Конспект по литературному чтению: Н.Г. Гарин-Михайловский. «Тема и Жучка»

Конспект по литературному чтению: Н.Г. Гарин-Михайловский. «Тема и Жучка»

I. Мотивирование к учебной деятельности.

2. Актуализация знаний.

Ребята, а каким образом мы с вами можем узнать что-либо о знаменитом великом человеке? Мы можем познакомится с ним. Прочитать что-либо о нём.

А как называется описание жизни человека, если жизнь по-гречески — БИО,а писать — ГРАФО? Давайте сформулируем определение литературного жанра биографии? Биография — это жизнеописание какого-либо человека. Верно, молодцы!

3. Выявление места и причины затруднения.

-Кто главный герой нашего произведения? Что он сделал? (совершил поступок)

Поэтому нам важно сегодня выяснить, какого рода эти поступки положительные или отрицательные. Почему он совершал их и с какой целью. Как другие персонажи относятся к нему. Определить главную мысль произведения. И выяснить какие качества главного героя вы хотели воспитать в себе.

Чтение 1 части.

С какого вопроса начинаются все события? («Няня, где Жучка?»)

 Что ответила ему няня? («И-и, – отвечает няня, – Жучку в старый колодезь бросил какой-то ирод…»)

 Как вы оцениваете поступок того неизвестного, кто бросил Жучку в колодец?

Каким, словом называет няня этого человека? ( Ирод)- злодей, изверг, мучитель.

Тёма встречается со злом. Какое чувство вызывает у Тёмы этот бессердечный поступок? (ужас)

Найдите в тексте подтверждение ваших слов. ( «Тёма с ужасом вслушивался в слова няни…»)

Что ему приснилось? (что Жучка все время обрывается)

 Какое необычное состояние Темы подчеркивает автор? То, что Тема спит очень беспокойно, это говорит о том, что он болен.

4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

Вам понравился рассказ?

Хотите узнать, кто его написал?

Он был невысокого роста, очень подвижным, красивым: в волосах седина, глаза молодые, быстрые.

Под открытым небом зимою в лесу он выбрал однажды высокую ель и приказал, не срубая её, разукрасить от вершины до нижних ветвей золочёными орешками, флагами, свечками, окружил весёлыми кострами и, созвав из деревни крестьян, всю новогоднюю ночь пировал вместе с ними под этим деревом, на морозе, в снегах.

Нет сомнения, что Тёма – это он сам в детстве. Маленький Тёма вскакивает ночью с постели, крадётся к колодцу, куда брошена Жучка, спускается туда по вожжам и с опасностью для жизни спасает собаку, отчего его болезнь становится чуть не смертельной. Проходят десятки лет. Он – седой инженер, писатель, общественный деятель, нов душе всё тот же Тёма.

Настоящая его фамилия была Михайловский., Николай Георгиевич Михайловский. Он родился в Петербурге в 1852 году. Родители его были люди богатые. Его отец был боевой офицер. Крестил его царь Николай. Он учился в Гимназии, закончил институт путей сообщения, работал инженером-строителем. Затем он решил писать. В 1892 году стал издавать журнал «Русское богатство». И стал подписывать свои произведения псевдонимом Н. Гарин, потому что у него был сын, которого звали Гаря.

Умер он неожиданно. Участвовал в литературном совещании, вышел в соседнюю комнату, прилёг на диван и умер от сердечного приступа в 1906 году. Удивительные произведения оставил нам Николай Георгиевич Гарин-Михайловский.

Современники считали Гарина – Михайловского выдающейся личностью и выдающимся писателем, человеком редкого благородства, талантливым педагогом. 20 февраля 2012 года  исполнилось 160 лет со дня рождения Николая Георгиевича Гарина-Михайловског

5. Физкультминутка.

6.  Реализация построенного проекта.

Как вы думаете, о  чем рассказ?

 Что вы знаете о собаках? (верный друг, помощник человека, стерегут границу, помогают во время охоты,  украшают жизнь, охраняют стада овец и коров,  охраняет жилище, собака-поводырь, помогали во время войны, побывали в космосе, лучшее домашнее животное, готова жертвовать собой во имя человека,  полноправные члены семьи, играют с детьми)

Мы еще раз сказали, что собаки делают для человека: спасают, охраняют, помогают и т. д. А сегодня мы узнаем,  как поступает маленький мальчик, когда его собака оказывается в беде.

7.  Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Чтение 2 части.

Как вышел, Тема из дома? (прочитайте 1 абзац)

Когда он позвал Жучку, что он услышал? (жалобный, протяжный стон)

Как на него подействовал «жалобный, протяжный стон» Жучки? (сердце Темы мучительно сжалось)

С какими словами обращается к собаке мальчик? («Милая, Жучка! Милая, милая, я сейчас тебя вытащу!»)

 О чем он переживал, когда спускался в колодец? (чтобы Жучка не подумала, что он ее бросил)

Вопросы к анализу 3 части.

Какое чувство пришлось испытать нашему герою? Страх.

Какие мысли успокаивают его? (Что Жучка сидит в колодце уже целые сутки)

 Какие чувства они испытали при встрече? (они очень обрадовались, что вновь увиделись)

Когда и где еще Тёма испытал страх? При спуске в колодец, в колодце и при подъеме из него.

 Но почему, же Тёма все-таки спускается в колодец? (У него нет другого выхода)

«…подниматься труднее…» Почему? Этот эпизод имеет большое значение для раскрытия не только характера Темы, но и главной мысли произведения. Прочитаем часть этого эпизода.

«Но подниматься труднее, чем спускаться! Нужен воздух, нужны силы, а того и другого у Темы мало…»

Какие трудности испытывал Тёма при подъеме из колодца? Не хватает воздуха и сил, а это главное, что нужно для подъема. Тяжелое положение Темы автор подчеркивает с помощью противопоставления. Тёма находится на глубине 6 метров (3 сажени), он на грани срыва на дно колодца.

Какие чувства закрадываются в душу Теме? «Чувство одиночества, бессилия, сознания гибели закрадываются в его душу».

Таким образом, мальчиком овладело отчаяние, он уже готов бросить вожжи и упасть на дно, но он находит силы не в руках и в ногах. Какая сила приходит на помощь Теме? Сила воли и сила духа.

Какими словами мальчик успокаивает себя? Найдите этот отрывок. («Не надо бояться, .. Стыдно бояться! Трусы только боятся!..» Кто делает дурное – боится, а я дурного не делаю, я Жучку вытаскиваю…»

Теперь когда все сделано, силы быстро оставляют Тему, напряженные нервы Темы не выдерживают, он без сознания валится на траву к великой радости Жучки, которая теперь уже свободно, без препятствий, выражает свою горячую любовь и признательность за спасение.

8. Включение в систему знаний и повторение.

Тёма – благородный мальчик с любящей душой. Он на деле доказывает любовь к своему четвероногому другу. Добрые дела оказываются сильнее зла, а горячее, любящее сердечко способно преодолеть страх и подарить жизнь другому существу. Добрые дела требуют от человека напряжения всех его душевных сил – только тогда добро будет сильнее зла.

Теперь, когда вы столько узнали о Теме и Жучке Составьте   словесный портрет каждого.

Составьте словесную характеристику Тёмы.

Выберите слова, соответствующие его характеру: милосердный, заботливый, жестокий, трусливый, впечатлительный, беспокойный, самотверженный, чуткий, отзывчивый, внимательный, умный, мужественный, храбрый.

Составьте словесную характеристику Жучки.

Выберите слова, соответствующие её образу: добрая, ласковая, сердитая, преданная, грустная, злая, внимательная, смышленая, глупая, сообразительная, игривая, дружелюбная, милая, веселая.

9. Рефлексия.  Подведение итогов. 

Когда мы прочитали произведение, какие мысли и представления у вас появились о Теме? У них большая крепкая дружба, автор учит  нас,  читателей,  быть человечными,  добрыми, благородными по отношению друг другу и животным.

И хотя собаку можно купить, дружбу ее не приобрести ни за какие деньги. Цена дружбы доверие. Ежедневно, и  терпеливо занимаясь собакой, мы воспитываем друга.

Можно сказать, что Тема настоящий друг?

Выставление оценок.

Домашнее задание. Чтобы узнать, какое чувство у вас осталось после прочитанного, напишите мини- рассказ, пользуясь такими словами: «Я считаю, что Тема совершил подвиг потому  что, »