Конспект по литературному чтению на тему Д. Хармс «Игра» (2 класс УМК Школа России)

Д. Хармс «Игра»

Цели: познакомить учащихся с журналами для детей 1920—1940-х гг.; рассказать о Д. Хармсе, его творчестве; развивать у детей навыки выразительного осознанного чтения, интерес к чтению, внимание к авторскому слову.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать свои вопросы по содержанию, подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью; отличать журнал от книги, ориентироваться в журнале, находить нужную информацию по заданной теме.

Ход урока

Организационный момент

Речевая разминка

— Прочитайте скороговорку.

Кричал Архип, Архип охрип.

Не надо Архипу кричать до хрипу.

— Прочитайте с разной интонацией.

Работа по теме урока

1. Рассказ учителя о Д. Хармсе

Сегодня мы познакомимся с одним из авторов этих журналов, прочитаем его произведение. Это писатель Даниил Хармс.

2. Первичная проверка понимания

— Что вы запомнили из моего рассказа о Д. Хармсе?

— Каким вы себе его представляете?

— Как вы думаете, понравятся ли вам его стихи?

— Какими они будут, как вы считаете? (Веселыми, смешными...)

Физкультминутка

Продолжение работы по теме урока

Стихотворение Д. Хармса «Игра»

1. Первичное чтение

— Прочитаем стихотворение Д. Хармса «Игра» (с. 160-164).

(Читают учитель и учащиеся.)

2. Работа с текстом

— Понравилось ли вам стихотворение Д. Хармса?

— Оправдались ли ваши ожидания относительно его стихотворений?

— Что значит «по панели»? (По тротуару.)

— Какие слова вызвали затруднение при чтении?

— Давайте научимся их читать.

(Слова записывать на доске, читать по слогам, затем плавно целиком. Прежде всего слова «разойдитесь», «сторонитесь», «панель» [нэ].)

— Найдите в тексте и прочитайте звукоподражательные слова. Что имел в виду автор, когда их писал? (Дети имитируют звуки машины, самолета и парохода во время игры.)

— Кто играл, во что и как?

— А вы так играете?

— Что помешало игре?

— Зачем автор все время повторяет слова, строки, а иногда и целые отрывки текста? (Примерный ответ. Он тоже играет, только со словами. Получается считалка, задается ритм. На самом деле так и играют — все действия повторяются.)

— В стихотворных Строчках обычно не меньше трех-четырех слов, а здесь каждое слово с новой строки. Для чего? (Примерный ответ. Чтобы мы при чтении выделяли голосом каждое слово и чтобы получалось ритмично, громко. В каждой строчке каждое слово - главное; не надо искать, где бы поставить логическое ударение.)

3. Выразительное чтение

(Дети читают стихотворение выразительно.)

Рефлексия

— Что вы узнали на сегодняшнем уроке?

— За что вы похвалили бы себя?

— Что у вас особенно получилось?

Подведение итогов урока

— О творчестве какой группы поэтов вы сегодня узнали?

— О жизни какого человека вы сегодня читали и слушали?

— Что вы запомнили?

— С каким стихотворением вы познакомились?

— Есть ли у этого стихотворения главная мысль? (Нет, это просто игра. Д. Хармс очень любил игры и шутки.)

Домашнее задание

Подготовиться к выразительному чтению стихотворения. Найти в журналах другие стихи Д. Хармса, приготовиться читать их в классе.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Кричал Архип, Архип охрип. Не надо Архипу кричать до хрипу.

• 3 слайд

  Ваши прабабушки и прадедушки, читали журналы «Чиж и Ёж». «Чиж»-это «Чрезвычайно Интересный Журнал»-издавался в Ленинграде(теперь Санкт-Петербург) в 1930-1940 годах для дошкольников. А «Ёж»-это «Ежемесячный журнал»-для детей младшего и среднего школьного возраста- издавался с 1928года. Одним из первых авторов этих журналов был Даниил Хармс со своими стихотворениями.

• 4 слайд

  Даниил Иванович Ювачев (1905 — 1942)

• 5 слайд

  Будущий поэт свободно говорил и читал по-немецки и по-английски. Он получил образование в таком учебном заведении Петербурга, где преподавание велось на иностранных языках.

• 6 слайд

  ДАНИИЛ ИВАНОВИЧ ЮВАЧЕВ еще на школьной скамье придумал себе псевдоним — ХАРМС. А почему именно Хармс - можно только догадываться. Даниил Ювачев об этом не рассказал ни своим читателям, ни своим друзьям.

• 7 слайд

• 8 слайд

  Стихи: "Бульдог и таксик", "Весёлые чижи", "Врун", "Иван Иваныч Самовар", "Иван Тапорыжкин", "Кораблик", "Миллион", "Плих и Плюх", "Шёл Петров однажды в лес" и другие произведения. Проза: "Случаи", "Рассказы для детей" и другие произведения. Советуем прочитать Советуем прочитать Весёлые, искромётные, полные тонкой иронии, а порой лирические стихи, рассказы и занимательные истории помогут Вам по-новому взглянуть на окружающий мир, научат ценить прекрасное, радоваться каждому дню.

• 9 слайд