Литературное
чтение
Тема: Л.
Н. Толстой «Детство»
Цель: создать
условия для знакомства с отрывком из произведения Л. Н. Толстого «Детство».
Формируемые У У Д:
позновательные: умение
анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя; выявлять
основную мысль произведения, формулировать ее на уровне обобщения;
регулятивные: умение
формулировать тему и задачи урока, оценивать свою деятельность на уроке;
коммуникативные: умение
находить нужную информацию через беседу со взрослыми, через учебные книги;
слушать и понимать других, вести диалог.
личностные: посещать
по своему желанию библиотеку для подготовки к урокам литературного чтения.
Планируемые
предметные результаты: учащиеся познакомятся
с содержанием отрывка из произведения Л.Н. Толстого «Детство»; научатся анализировать
повествовательное произведение; выделять главное и существенное; читать
осознанно вслух текст художественного произведения целыми словами, соблюдая
орфоэпические нормы русского языка, определять тему и главную мысль
произведения.
Задачи:
образовательные:
- создать условия
для знакомства с отрывком из произведения Л. Н. Толстого «Детство»;
развивающие:
- продолжить
развитие умений анализировать повествовательное произведение, выделять главное
и существенное; читать осознанно вслух текст художественного произведения
целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского языка, определять тему и
главную мысль произведения;
воспитательные:
- способствовать
воспитанию чувства сопереживания.
Тип урока:
освоение нового материала.
Межпредметные
связи: литературное чтение, русский язык.
Деятельность
учащихся: стр. 114 - 118
Учебно-методический
комплекс: учебник, тетрадь, портрет Л.Н. Толстого.
Итог урока.
Рефлексия.
- Что
нового вы узнали на уроке?
- Оцените свою
работу на уроке с помощью светофоров.
- Закончить урок
мне хочется словами самого Льва Николаевича Толстого, с которыми он обращается
к своим ученикам в Яснополянской школе: «Спасибо, ребята, что ходите ко мне. Я
рад, когда вы хорошо учитесь. Только, пожалуйста, не шалите. А то есть такие,
что не слушают, а только сами шалят. А то, что я говорю, нужно для вас будет.
Вы вспомните, когда уже меня не будет, что старик говорил вам добро». Этим
добром пронизанны все произведения Толстого. Именно поэтому их любят и знают
взрослые и дети.
Домашняя работа:
стр. 115 - 118 пересказ
Ход
урока
1. Организационный
момент.
2. Актуализация
знаний.
Речевая
разминка.
-
Какие добрые слова мы говорим при встрече?
- Доброта - это
самое великое чувство, которым может гордиться человек. Если человек добрый, он
несет радость другим. Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слова
«Доброта», «Добро» (На доску прикрепляются слова)?
На
доске:
Красота,
душевность, ласка, тепло, счастье, веселье, жизнь, отзывчивость, любовь,
радость, семья, человечность, внимательность, сочувствие.
- Перед вами
слова, связанные с нашими главными словами. Прочитайте их шепотом, хором, с
восхищением. Выберите любое слово и подарите его соседу.
- А я хочу
подарить вам слово «радость». Пусть этот урок принесет вам радость.
3. Самоопределение
к деятельности.
- Сейчас вы
услышите небольшой отрывок. Попробуйте догадаться, о ком пойдет речь?
Он родился в 1828
году в усадьбе Ясная поляна. Прожил 82 года и посвятил всю свою жизнь
литературе. (Л.Н.Толстой)
-
Верно. Это Лев Николаевич Толстой (учитель вывешивает портрет Л.Н. Толстого).
- Расскажите о нем
(проверка домашнего задания: сообщение о Л. Н. Толстом)
- С произведением
какого автора мы сегодня познакомимся?
- Сам Толстой
писал: «Чтоб поверить в добро, надо начать делать его»
- Приходилось ли
вам совершать добрые поступки? Какие?
- Какой период
жизни человека наполнен добротой, радостью, весельем?
- Как вы думаете,
чему будет посвященно произведение, с которым нам предстоит познакомиться?
4.
Физкультминутка.
5. Первичное
восприятие текста.
-
Проверим наши предположения. Откройте учебник стр. 115. Прочитайте как
называется произведение.
Чтение учителем и
хорошо читающими учащимися.
- Понравился вам
тот отрывок?
- Какими чувствами
переполнен этот отрывок?
- Найдите в
тексте,какими словами обращается Николенька к матери,как он ее называет.
- Как мама
называет своего сына?
- О чем нам с
вами, читателям, могут говорить эти выражения?
- Что испытывал
мальчик, когда находился рядом с матерью?
- Что хотелось ему
сделать в эти моменты для всех знакомых и незнакомых людей? Прочитайте.
- Какие события
описывает Л.Н. Толстой? О чем он вспоминает?
6. Анализ
произведения.
- Кто, по-вашему,
рассказывает о происходящих событиях?
- Что вы думаете о
характере Николеньки? Какой он?
- Можем ли мы сказать,
что писатель делиться с нами самыми сокровенными переживаниями? Объясните.
- Найдите и
прочитайте строки, которые выражают главную мысль отрывка. Запишите в тетрадь.
7. Итог урока.
Рефлексия.
- Что
нового вы узнали на уроке?
- Оцените свою работу
на уроке с помощью светофоров.
- Закончить урок
мне хочется словами самого Льва Николаевича Толстого, с которыми он обращается
к своим ученикам в Яснополянской школе: «Спасибо, ребята, что ходите ко мне. Я
рад, когда вы хорошо учитесь. Только, пожалуйста, не шалите. А то есть такие,
что не слушают, а только сами шалят. А то, что я говорю, нужно для вас будет.
Вы вспомните, когда уже меня не будет, что старик говорил вам добро». Этим
добром пронизанны все произведения Толстого. Именно поэтому их любят и знают
взрослые и дети.
Домашняя работа:
стр. 115 - 118 пересказ
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.