказки?



Можно ли вносить изменения в сказку?




Можно ли определить время создания сказки?





Народная сказка

Авторская сказка

Кто является создателем сказки?



Можно ли вносить изменения в сказку?




Можно ли определить время создания сказки?








Народная сказка

Авторская сказка

Кто является создателем сказки?



Можно ли вносить изменения в сказку?




Можно ли определить время создания сказки?








Народная сказка

Авторская сказка

Кто является создателем сказки?



Можно ли вносить изменения в сказку?




Можно ли определить время создания сказки?










Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.