Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект по литературному чтению на тему "Б.Заходер. Что красивей всего?" (2 класс)

Конспект по литературному чтению на тему "Б.Заходер. Что красивей всего?" (2 класс)

Скачать материал

Дата: 8.04.2020

Школа: 14

ФИО учителя: Пудвиль В.В.

Класс: 2

 

                       

 

 

 

Конспект урока по литературному чтению

Тема: Знакомство с названием раздела. Веселое стихотворение Б.Заходера
«Что красивей всего?» Анализ заголовка

 

Цели деятельности учителя: знакомство учащихся с новым разделом, совершенствование навыков выразительного чтения, умение отвечать на вопросы.

Планируемые результаты:
Предметные:

- знать о способах нахождения периметра прямоугольника;
- уметь различать прилагательные единственного числа и множественного.

 

Личностные:
- осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
- проводить самооценку своих действий, поступков;

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

 

 

Тип урока: открытие нового знания.

 

 

Оборудование: УМК «Школа России» учебник Литературное чтение: 2кл.: Учебник: в 2ч./ Л.Ф.Климанова, презентация.

 

 

 

Этапы урока

Методы и приёмы

Вре-мя

Содержание урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

 

1 мин

Вы любите преодолевать трудности? Кто уверен, что справиться со всеми трудностями?

Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

- Какое у вас настроение? Позволит ли ваше настроение преодолеть трудности? Покажите на картинке.

Приветствуют учителя.

 

Высказывают своё мнение.

Л: самоопределение;

Л.: формирование мотивации к обучению;

II. Актуализация знаний и мотивация

 

Наглядный: стихотворение на слайде

 

 

Практический: выразительное чтение стихотворения

4 мин

Прочитайте стихотворение Игоря Шевчука.
С прогулки
Домой я с лыжной шел прогулки.
По просьбе мамы, по пути,
Купил картошки, хлеба, булки,
Пришел домой часам к пяти.
Потом поужинал. Устало
Собрал портфель, залез под душ.
Теперь — скорей под одеяло!
Не спится что-то... Что за чушь?
Какая-то мешает мелочь...
Что недоделал? Не понять.
Ах, вспомнил, что забыл я сделать —
Забыл я лыжи... лыжи снять!
— Понравилось вам стихотворение? Чем?
— Прочитайте стихотворение с разной интонацией.
— Прочитайте выразительно.

Выразительное чтение детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

Высказывают своё мнение.

П: осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

 

К: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

 

 Р: принимать и сохраняют учебную задачу

III. Постановка учебной задачи

Словесный: беседа, ответы на вопросы

 

 

 

 

4 мин

— Расшифруйте, что здесь написано.
RHWXZBCmiUyRWQTKLJy VHX
ZRYBCLJGEPSQWbEJNV3FS
— У нас получилось: «И в шутку и всерьез». Эго название нового раздела. Как вы его понимаете?
— Как вы думаете, какие произведения мы будем изучать в этом разделе?
— Чему будем учиться?

И в шутку и всерьез.

 

Отвечают на вопросы.

 

Познакомимся с веселыми стихотворениями и рассказами.

Будем учиться пересказывать веселые рассказы.

Р: целеполагание, как постановка учебной задачи.

 

П:самостоятельное выделение и постановка цели

IV. «Открытие» нового знания

 

 

Словесный: беседа

 

 

 

Практический: чтение текста

10

мин

 Введение в раздел
— Прочитайте на с. 125, с чем мы познакомимся в этом разделе.
— Чему мы научимся?
— Чему мы будем учиться?
(Дети читают, сравнивают со своими предположениями.)
2. Статья Г. Кружкова
— Прочитайте текст на с. 126.
И попробуйте задать вопросы по этому тексту.
— Какой метод решения сложных проблем есть у серьезных ученых?
— Объясните, что значит «мозговая атака».
— Где оказывается верная идея, которую раньше не могли найти?
— Кому нужна фантазия, кроме поэта?
— Когда случается что-то необыкновенное, какие вопросы появляются?

Читают.

 

 

 

 

Задают свои вопросы, читают текст.

 

Метод «мозговая атака».

 

Любому специалисту нужна фантазия.

Что это такое? И может ли такое быть?

П: свободная ориентация и восприятие текстов разных стилей;

К: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

П: свободная ориентация и восприятие текстов разных стилей.

П: поиск и выделение необходимой информации.

V. Первичное закрепление во внешней речи

Практический: упражнение

4 мин

 

 

1. Составление рассказа по рисункам
— Рассмотрите рисунки на с. 127.
— Расскажите, что вы видите на каждом из них.
— Придумайте веселый рассказ. Приготовьтесь рассказать его
всем одноклассникам.

Составляют рассказ по рисункам.

П: осознание и построение речевого высказывания в устной форме.

 

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой

Практический:

Сам-ая работа

4-5

мин

 Веселые истории
— А сейчас каждый самостоятельно вспомните, какие веселые истории приключились
с вами в школе или во дворе, в лагере, в других местах. Поделитесь с нами вашей историей.
А вот такую интересную историю рассказала Валя Ячменева
из города Холмска Сахалинской области.
Внимательный сын
Женя пришел домой из школы и спросил у мамы:
— У тебя есть новогодняя открытка?
— Нет, — ответила мама.
— Папа, а у тебя? — спросил Женя.
— По-моему, есть, — ответил папа. — А зачем тебе?
— Нам в школе сказали, что нужно поздравить родителей с Новым
годом!
И все засмеялись!

Дети самостоятельно вспоминают веселые истории и рассказывают.

Р: осуществлять итоговый контроль;

VII. Включение в систему знаний

Словесный:

Беседа

Обобщение урока

Домашнее задание

5 мин

 

 

 

 

С каким разделом мы сегодня познакомились?

Что нового вы узнали?

С существительными.
В единственном числе.

Они делают нашу речь точной, яркой, выразительной.

К: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Р: формулировать выводы из коллективного обсуждения;

VIII. Рефлексия деятельности (по продукту)

Словесный:

Слово учителя.

Рефлексия

3 мин

Кто сегодня активно работал, поднимите руку?
А теперь поднимите две руки, у кого настроение отличное?
Спасибо за урок.  

- Анализируют себя.

 

 

 

 

Р: анализировать собственную работу.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект по литературному чтению на тему "Б.Заходер. Что красивей всего?" (2 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Патентовед

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 891 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация к урока по литературному чтению во 2 классе Е. Чарушин «Страшный рассказ»
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Страшный рассказ. Е. Чарушин.
Рейтинг: 5 из 5
  • 05.10.2020
  • 418
  • 26
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.10.2020 197
    • DOCX 73.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сингур Виктория Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сингур Виктория Витальевна
    Сингур Виктория Витальевна
    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 682986
    • Всего материалов: 1229

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 28 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 126 человек из 44 регионов

Мини-курс

Особенности психологической помощи детям

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 423 человека из 66 регионов

Мини-курс

Основы профессиональной деятельности эксперта в области индивидуального консультирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление расстройств: путь к психическому здоровью"

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе